Нелiктен портфолио олданылады?
Топты жмысты баалануы.
Малім баылауды бір трін растырып оны атысушылармен бірге талылайды жне малдайды. Топты жмысты баалауды андайда бір уаыт клемінде, яни тосандыта, жартыжылдыта пайдаланан жн.
Топты жмысты баалау
Кесте №5
| Топ нмірі | Топтаы бірлестік (орналастыру жне міндеттерді орындалуы) | Тртібі (баса топтардаылара кедергі жасамау, берілген тапсырмадан ауытымау, айайламау) | Тапсырманы, таырыпты, материалды ашылуы | Топты баса мшелеріні презентацияларын тыдай білу, сратар ою, толытыру жасау. | Барлы пайы |
| І | + | + | +++ | + | |
| ІІ | + | + | |||
| ІІІ | + | - | ++ | + | |
| ІV | - | - | + | ++++ | |
| V |
Малім тапсырмаларды берген со рбір топ белсенділіктерін баылап, кестені толтырып отырады. Оушылар тапсырмаларды орындап жатан кезде малім кестедегі «Топты бірлестік» пен «Тртібі» деген атарларды толтырады. Ал р топ з жмыстарын баяндап жатанда, келесі екі катарды толытырып отырады. Осылайша процесс жаласа береді. Е соында орытындысын шыарып жне нтижелерді талылайды. Бл кезде стаз атысушылара тмендегідей сратар оюына болады.
· р топты жмыстарыны андай жаымды жатары болды?
· Тапсырмаларды орындау барысында андай кедергілер болды? Оларды алай жеуге болады?
Бірінші сраа жауап алу кезінде малім атысушылармен рбір топты жмыстарындаы жетістіктерін айта кетіп орта нтиже шыарады.
Ал екінші сра оушыларды зейінін пайда болан кедергілерге шоырландырып, бірлесе шешуді арастырады.
Топты жмыс орындаандаы нтиже малімні андайда бір шешім абылдауына ммкіншілік береді.
· Егер де о нтижелер крсетсе, онда малім таырыпты ары арай жаластыра береді;
· Ал егер нтижелер жоары болмаан жадайда, онда ол оушылара осымша тапсырмалар, жаттыулар беріп, таы да баса дістерді олдана отырып, таырыпты тереірек тсіндіре тсуі ажет.
Оушыны жеке абілетін баалау.
а) топты жмыс кезінде малім р оушыны жетістіктерін жеке баалауына ммкіндік алады. Ол шін стаз «Топты жмыс істегенде жеке оушыны абілетін баалау» лгісін олданады (№6 кесте). Малім алдын-ала (сабаа дейін) кімді баалайтыны жайлы жоспарлап алады. (2-6 оушы)
Топты жмыс орындаанда жеке оушыны абілетін баалау.
Кесте №6
| Оушыларды аты-жні | 1. Асан | 2. Шынар | 3. Баыт | 4. | 5. | 6. | |
| Топта райсысына міндеттерді йлестіріп, з міндеттерін атарады. | + | + | + | ||||
| Идеялар сынады | - | - | + | ||||
| Топ ішіндегі талылауа белсене атысады. (сынан идеялар, мліметтерді жетілдіріп, жалпылайды) | + | - | + | ||||
| Топ атысушыларына кмектеседі | + | ++ | |||||
| Мият тыдап, сратар ояды | + | ||||||
| Талылау жргізе біледі (сыпайы трде арсылы крсетіп, дау тудыран сратара дрыс шешім беруге тырысты) | ++ | + | |||||
| Топа берілген тапсырмаа зейін ойып орындайды | + | ||||||
| Орта пай | |||||||
Малім топтарды тапсырмаларды алай орындайтын адаалап, р оушыны абілеттіліктерін зерттеп кестеге тртіп отырады. Жмысты орытындысы бойынша оушылара баылауды орытындысын жариялап, райсысымен кері байланыс жасап зіне белгілеп отырады.
б) Малім оушыларды бірін-бірі баалау дісін олданып, жмыстарыны нтижесін жне оушыларды абілеттерін байап оларды баалайды. Ол шін малім атысушылара топтаы ріптестеріні жмыстарын баалауын срайды. Бл жмысты барысында оушылара бааны межелеріне (критерилеріне) назарын аударту ажет.
Бл маызды!Топты жмыса бл лгіні олданар алдында малім атысушылара осы белгілемелерді орытындысы жеке оушыны жетістіктерін баылауа ажет екендігін тсіндіре кетуі керек.
Топты жмыс барысында зін-зі баалауы.
Млiметті кмегімен алынан баылаулар жне оушылармен арым-атынас орнату арылы малiмдер талдау жасай отырып, топты жмыстаы дадыларыны дамыту дегейін, оу материалыны мегерiлуінi сапасын анытауа жне оушыларды оудаы жетістіктеріні сапасын жасартуы бойынша ары арайы адамдарын жоспарлай алады.
Нтижесiнде олданылан р трлi формадаы топты жмысты баалауларын малiм оушылара йрете алады:
(1 ) топта жмыс iстеу процесін баалау;
(2 ) зін-зі баалау механизмін олдану арылы дайын тран жмысты кштi жне лсiз жатарын анытау.
Портфолионы баалау
Портфолио - бл бір масата баытталан оушыларды жмыс жинаы, оушыны жмыс істеу кезіндегі талабын, оны дамуын жне бір немесе бірнеше пн бойынша жеткен жетістігін крсетеді.
Кілтті (тйіндік) кезедер:
• арастырылатын материалды мазмнын тадаудаы оушыны атысуы.
• Материалды тадау шін ойластырылан белгiлер.
• Ойластырылан баалау белгiлерi.
• Оушыларды аналитикалы ойлауына трткі болатын (рефлексия) длелдер.
Портфолио іріктеп алынан жасы жмыстарды крсететіндіктен, жоспарлаан нтижелеріні табыса кенелгендігін, оушыны суі мен дамуын крсететін оушы зі тадап алан жмыстардан трады.
Нелiктен портфолио олданылады?
азіргі замандаы оыту кезеінде баалау баыты оушыларды оу жоспары бойынша негізгі пндерден шеберлігі мен дадысын жасы мегеруі мониторинг арылы аныталады. Сондытан портфолионы маыздылыы:
§ баалау процесін жасартады, оушыны осал жаы немесе кшті жатарын крсетеді;
§ оу масаттарыны табыса жетуіне баыт-бадар береді;
§ йрену барысындаы згерiс пен суді дегейін крсетеді;
§ оушыны, малiмнi жне ата-аналарды аналитикалы ойлауына ммкiндiк туызады;
§ оушыны йретудегi мирасорлыты жылдан-жыла амтамасыз етуі.
Малiм р трлi масаттар шiн портфолио олдана алады.
§ здігінен баытталан йренудi мадатау.
§ Оудаы рісін кеейту.
§ Оуда білуге ммкiндiк туызу.
§ Жоспарланан нтижелердi табыса жетудегі рлеуін крсету.
§ Оушыларды зін зі баалауына ммкiндiк беру.
§ Оушылара зара олдау жне дамытуды ммкiндiк ретінде сыну.