Дарынды балалармен жргізілетін жмыс жоспары
1.Дарынды баланы іздеп табу жне іріктеу.
2. Тередетілген бадарлама бойынша оыту.
3. Дарынды балалармен жйелі трде осымша сабатар ткізу.
4. Проблемалы оыту дістерін пайдалана отырып оыту. Ізденіс жмыстарын (реферат, баяндама, сзжмба, ребус, шыарма, ле шыару т.б), з бетінше ізденіп оуды йымдастыру, дамыту.
5. Мектепішілік жне ауданды, пндік олимпиадалара, конкурс- сайыстара атыстыру.
6. Жаа педагогикалы технологияларды пайдалана отырып оыту.
Оу – трбие жмысында оушыларды шыармашылы абілетін дамытуды трлері:
1. Оушыларды мражайа апару.
2. нер айраткерлерімен, аын – жазушылармен кездесу ткізу.
3. Трлі таырыптарда гіме, пікірталас, кездесу ткізіп, алан серлері бойынша шыарма жазу, ауызша жне жазбаша трде з ойын еркін жеткізе білу.
4. Апаратты ралдар жаалытармен таныс болу.
5. ылым мен техниканы озы лгілерін пайдалану.
6. Крделі тапсырмаларды орындау.
Осындай жмыстарды немі жргізілуі оушыларды шыармашылыа баулуа, шкірт бойындаы абілет кзін ашуа, тілін байытуа, иялын штауа, з бетінше ізденуге зор серін тигізеді. Біреуі сурет салуа уестенсе, екіншісі спортты, шіншісі н – кйді т.б. нер салаларын тадайды. Мндай жадайда тртібі нашар балаларды да жасы асиеттерін танып, оларды сынып жымымен байланыстыру да стазды біліктілігінде.
Баланы шыармашылы дарындылыыны нтижесінде мына ситапттамаларды атап айтуа болады:
- зерттеу кезінде білімге ерекше штарлы танытатын жоары ажеттілік;
- аыл – ойды жоары ажеттілігі;
- тек кешегі мен бгінгі ана емес, болаша абстрактылы идеялар мен теориялара ызыушылы;
- белгілі бір іс — рекетке, ксіпке аса ызыушылы таныту, бір іспен шылдану;
- з бетімен белгілі бір масата жетуге табандылы крсете білу;
- тапсырмаларды з бетімен ойлай жне шеше білуге мтылу.
Дарындылыа барар жолды басты міндеті:
- оушыны жеке ерекшелігімен абілетін зерттеп- зерделеу;
- шыармашылы ылыми ізденіске зіндік зердесіні дамуын назарда стау;
- оушыны з бетінше рекет етуіне ммкіндік беру.
Осы міндеттерді жзеге асырудаы оу – трбие рдісін ылыми зерттеу негізінде жргізіп, оушыларды дарындылыын дамытатын арнайы жоспармен жмыс атару керек. Осындай абілетті, дарынды оушыларды таба біліп, райсысына жеке тла ретінде арап, оларды здеріне деген сенімін арттырып, ата –ана, мектеп, оушы, стаз байланысын жоары стап, шыармашылыпен жмыс істеп оушыны білімге ынтасын арттыру керек.
Дріс
Оушыларды денсаулы пен салауатты мір салтына ндылы атынасын алыптастырудаы сынып жетекшісіні іс-рекеті
Жоспары:
1.“ндылы“, „ндылы атынас“, „салауатты мір салты“ ымдары.
2.Оушыны салауатты мір сруіні негізгі компоненттері.
3.Оушыларды салауатты мір салтын алыптастыруды леуметтік-педагогикалы технологиясы.
Салауаттану — ттасымен аланда жеке тланы, оамны, табиатты денсаулыы туралы ылым. Адам денсаулыы тн, дене, психологиялы, имандылы-адамгершілік жне леуметтік денсаулытар раушыны зара байланысы мен зара йлесімді рекеттерінен алыптасады. Кез-келген зара сер рекет етуші ретінде де, жауап беруші ретінде де аныталады.
леумет себепші болан аурулар саныны суіне, адамны леуметгік биологиялык мні арасындаы арама — айшылытарды шиеленісуіне байланысты — салауаттануды пайда болуы задылы. Салауатгану ылымы ауруды алашы алдын алу діснамасын, денсаулыты сатау жне ны-айту амалдары мен дістерін зерттейтін салауатты мір салтын алыптастыруды ылыми негізі болып табылады.
Салауаттануды рлі — адамны ішкі биологиялы табиатымен, зін оршаан тірі жне лі табиатпен зара сері сапасын згерту, кикілжіні кзін жою болып табылады.
Салауаттану ылымы «алай денсаулыты сатауды» станымдары мен тетіктерін зерттейді. Салауаттану нысаны, біріншіден — дені сау адам, екіншіден — оны оршаандарды барлыы жне денсаулыа рекет етуші факторлар, шіншіден — аурудъщ пайда болу себептері, организмні дені сау кйге оралу тетігі, орануа бейімделу тетіктері, тртіншіден — сатандыру жне сауытыру шаралары болып табылады.
Салауаттануды зерттеу пні — адам. Зерттеуге организмні анатомиялы, физиологиялы негіздері, бейімделу тетіктері, корану тосауылдары, организмні сырты ортаа бейімделуі туралы білімдері енеді. Салауаттану адамны термодинамикалы, денелік, химиялы, антропологиялы, экологиялы былыстарын амтиды. Адам оамны арапайым мшесі, этикалы жне эстетикалы станымдарын жеткізуші жеке тла ретінде арастырылады. Тек осындай кешенді тсіл оны негізгі асиеті — денсаулыын сипаттауа ммкіндік береді.
Тіршілік дегеніміз тек адамны ана емес, кез келген тірі организмні оршаан ортамен зара рекеттесуі боландытан, салауаттану тіршілік етуге ажетті ортаны серін барлык крауыштарымен оып-йрену міндетін ояды.
Дниежзілік денсаулы сатау йымы (ДДС) сарапшыларыны дерегі бойынша халы денсаулыыны 49-53%-ы мір салтына, яни адамны з денсаулыына алай арайтынына туелді, 17-20%-ы оршаан ортаа (айматы экологиялы жне климатты-географиялы ерекшеліктеріне), 18-22%-ы тым уалау себептеріне, бізді ден-саулыымызды тек 8-10%-ы ана денсаулы сатау йымына туелді.
Денсаулы атеріні негізгі факторлары — озалыс кшіні кему саддарынан имылды кемуі (гиподинамия), дене массасыны артуы, жйесіз таматану, оршаан орта нысандарыны барлыыны кптеген уытты заттармен ластануы, ндірісте жне трмыста кйзеліс туызатын жадайлар, зиянды деттерді (шылым шегу, алкоголь пайдалану, уланорлы, нашаорлы, т.б.) ке таралуы. Салауаттану ылымы андай амалдарды жрдемімен денсаулыты сатап, ныайтуа болатынын егжей-тегжейлі тсіндіреді. Салауатты мір салтын алып-тастыруды негізгі баытгары мыналар:
- жеке жне оамды гигиена;
- дене шынытыру, гиподинамиямен крес;
- организмді жаратылыс-табии факторлармен — су, ауа, кн жарыымен жне т.б. шыдау;
- кн тртібін тиімді пайдалану;
- дрыс жне уатылы таматану;
- жкпа ауруларды алдын алу;
- тн ауруларынан сатандыру;
- жарааттанудан, уланудан, т.б. сатандыру;
- зиянды деттерден (темекі тарту, алкоголь, есірткілік улы заттарды) сатандыру;
- жыныс гигиенасы;
- психопрофилактика жне психогигиена;
- кикілжі жне денсаулы;
- экология жне денсаулы.
Салауаттануды негізгі масаты —рбір жеке адамны жне ттастай оамны денсаулыын амтамасыз ету. Салауатты мір салтын алыптастыруды негізгі масаты-балалар мен жастарда жас ерекшеліктеріне, ндылы бадарларына жне имандылы-еріктілігіне сйкес салауатты мір салтыны ымдарын, дадыларын жне уждерін алыптастыру.
Бдан мынандай міндеттер туындайды:
- салауатты мір салтыны дістерін йрету;
- з денсаулыына оамды игілік, оамны рухани ндылыы ретінде жауапкершілікпен арауа трбиелеу;
- негізгі гигиеналы дадылара тселдіру;
- осы заманы ауру трлерімен жне оларды алдын алу шараларымен таныстыру.
Дріс