Система образования в России. Типы образовательных учреждений

Достижение устойчивого экономического роста служит важнейшим фактором повышения уровня жизни в стране. Основой дальнейшего экон-о роста яв-ся повышение производительности труда, кот-е сегодня невозможно без наличия образования и высококвалифицирован-х рабочих. Для подготовки хорошо обуч-х и квалиф. Кадров требуются систематические капиталовложения важность этого эконом-е развитие гос-ва за послелние 10-15 лет осущ. серьезные инвестиции в эту сферу. В Росии наметилась огран-я связь образования с наукой это позволяет увел-ь вал-й наци-й продукт и влиять на соц-экон-е процессы в обществе. Хорошо образован-й человек законопослушен,формирует здоровую соц среду и легче адаптируется в меняющемся обществе. В условиях приоритетной поддержки образования со стороны гос-ва сис-ма образования должна обеспечить эффективное использование человеч-х, информац-х, материал-х и фин-х ресурсов. Базовые принципы современной образовательной политики регламентированы ФЗ»об образовании»,ФЗ «о высшем послевузовском проф-м образов-и», ФЗ «Нац-я доктрина образования до 2005г». В ФЗ об образовании понятие «образование» трактуется как – целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общ-ва и гос-ва, кот-е предполагают констатацию гражданина, установленных гос-м образов-х уровней, удостовер-х соответ-и документами. Система образования- это весьма слож-й объект, кот-й представляет собой совокупность факторов реально обеспечив-х реализацию соц фунц-х образований, а именно сеть образов-х учреждений, образоват-е стандарты и программы, ресурсное, кадровое, научное, методическое, мат-е и финан-е обеспечение, организация сотрудничества с другими образова-и системами управления.

 

 

 

Допол-е	Общеразвивающ Профессион-е	Центр творчества,школа искусств, ИПК
Профессион-е	Послевузовс-е,высшее,среднее,начальное	ПУ,ССУЗ,ВУЗ(институт,академия, Универ,аспирантуры,доктарантуры)
Общее,50% консол-о бюд-та	Коррекцион,среднее(полн) основное Начальное	Школы,техникумы,лицей, школы- интернаты
Дошкол-е, 15% рас-в от образов-я	Общераз-я,оздоровит-е,комбинор-е	Детсад,ясли-сад. центр развития ребенка

В системе образования присутствует неформал-й сектор, кот-й состав-т конкуренцию в гос-й системе образования. Представлен институтом нянь,гувернеров, частными преподователями ин языка,музыки.

40 Источники финансовых ресурсов образовательных учреждений.Сегодня в РФ источники поступ-я фин-х ресурсов в сферу образов-я весьма разнообразны они складываются из бюд-х и внебюдж-х средств включая собственные ср-ва образоват-х учреждений, внебюдж-е сре-ва фор-ся из средств внебюд-х фондов, а также организаций населения иностранных источников. Бюд-е финан-е осущ за счет бюд-в РФ с использованием механизма межбюджетного перераспределения. За счет средств фед-о бюджета финансируется разработка и реализация фед-х гос-х образов-х программ, управление отраслью. Содержание,обесп-е деятельности высших образоват-х учреждений и средних общеобразов-х учреждений Вузы и Ссузы. Из бюджетов субъектов РФ финансируется региональная система образования в том числе финанс-я региональный компонент в образов.учреждении, материально-техническое обеспечение нач-о проф-о образования, межбюдж-е субвенции на оплату труда педагогов в общеобразоват-х школах.

За счет средств местных и муниципал-х бюд-в финансируется массов-я сеть школ и дошкольных общеобразов-х учреждений. С 2006 года в России реализуется проект «Образование». Основ-е направления данного проекта на сегодняшний день завершены и незначител-я доля приходится на ремонт сущ-х школ и детсадов и формиров-е материально-технической базы.

 

В 2006 году стартовал принципиально новый проект - "Приоритетный национальный проект "Образование" (ПНПО).

Цель проекта - дать системе образования стимул к движению вперед, выработать механизмы, способные кардинально поднять качество отечественного образования, создать основы для инновационного развития страны, укрепления ее конкурентоспособности.

Для реализации данной цели предусмотрено несколько подходов:

Во-первых, выявление и поддержка лидеров.

Во-вторых, обеспечение доступности, выравнивание условий получения качественного образования.

В-третьих, внедрение новых управленческих механизмов.

В-четвёртых, изменение механизмов финансирования образовательных учреждений.

Приоритетный национальный проект "Образование" призван ускорить модернизацию российского образования, результатом которой станет достижение современного качества образования, адекватного меняющимся запросам общества и социально-экономическим условиям. В нацпроекте заложено два основных механизма стимулирования необходимых системных изменений в образовании. Во-первых, это выявление и приоритетная поддержка лидеров - "точек роста" нового качества образования. Во-вторых - внедрение в массовую практику элементов новых управленческих механизмов и подходов и что, это попытка решения основных проблем.

Основные направления национального проекта "Образование":

- стимулирование образовательных учреждений (вузов и школ), активно внедряющих инновационные образовательные программы.

- информатизация образования. За два года школы, не имеющие доступа к Интернету, получат качественное подключение к Глобальной сети;

- поддержка инициативной и талантливой молодежи. Ежегодно 2,5 тыс. молодых людей - победителей всероссийских олимпиад и конкурсов - будут выделяться именные гранты по 60 тыс. рублей;

- организация начального профессионального образования для военнослужащих, проходящих военную службу по призыву и по контракту;

- формирование сети национальных университетов и бизнес-школ. Цель создания национальных университетов - комплексное кадровое и научное обеспечение перспективного социально-экономического развития регионов. Сверхзадача новых бизнес-школ - подготовка управленческих кадров мирового уровня;

- дополнительное вознаграждение за классное руководство.

- поощрение лучших учителей. Ежегодно 10 тысяч учителей, достигших востребованного и признанного обществом уровня педагогической работы, будут выбираться путем открытого конкурса и общественной экспертизы. Победители региональных конкурсов получат поощрения размером 100 тыс. рублей.

- поставка школьных автобусов в сельские территории.

- оснащение школ дотационных регионов учебным оборудованием.

Успешная реализация проекта позволит обеспечить системные изменения по основным направлениям развития образования России, а также будет эффективно содействовать становлению институтов гражданского общества и современного образовательного менеджмента, так поддержка на конкурсной основе лучших учителей и школ, внедряющих инновационные программы, способствует повышению открытости образовательной системы, её восприимчивости к запросам общества. Поощрение талантливых молодых людей призвано сформировать основу для реализации инновационного потенциала российской молодёжи. Важным институциональным изменением является внедрение новой системы оплаты труда учителей. На это системное изменение работает и вводимое в рамках национального проекта вознаграждение за классное руководство: принцип установления размеров доплат стимулирует развитие подушевого финансирования в образовании.

Государственная поддержка инновационных программ вузов, учреждений начального и среднего профессионального образования, а также создание новых федеральных университетов направлены на модернизацию материально-технической базы учреждений, внедрение новых программ и технологий и, в целом, повышение качества профессионального образования, его взаимозависимости с экономикой страны и отдельных регионов. Открытие новых бизнес-школ также напрямую ориентировано на прорывное развитие отечественной экономики, на формирование собственной системы подготовки управленческих кадров высочайшего класса.

Интернетизация российского образования нацелена на распространение через образование современных технологий во все сферы производства и общественной жизни. Выравнивание возможностей всех российских школьников и учителей обеспечивает принципиально новое качество образовательных услуг. Кроме того, разработка электронных образовательных ресурсов нового поколения приведёт к принципиальным изменениям результатов образования, расширению возможностей реализации индивидуальных образовательных программ. Поставляемые в рамках нацпроекта учебное и учебно-наглядное оборудование, а также автобусы для сельской местности существенно повышают доступность качественного образования для всех российских школьников.

Все вышеназванные направления тесно связаны с ещё одним направлением национального проекта - модернизацией региональных систем образования - оно предполагает введение новой системы оплаты труда работников общего образования, направленной на повышение доходов учителей, переход на нормативное подушевое финансирование, развитие региональной системы оценки качества образования, обеспечение условий для получения качественного образования независимо от места жительства и расширение общественного участия в управлении образованием.

Таким образом, направления приоритетного национального проекта "Образование" образуют целостную мозаику, разные компоненты которой дополняют друг друга, с разных сторон направляя образовательную систему к единым целям, обеспечивая системные сдвиги. По мнению Министра образования и науки Российской Федерации Андрея Фурсенко, "национальный проект - не разовая акция, возникшая потому только, что появились деньги и надо их потратить. Это логический шаг в развитии реформы образования. Если хотите, это катализатор тех системных изменений, которые давно назрели, готовность к которым наконец-то сформировалась в обществе, а теперь еще и ресурсно обеспечены". (4)