Оу пніні 1-сыныптаы базалы білім мазмны

Математика» білім саласы бойынша

ОУ БАДАРЛАМАЛАРЫ

(1– 4-сыныптар)

 

Математика» пнінен оу бадарламасы 2013

 

Тсінік хат

1. Оу бадарламасы азастан Республикасы кіметіні 2012 жылы 23 тамыздаы №1080 аулысымен бекітілген Орта білім беруді ( бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыа міндетті стандартына сйкес зірленген.

2.Бастауыш сыныптардаы ( 1 – 4 – сыныптар ) математика пні – «Математика» білім саласындаы кіріктірілген оу пні. Оны игеруде 1000000 - а дейінгі натурал сандар жне нл саныны арифметикасы, негізгі шамалар, алгебра мен геометрия элементтерін негізгі орта мектепте білімді жаластыру шін рылан.

3.Оыту масаты лтты жне жалпы азаматты ндылытар негізінде тланы интеллектуалды дамуыны ажетті дегейін амтамасыз етуге баытталан математиканы базистік негізін сапалы игеруді амтамасыз ету;крнекі - бейнелі, логикалы жне абстрактты ойлауды алыптастыру, негізгі орта білім дегейінде алгебра мен геометрияны игеруге практикалы негіз жасау.

4. Оытуды міндеттеріне:

1. тланы зейін, абылдау, есте сатау, ойлау, ауызша жне жазбаша, сонымен атар математика тілінде сйлеу, психомоторика трізді функциональды асиеттерін дамыту; крнекі-бейнелі жне логикалы ойлауын дамыту;

2. бастауыш сынып оушыларыны оу-танымды ызметін (жоспарлау, жоспар бойынша ртрлі іс-рекеттер жасау, оны ішінде ойлау ызметін (талдау, зерттеу, жалпылау, модельдеу жне т.б.), зін-зі баылау жне зін-зі баалауды жргізу біліктігін алыптастыру;

3. оытуды білімні келесі дегейлерінде жаластыру шін оушыа ажетті математикалы білім мен білікті, есептеу, лшеу жне графиктік дадыны алыптастыру; алгебра мен геометрияны игеруге алдын-ала масатты дайындыты жргізу;

4. оуа деген ынтасын, математикаа деген о кзарасы мен ызыушылыын, танымды ызыушылыын, здігінен жмыс атару дадысын алыптастыру;

5. стандартты емес жне ызытылы сипаттаы тапсырмалар негізінде жобалау ызметі жне мірлік жадайлардаы (зыреттілік) мселелерді шешу арылы математикалы жне шыармашылы абілеттерін ашу жне дамыту;

6. баланы тлалы асиеттерін, яни жауапкершілік, белсенділік, масата талпынушылы, жауапкершілік трізді асиеттерін трбиелеу;

7. арым-атынас мдениетін, лкендерге рмет крсету мен кішілерге амор болуды, оршаан ортаны орауда зін белсенділігін крсетуді, патриотты сезімді трбиелеу, аза халы мен елімізде мір сріп жатан этностарды тарихына, мдениетіне, дет-рпына жне баса байлытарына рмет крсетуді, математика ылымыны дамуы барысында жинаталан ндылытара атыстыру кіреді.

5. «Математика» пні бойынша 1-4-сыныптардаы оу жктемесіні клемі: 1-сыныпта: аптасына 4 саат, барлыы 132 саат, 2-сыныпта: аптасына 4 са, барлыы 136 саат, 3-сыныпта: аптасына 5 саат, барлыы 170 саат, 4-сыныпта: аптасына 5 саат, барлыы 170 саат.

6. Математиканы оыту процесінде пнаралы байланыс:

1) ана тілі пнімен. Математикалы мазмны бар тжырымдарды, сйлемдерді, орытындылар мен жалпылауларды ру кезінде тіліні ережелерін олдану, оулыпен, дидактикалы материалдармен жне т.б. жмыс жасау кезінде оушыны оу дадысы мен сапасыны алыптасан дегейін ескеру;

2) дниетану пнімен. Математикалы мазмны бар тапсырмаларды орындау барысында оршаан ортадаы былыстар туралы білімдерін олдану;

3) ебекке баулу пнімен. Математикадан жазбаша жмыстарды орындау кезінде ол барматарыны са блшы еттеріні даму дегейін ескеру;

4) бейнелеу нері пнімен. ааз бетінде бейнелеу біліктігін олдану, ааз бетінде (жазытыта) жне кеістікте заттарды орналасуын абылдай білу біліктігін олдану;

5) дене шынытыру пнімен. Кеістікте бейімделу (сола, оа жне т.б сздерді маынасын тсіну) біліктігін олдану арылы жргізіледі.

Оу пніні 1-сыныптаы базалы білім мазмны

7. Дайынды кезеі (12 саат):

1) бірден она дейінгі сандар тізбегі. Кері тізбек (оннан бірге дейінгі тізбек);

2) заттарды зындыы бойынша салыстыру. зын (зындыы бойынша арты). ыса (зындыы бойынша кем), массасы бойынша салыстыру. Ауыр (массасы бойынша арты). Жеіл (массасы бойынша кем), сыйымдылыы бойынша салыстыру. Кбірек (азыра) сыйдырады, баасы бойынша салыстыру. ымбат (баасы бойынша арты). Арзан (баасы бойынша кем), ауданы бойынша салыстыру. Ауданы бойынша арты (кем);

3) заттарды санау. Есептік санау. Реттік санау. Арты, кем, сонша. Тура жне кері санау;

4) заттарды кеістікте орналасуы (о жата, сол жата, жоарыда, тменде, стінде, астында, арасында, алдында, артында). озалыс баыты (бір-біріне арама-арсы, бір баытта, арама-арсы баытта);

5) озалысты жылдамды бойынша салыстыру. Жылдам (жылдамды бойынша арты). Баяу (жылдамды бойынша кем);

6) заттарды пішіні. Геометриялы фигуралар. Нкте, сызы (тзу, исы), суле, шбрыш, дгелек, шаршы, тіктртбрыш, текше, шар. Заттарды пішіні, тсі жне лшемі бойынша салыстыру;

7) уаыт бойынша салыстыру (ерте, кеш). лкен (жасы бойынша лкен). Кіші (жасы бойынша кіші);

8) есеп. Затты крнекілігі негізінде жауабы санау арылы табылатын осындыны (алдыты) табуа, бірнеше бірлікке лайтуа (кішірейтуге) берілген есептерді шыаруа дайынды;

8. 0-ден 10-а дейінгі сандар. Кесінді. 1 см длдікке дейінгі кесіндіні зындыын табу (24 саат):

1) 1-ден 9-а дейінгі атау. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 сандар атары;

2) санауы бойынша сандарды салыстыру;

3) алдыы сана 1-ді осу, санау барысында келесі сан болатын саннан 1-ді азайту арылы санды алу;

4) осу. «+» белгісі. 2 + 1 тріндегі жазуды оылуы:«екі осу бір», «екіге 1-ді осу», «екіні бірге арттыру», «екі мен бірді осындысы»;

5) азайту. «–» белгісі. 2 – 1 тріндегі жазуды оылуы: «екі минус бір», «екіден 1-ді азайту», «екіні бірге кеміту», «екі мен бірді айырымы»;

6) осу мен азайтуды тсілдері: ± 1, 2 трінде бір-бірден, екі-екіден осу жне азайту,санды атарды олдану;

7) санау нтижесі мен сандарды салыстыру (соны ішінде есептеуді кмегімен есепті сраына жауап табу кезінде);

8) санны рамы;

9) ртрлі лшеулер арылы заттарды зындыын лшеу. Затты зындыы лшеу нтижесі мен санын салыстыру;

10) 0 саны. 0 санын алу жне белгілеу.0-ден 10-а дейінгі сандарды жазу;

11) 1 са. длдікке дейін саат бойынша уаытты анытау;

12) « < », « > », « = » белгілері. Тедік. Тесіздік;

13) тура жне тура емес тедіктер мен тексіздіктер;

11) кесінді. Кесіндіні зындыын лшеу. зынды бірлігі – сантиметр (1 см); Бліктері бар сызыш;

12) кесіндіні салу. шбрыш, тртбрыш, бесбрыш;

9. 10 –а дейін осу мен азайту. Есепті рылымы. Тедік. Тесіздік (48 саат):

1) осу. осынды. осылыш. осындыны мні;

2) санды рнек;

3) азайту. Айырма. Азайыш. Азайтыш. Айырманы мні;

4) осу мен азайтуды компоненттеріні арасындаы байланыс;

5) зара кері амалдар;

6) осу мен азайтуды тсілдері: сандарды бліктері бойынша осу жне азайту;

7) осу мен азайтуды тсілдері: ± 1, 2 трінде бір-бірден, екі-екіден осу жне азайту, санды атарды, санны рамы туралы білімдерін олдану;

8) осуды ауыстырымдылы асиеті;

9) 10 дейінгі осу кестесі жне азайтуды сйкес жадайлары;

10) 0 санымен осу мен азайтуды орындау;

11) 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 сандарыны рамы.1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг.;

12) зынды бірлігі – дециметр (1 дм). 1 дм = 10 см;

13) ріпті рнек. Бір рпі бар рнекті мні;

14) тедеу. осу мен азайтуды белгісіз компоненттерін табу ережелері негізінде жне тадау тсілі арылы тедеулерді шыару. Тедеуді тбірі;

15) есепті рамы. Шарты жне сраы. Есепті шешуі жне жауабы. осындыны жне алдыты табуа, бірнеше бірлікке арттыруа (кемітуге) арналан есептер.

10. Толы ондытар. Жз (12 саат).

1) жаа санау бірлігі – онды, оны рылуы;

2) ондыпен санау. Ондытарды атауы, реті, оылуы жне жазылуы;

3) ондытарды салыстыру;

4) ондытарды жне сйкес шамаларды (зындытарды) осу мен азайту;

5) 20 тг, 50 тг, 100 тг монеталар (ірілеу жне сатау);

6) азайыш пен азайтышты табуа берілген есептер.

11. 10-нан 20-а дейінгі сандар. зара кері есептер (24 саат):

1) екінші ондыты сандарын оу жне жазу;

2) біртабалы жне екітабалы сандар;

3) екітабалы санны бірліктер жне ондытар разрядтары;

4) екітабалы санды разрядты осылыштарды осындысы трінде жазу;

5) айырымдылы салыстыруа берілген есептер;

6) кері есеп. зара кері есептер.

12. айталау (12 саат):

1. осу жне азайтуды сйкес жадайларыны кестелері;

2. 10-а дейін жне ондытарды осу жне азайту;

3. рнек, тедік (оны ішінде тедеу) жне тесіздік;

4. есепті шыару;

5. кесінділерді салу, оларды зындытарын салыстыру жне лшеу.