Оу сабаыны трлеріне талдау.

Информатика курсы бойынша оу рдісін жоспарлау.

Информатиканы оытуды йымдастыру.

· Саба –информатикадан оыту жмысына йымдастыруды негізгі трі;

· Оу сабаыны трлеріне талдау;

· Информатика сабаын йымдастыруды трлері;

· Информатика сабаын талдау лгілері;

Саба –информатикадан оыту жмысына йымдастыруды негізгі трі.

Мектептегі барлы пндер бойынша оу-трбие жмысын йымдастыруды негізгі трі саба болып алыптасады. Мектептегі саба класс-саба жйесіні негізін алайды. Оны мынадай негізгі сипаттары бар:

1) оу топтарыны рамы;

2) р кластаы оыту мазмнын ата анытау;

3) оу сабатарыны наты белгіленген кестесі;

4) оушылар жмыстарыны жекелей жне бірлескен трлерін штастыру;

5) малімні жетекші ролі;

6) оушылар білімін жйелі тексеру жне баалау.

Чех халыны аса здік педагогы Я.А.Коменскийден бастау алан класс-саба жйесі бгінгі кнге дейін мектепті рылымды йымдастыруды негізі болып келеді. зіні тарихында оыту процесін йымдастыру трлері лемдік тжірибеде згеріссіз алан жо ХІХ асырды басынан бастап бгінгі дуірге дейін шетелдік тсiлдер жинаталды. Соларды ішінде белльланкастерлiк тpi, мангейм жйесi, дальтон жоспары, Трамп жоспары сияты трлерi бар. Ал, информатика негiздерiн оыту дидактиканы алыптаскан бай тжiрибелерiн пайдаланады, рі мазмнын зіні ерекшелiктерiмен толытыра тседi.

Дидактикада саба типтерiн жйелеуде ртрлi айырым белгiлерi пайдаланылады. Сабаты е басты белrici – оны дидактикалы масаты. Ал, дидактикалы масат-оытушыны ала ойан жоспарын крсетеді. Cоан сйкес дидактикада сабаты мынадай трлерi бар: l) жаа саба (ты хабарлар айту, тciндipy сабаы); 2) Оушыларды шеберлiктерiн жне дадыларын дамыту, бекiту сабаы (жаттыу сабаы); 3) оушыларды бiлiмiн шеберлiriн жне дадыларын тексеру сабаы. Кптеген жадайларда малiм осы аталан дидактикалы масаттарды бiреуiн ана басшылыа алып оймайды, оларды бiрнешеуiне немесе барлыына ттастай сйенедi. Сол себептi тжiрибе жзiнде аралас саба тpi кеiнен олданылады. Аралас сабаты рамы ртрлi болып келедi жне оны бiратар артышылытары бар. Сабаты трлерiн араластыра олдану жаа бiлімді сапалы, рi жылдам абылдауды, кері байланысты жне пeдагогикалы процестi басаруды, бааларды кбейтудi, (шыаруды жекеше йымдастыруды амтамасыз етедi. Дегeнмен, информатикадан тілетін сабaтарды зіндік дидактикалы ерекшелiктерi бар. Егер информатика курсы орта мектепке міндеттi пн ретiнде енгiзiлгеннен брi алыптасан тжiрибелерге тоталатын болса М.П.Лапчик информатика курсы бойынша тiлетiн сабатарды ЭЕМ-дi олдану млшерiне арай ш трге бледi демонстрация, фронтальды лабораториялы жмыс жне практикум: Осы уаыта дейiнгi алыптасан тжiрибелер информатикадан оу сабатарын дидактикалы функциясы бойынша топтауа ммкіндiк бередi.

Оу сабаыны трлеріне талдау.

Саба. Оу бадарламасында білім клемін беру; негізгі іскерліктерліктерін алыптастыру; оулыпен, анытамалы дебиеттермен жне т.б. жмыс істеу, баылау жргізу, орытынды жасау. Есептер шыару.

Лекция (теориялы оыту) - андaйда бiр проблема бойынша ымды беру; таырып немесе тарау бойынша бiлiмдi ортындылап, жйелеу, лекция жазу, жоары оу орнын­даы оу тpiнe дайындау iскерлігін алыптастыру.

Семинар (теориялы оыту) - тілген таырып, блiм бойынша бiлiмдi жалпылап, жйелеу; косымша дебиеттермен жмыс. Icтey iскерлiгiн жетiлдiру, ртрлi дебиеттермен маалалардаы баяндалан материалдарды сaлыстыра бiлу, зiні кз-арасын айта бiлу жне негiздей бiлу iскерлiгi. Реферат, тезис, баяндамалар жоспарын жне хабарламалар, жазу; оыланды конспектiлеу, кшiрме жасау, жне оны зіні бiлiмiн длелдеу шiн пайдалану.

Конференция (теориялы оыту) - тiлген материалдар бойынша бiлiмдi тередетiп, кеейту; осымша информация кздерiмен жмыс iстей бiлy iскерлiгiн дамыту. Oыан материалы жнінде баяндама немесе хабарлама жасау; осым­ша дебиеттермен з бетімен жмыс істеуге трбиелеу.

гімелесу (теориялы оыту) - негізгi оу материалынан нені мегергенін аны­тау; бiлiмiндегi оулытарды ашу жне тзетулер енгiзуі пн бойынша з бетімен жйелі жмыс icтeyгe жетелеу.

Консультация (теориялы оыту) - Бiлiмi мен iскерлiктеріндегi олылытарды жою, мегерiлген бiлiмiн натылау; оу пpоцесiнде пайда болан сратара жауап беру; оу ic-рекетiні р трін мегеруге кмек крсету.

Фронтальды лабораториялы жмыс. Оушыларды пpограммалы амтамасыз етумен жмыс icтей бiлу iскерлігін алыптастыру (жаа материалды мегеру, бекiту, мегерілген материалды тексеру), жеіл есептердi орындау, з бетімен эксперимент нтижелерiн тiркеп, оны орытындысын тжырымдау.

Практикум - Крделi пpограммалармен жне ПК-ді осымша­ларымен жмыс icтей бiлу iскерлiгiн алыптастыру, з бетiмен зерттеу жргiзе бiлy iскерлiгiн алыптастыру.