A. кемісбалалардыоытужнетрбиелеуді
A. дефектология
B. логопедия
C. арнайыпсихология
D. сурдопедагогика
E. тифлопедагогика
102.Арнайыпедагогиказерттейді
A. кемісбалалардыоытужнетрбиелеуді
B. есту мшесіндекемістігі бар балалардыоытужнетрбиелеуді
C. крумшесіндекемістігі бар балалардыоытуды
D. алыптыбалалардыоытужнетрбиелеуді
E. сйлеу тілі бзыланбалалардызерттейді
103.Арнайыпедагогиканынешесаласы бар?
A. 4
B. 2
C. 3
D. 7
E. 6
104.Арнайы білім беру жйесіндегі басшылыа алатын принциптер бірі
A. ерте педагогикалы кмек ету
B. ойындарды олдану
C. оыту жмысыны шапшадыы
D. биологиялы сипат
E. леуметтік жадай
105. Адамны дамуыны толы тізбегін тап.
A. денелік, когнитивтік, психолеуметтік
B. физиологилы, биологиялы, гиперактивті
C. индивидуалды, топты, мдени
D. биологиялы, жекелік
E. физиологиялы, мдени
10 6.Баланыаномальдыболыптууынасебепболатынбиологиялы фактор -
A. генетикалыматериалдызгеруі
B. педагогикалытрыданараусыз
C. леуметтіктрыданараусызалуы.
D. леуметтікбзылыс
E. психологиялызгеруі
107.ылыма «сензитивтік кезе» ымын енгізген алым
A. М.Монтессори
B. Л.С.Выготский
C. Ж.Пиаже
D. Ж.Пиаже
E.Э. Берн
108.ДефектологиянытарихындаБ-ны “аыл-есікемадамдарыы” жне “мгедектерыы” аттыдекларацияабылдананкезе.
A. V-кезе
B. II-кезе
C. III-кезе
D. I-Кезе
E. IV-кезе
109.Дефектологияылымыныэволюциялы даму тарихынешекезегеблінеді
5 4276
110.Баланы ителлектуалды жне тлалы абілеттерін андай зерттеу дісі арылы анытауа болады
A. Тест
B. Баылау
C. гіме
D. сауалнама
E. схбаттасу
111.Адамны ртрлі кезедерін зерттеу дісі
A. лонгитюдті
B. пилотажды
C. проективті
D. баылау
E. эксперимент
112.Эйфория –
A. кіл-кйді себепсіз ктерікі болуы
B. ешнрсені ызытырмауы
C. кіл -кйді ауытып труы
D. жйке жйесіні лсіреп нашарлауы
E. кіл-кйді тсікі болуы.
113.збеттілікке мтылу ай жас кезеіні дадарысына жатады
A. 3 жас
B. 1 жас
C. 7 жас
D. 13 жас
E. 15 жас
114.«Жаын аралы даму» зонасын ылыма енгізген алым.
A. Л.С.Выготский
B. Ж.Пиаже
C. Д.В.Эльконин
D. Э.Эриксон
E. К.Юнг
115.Сензитивтік кезе дегеніміз
A. арынды даму
B. згеру
C. даму
D. жетілу
E. алыптасу
116.Дефектология латын тілінен аударанда андай маынаа ие
A. кемшілік
B. толымсызды
C. алыпты даму
D. оыту мен трбиелеу
E. мгедектік
117.Баланымиы бір алыптыдрысжетіліпкележатанкездетынысмшелеріменжректамырларындаоттегініазайыпкетуіалайаталады
A. гипоксия
B. интоксикация
C. микроцефалия
D. даунасиндромы
E. шизофрения
118.Баланы аномальдыболуынасебепболатынлеуметтікфактор-
A. леуметтікжнепедагогикалытрыданараусызалуы
B. ананыішіндеболатынзгерістер
C. босанукезіндегіпатологиялызгерістер
D. хромосомдызгерістер
E. ішкідамудаызгерістер
119.Дефектология жнеклиникалыпсихологияылымдарынабайланыстыкптегензерттеулержргізген, кемтарбалалардыерекшеліктерін р тараптызерттегенкрнекті психолог
A. Л.С.Выготский
B. С.М.Сеченов
C. В.Гаюи
D. И.П.Павлов
E. П.Перлз
120. Энцефалит дегеніміз
A. инфекция тсу, улану, жарааттанусалдарынан адам миыныны абынуы.
B. имыл-озалысты ммкіндігінен айырылуы
C. адамны сйлеу абілетінен млдем айырылуы
D. кеістікті бадарлай алмауы
E. есту абілетіні бзылуы
121. Кемістік -
A. аномалия
B. анамнез
C. амнезия
D. астения
E. афазия
122.Туаннан пайда болатын мінез- лы тр
A. инстинкт
B. дады
C. интелект
D. іскерлік
E. рекет
123.Деменцияны олигофрениядан айырмашылыы бл
A. миды белгілі бліктеріні заымдануы
B. миды жалпы бліктеріні дамымай алуы
C. бір сезім мшесіні дамымай алуы
D. туаннан аыл-есіні кем болуы
E. психикалы дамуыны баяулыы
124.Баланы бас сйегіменмиыныжетілмейалуынанпайдаболатын ауру
A. микроцефалия
B. гидроцефалия
C. шизофрения
D. даунасиндромы
E. сенсорлыбзылыс
125.Бас мидаы озалыс зонасыны заымдануынан болатын ауру
a. ДЦП
b. ПДБ
c. сенсорлы бзылыс
d. дислалия
e. афазия
126.Кру, есту, сйлеу, озалыс талдаыштарыны дрыс дамымауымен сипатталатын топ
a. дефицитарлы
b. олигофрения
c. деменция
d. психикалы дамуы баяу
e. дебил
127.2-3 жаса толаннан кейін миды заымдану себептерінен баланы интеллектуалды дамуы мен жеке тлалы асиеттеріні регресске шырауы алай аталады
a. деменция
b. олигофрения
c. дифицитарлы
d. дислалия
e. тіл кемістігі
128.Адамны бас миыны жоары бліктеріні заымдану салдарынан адамны танып білу абілетіні бзылуы аталады
A. агнозия
B. аграфия
C. акалькулия
D. акинезия
E. алалия
129.Хромосомдызгерісі бар ауру
A. даунасиндромы
B. ринолалия
C. гидроцефалия
D. микроцефалия
E. деменция
130.Денелік жне психикасы жаынан алыпты дамуынан ауытыан балалар
A. кемтар
B. арнайы
C. алыпты
D. дербес
E. еркін
131.Олигофрениятерминінылымаенгізгеннеміспсихиатры
A. Э.Крепелин
B. Ж.Эскароль
C. Э.Сеган
D. В.Гаюи
E. Б. Луй
132.з-зінамтамасызетеалмайтынжнез-зінорайалмайтын, арнайымедициналымекемелердемірсретінолигофрениянытрі
A. идиотия
B. дебил
C. дементті
D. дизартрия
E. ПДБ
133.Олигофренияны е ауыртріидиотиядакездесетін синдром
A. даунасиндромы
B. гидроцефалия
C. микроцефалия
D. шизофрениясиндромы
E. дефицитарлы синдром
134.Олигофрения аыл-ойкемістігіні даму барысындадегейінежнесапалыдрежесінізінетнзгешелігінеарайнешетопаблінеді
A. 3-топ
B. 2-топ
C. 6-топ
D. 5-топ
E. 7-топ
135.Аыл - ой кемістігінхалыаралыылымитілдеалайатайды?
A. олигофрения
B. деменция
C. ПДБ
D. дефицитарлы
E. ринолалия
136.Танымды жнеэмоцияналдыдамуыжаынанрбыларынаараандатмендеуболатын, бірайлесімдікмеккрсеткенжадайдатапсырмалардыорындайалатынбалалар
A.психикалыдамуыбаяубалалар
B.дифицитарлыдамуыбзыланбалалар
C.дементті
D.олигофренбалалар
E.крделібзылыстаыбалалар
137.Жйке менпсихиканышаршаусалдарынанлсірепнашарлауы, организмніжмысабілетінітмендеуіаталады
A.астения
B.аура
C.эйфория
D.персеверация
E.аффект
138.Акалькулия -
A.баланысандыбілмей, есептеуамалынаабілетсіздігі
B.адамныздігіненая-олынимыл - озалысакелтіреалмауы
C.адамнысздердіжазуабілетіненбіржолатаайырылуы
D.адамнысйлеуабілетіненжартылайайырылуы
E.адамнысйлеуабілетіненбіржолаайырылуы
139.Дисфория –
A.кіл -кйді ауытып труы
B.ешнрсені ызытырмауы
C.кіл- кйді себепсіз ктерікі болуы
D.жйке жйесіні лсіреп нашарлауы
E.ешандай кіл-кйді болмауы
140.Саыраулы пайда болу уаытына арай блінеді
A. ерте
B. жалпы
C. крделі
D. орташа
141. Дамудаы кемшілікті тратылыы, кемшілікті органикалы бзылулар арылы сипатталуы, дамудаы прогрессивтілікке тн емес асиеттер андай кемшілікті белгісін крсетеді?
А) саыраулы
В) соырлы
С) олигофрения
Д) балалар церебральды салы
Е) нашар естушілік
142. Олигофренияны крделі емес формасы, нейродинаимкалы процестерді серінен болан крделі олигофрения, тртіптегі психопатиялы формамен сипатталатын олигофрения, трлі анализаторлар жмысыны бзылуынан болан олигофрения деп крсетіп, олигофренияны жіктелімін сынан зерттеуші:
А) К.С.Лебединский
В) М.С.Певзнер
С) А.Р.Лурия
Д) Э.Крепелин
Е) Л.С.Выготский
143. Аыл-ой дамуы кешеуілдеген баланы психикалы дамуын алыптастыру концепциясы анша?
А) 1 В) 2 С) 3 Д) 4 Е) 5
144. Олигофрендерді психикасындаы негізгі ерекшелікті крсет:
А) аыл-ой дамуыны кешеуілдеуіндегі абстракциялау мен арым-атынасты лсіздігі
В) аыл-ой дамуыны кешеуілдеуіндегі ойлауды лсіздігі
С) аыл-ой дамуыны кешеуілдеуіндегі абылдауды лсіздігі
Д) аыл-ой дамуыны кешеуілдеуіндегі зейінні лсіздігі
Е) аыл-ой дамуыны кешеуілдеуіндегі танымды процестерді лсіздігі
145. Арнаулы педагогикадаы дамыту концепциясын сынушы:
А) К.С.Лебединский
В) М.С.Певзнер
С) А.Р.Лурия
Д) Э.Крепелин
Е) Л.С.Выготский
146. Алашы кемшілікті екінші кемшіліктен ажыратуды ажеттілігін сынан авторды крсетііз:
А) К.С.Лебединский
В) М.С.Певзнер
С) А.Р.Лурия
Д) Э.Крепелин
Е) Л.С.Выготский
147. Аыл-ой дамуыны кешеуілдеуіндегі алашы кемшілікті себебі, бас миыны лкен жарты шарларындаы импульстік функцияларды жетіспеушілігі деп крсеткен автор:
А) К.С.Лебединский
В) М.С.Певзнер
С) А.Р.Лурия
Д) Э.Крепелин
Е) Л.С.Выготский
148. Аыл-ой дамуы кешеуілдеген баланы мдени дамуа абілеттілігін крсеткен зерттеуші: А) К.С.Лебединский
В) М.С.Певзнер
С) А.Р.Лурия
Д) Э.Крепелин
Е) Л.С.Выготский
149. Дамудаы екінші жне шінші кемшіліктерді коррекциялы ыпал етуге бейімділік танытатыны туралы пікірді авторы:
А) К.С.Лебединский
В) М.С.Певзнер
С) А.Р.Лурия
Д) Э.Крепелин
Е) Л.С.Выготский
150. Интеллектуалды кемшілікті дегейлеріне арай олигофрения неше топа блінеді?
А) 2 В) 3 С) 4 Д) 5 Е) 6
151. VIII трдегі мектеп бадарламасы бойынша білім, іскерлік, ебекті арапайым трлерін игеретін балалар олигофренияны ай дегейіне сйкес келеді?
А) имбециль
В) дебиль
С) идиот
Д) интеллект дамуы кешеуілдегендер
Е) психикалы дамуы кешеуілдегендер
152. Танымды рекетті крделі бзылуы , миды мадай блігіндегі функцияларыны бзылуы ай кезде байалады?
А) психикалы дамуды кешеуілдеуінде
В) психопат балаларда
С) олигофрения кезінде
Д) тірек-имыл аппаратыны бзылуы кезінде
Е) есту абілетіні бзылуы кезінде
153. Екінші, шінші кемшіліктерден бірінші кемшілікті ажыратып алуды ажеттілігі туралы пікірді сынан автор кім?
А) Л.С.Выготский
В) М.С.Певзнер
С) Г.Е.Сухарева
Д) В.В.Ковалев
Е) Ж.И.Шиф
154.Коррекциялы жмысты масаты аномальды баланы дамуын алыпты кезеге сас жан-жаты етіп йымдастыруды ажеттілігін сынан кім?
А) Л.С.Выготский
В) М.С.Певзнер
С) Г.Е.Сухарева
Д) В.В.Ковалев
Е) Ж.И.Шиф
155. Аыл-ой дамуы кешеуілдеген балалара арналан мектепті трін крсетііз.
А) VIII трдегі мектеп
В) I трдегі мектеп
С) II трдегі мектеп
Д) III трдегі мектеп
Е) IV трдегі мектеп
156. Психикалы дамуы кешеуілдеген балалара арналан мектепті трін крсетііз.
А) VIII трдегі мектеп
В) I трдегі мектеп
С) II трдегі мектеп
Д) III трдегі мектеп
Е) VІ трдегі мектеп
157. Саырау балалара арналан мектепті трін крсетііз.
А) VIII трдегі мектеп
В) I трдегі мектеп
С) II трдегі мектеп
Д) III трдегі мектеп
Е) VІ трдегі мектеп
158. Нашар еститін балалара арналан мектепті трінк рсетііз.
А) VIII трдегі мектеп
В) I трдегі мектеп
С) II трдегі мектеп
Д) III трдегі мектеп
Е) VІ трдегі мектеп
159. 0,05-0,6-а те кру ткірлігіне ие балалар:
А) соыр балалар
В) нашар кретін балалар
С) алыстан кретін балалар
Д) ыликз балалар
Е) амблиопия аныталан балалар
160. мірді алашы жылындаы баланы психомоторлы дамуы неше кезеге блінеді?
А) 2 В) 1 С) 3 Д) 5 Е) 4
161. «Баланы мектепке дайындыыны крсеткіші оларды сйлеу рекетіні алыптасуы арылы аныталады». Бл пікірді авторы кім?
А) У.В.Ульенкова
В) Н.Ю.Савельева
С) Р.Д.Тригер
Д) В.В.Лебединский
Е) И.Н.Садовникова
162. «Жаын даму зонасы» тсінігін есепке алуды ажеттілігін сынан автор кім?
А) Л.С.Выготский
В) М.С.Певзнер
С) Г.Е.Сухарева
Д) В.В.Ковалев
Е) Ж.И.Шиф
163. Организмдегі бзылан функцияларды теестіру, алмастыру ымы нені білдіреді?
А) коррекциялау
В) компенсациялау
С) адаптация
Д) психикалы депривация
Е) леуметтік бейімдеу
164.Баланы бейімделуіне кмек крсету, кемшілікті коррекциялы тзету міндеттері арылы шешілетін білім беру мазмны:
А) жалпы білім беру
В) арнаулы білім беру
С) дифференциялды білім беру
Д) интеграциялы білім беру
Е) инклюзивті білім беру
165. Аыл-ой дамуындаы кемшілікті этиологиясын зерттеу, анатомиялы-физиологиялы, генетикалысебептерге назар аудару арылы интеллект дамуы кешеуілдеген балалара кмек крсетуді баыты:
А) психологиялы баыт
В) медициналы-клиникалы баыт
С) психометриялы баыт
Д) педагогикалы баыт
Е) неврологиялы баыт
166. Психикалы рекетіне, эмоциялы-ерік сферасына назар аудару арылы интеллект дамуы кешеуілдеген балалара кмек крсетуді баыты:
А) психологиялы баыт
В) медициналы-клиникалы баыт
С) психометриялы баыт
Д) педагогикалы баыт
Е) неврологиялы баыт
167. Коррекциялауды, оытуды, трбиелеуді дістері мен принциптеріне сйеніп, интеллект дамуы кешеуіолеген балалары кмек крсетуді баыты:
А) психологиялы баыт
В) медициналы-клиникалы баыт
С) психометриялы баыт
Д) педагогикалы баыт
Е) неврологиялы баыт
168. Интеллектуалды ерекшеліктерді сапалы жне санды дегейлерін есепке алу арылы интеллект дамуы кешеуілдеген балалара кмек крсетуді баыты:
А) психологиялы баыт
В) медициналы-клиникалы баыт
С) психометриялы баыт
Д) педагогикалы баыт
Е) неврологиялы баыт
169. Аыл-ой дамуы кешеуілдеген балаларды оытуды негізгі дісін крсет:
А) интеграция
В) дифференциация
С) даралап оыту
Д) дамыта оыту
Е) барлы жауаптар дрыс
170. Аыл-ой дамуы кешеуілдеген балалармен корреекциялы жмыс жргізуді кезедері нешеге блінеді?
А) 2 В) 3 С) 4 Д) 5 Е) 6
171. Ебекке бейімделу, оршаан ортадаы мірге араласуа абілеттілікті арттыру жмысы кімдерге арнап йымдастырылады?
А) дебиль балалара
В) имбецидь балалара крделі олигофрения кезінде
С) психикалы дауы кешеуілдегендерге
Д) олигофрендерге
Е) идиоттара
172. Арнаулы мектептегі оытуды маыналы жаын арттырудаы ажеттілікті крсет:
А) оу мотивтері
В) оу себептері
С) оу бадарламасы
Д) оу жоспары
Е) саба кестесі
173. Пропедевтикалы кезені затыын амтамасыз ететін оытуды принципін крсет:
А) дамыта оыту
В) оытуды трбиелілік принципі
С) оытуды жйелілігі
Д) оытуды беріктілігі
Е) оытуды ылымилыы
174. Аыл-ой дамуы кешеуілдеген бала бойындаы моральды жне ерік асиеттерді алыптастырудаы оытуды принципі:
А) дамыта оыту
В) оытуды трбиелілік принципі
С) оытуды жйелілігі
Д) оытуды беріктілігі
Е) оытуды ылымилыы
175. Концентрік принцип негізіндегі аыл-ой дамуы кешеуілдеген балаларды оытуды принципі:
А) дамыта оыту
В) оытуды трбиелілік принципі
С) оытуды жйелілігі
Д) оытуды беріктілігі
Е) оытуды ылымилыы
176. Аыл-ой дамуы кешеуілдеген балалара арнаулы мектеп бадарламасына сай минимумды игерту принципі:
А) дамыта оыту
В) оытуды трбиелілік принципі
С) оытуды жйелілігі
Д) оытуды крнекілік принципі
Е) оытуды ылымилыы
177. Аыл-ой дамуы кешеуілдеген балаларды абстрактілі ойлау абілетіні лсіздігін ескере отырып, игерілген білімді шынды мірмен байланыстырып игерту принципі:
А) дамыта оыту
В) оытуды трбиелілік принципі
С) оытуды жеткіліктілігі
Д) оытуды крнекілік принципі
Е) оытуды ылымилыы
178. Аыл-ой дамуы кешеуілдеген балаларды жаа операцияларды ойлау, практикалы дадылар арылы игертудегі оытуды принципі:
А) дамыта оыту
В) оытуды трбиелілік принципі
С) оытуды жеткіліктілігі
Д) оытуды крнекілік принципі
Е) оытуды саналылы принципі
179. Оушыны танымды ызыушылыын арттыру арылы оытуды принципі:
А) дамыта оыту
В) оытуды беріктілік принципі
С) оытуды жеткіліктілігі
Д) оытуды крнекілік принципі
Е) оытуды саналылы принципі
180. Олигофрен – балаларды есте сатау абілетіні ерекшелігін ескеру арылы айталау арылы оытуды принципі:
А) жекелей оыту принципі
В) оытуды беріктілік принципі
С) оытуды жеткіліктілігі
Д) оытуды крнекілік принципі
Е) оытуды саналылы принципі
181.Психофизикалы ерекшеліктерін есепке ала отырып, оытуды принципі:
А) жекелеп оыту принципі
В) оытуды беріктілік принципі
С) оытуды жеткіліктілігі
Д) оытуды крнекілік принципі
Е) оытуды саналылы принципі
182. тілетін материалды таырыптары,рбір сабаты ысаша мазмны, масаты, міндеті крсетілетін сабаты йымдастыруа арналан жатты крсет:
А) таырыпты жоспар
В) кнделікті саба жоспары
С) жылды жоспар
Д) апталы жоспар
Е) арнаулы бадарлама
183. Таырып атауы, кні, сабаты крнекілігі, сабаты масаты мен міндеттері крсетілетін сабаты йымдастыруа арналан жат:
А) таырыпты жоспар
В) кнделікті саба жоспары
С) жылды жоспар
Д) апталы жоспар
Е) арнаулы бадарлама
184. Республикадаы білім саясатын жзеге асыруды амтамасыз ететін страгетиялы мнді жат. Мемлекеттік білім нормасы ретінде абылданатын, натылы тланы ммкіндіктерін оамды ттыныма сай танытатын негізгі параметрлер жйесі.
А) білім стандарты
В) типтік жоспар
С) арнаулы бадарлама
Д) жылды жоспар
Е) оу жоспары
185. Мемлекет атынан берілетін білім беруге арналан мектептердегі білім беру жйесіне ажетті жаттарды саны:
А) 2 В) 3 С) 4 Д) 5 Е) 6
186. Сабты масаты мен міндеттері, й тапсырмасын тексеру, оушыларды зейінін аудару жмысы, ткен материалды еске тсіру жмыстары арылы рылан сабаты типін крсет:
А) жаа сабаты хабарлау
В) бекіту сабаы
С) аралас саба
Д) айталау сабаы
Е) ойын сабаы
187. Коррекциялы тзету жмыстарын здіксіз олдану, ерік, жмыса деген абілеттілікті арттыру, з бетінше жмыс жасау дадысын алыптасытыру арылы рылатын сабаты типін крсет:
А) жаа сабаты хабарлау
В) бекіту сабаы
С) аралас саба
Д) айталау сабаы
Е) ойын сабаы
188.Аыл-ой дамуы кешеуілдеген балаларды абстракциялау, ойлау рекеттерін алыптастыруа баытталып рылатын сабаты типі:
А) жаа сабаты хабарлау
В) бекіту сабаы
С) аралас саба
Д) айталау сабаы
Е) ойын сабаы
189. Соыр жне нашар кретін балалара арналан мектептер неше дегейден трады?
А) 1 В) 2 С) 3 Д) 4 Е) 5
190. Аномалияны дамуына жан-жаты жйелі талдау жасау алай жзеге асады?
А) реабилитациялау арылы;
В) коррекция жасау арылы;
С) компенсация жасау арылы;
Д) бейімдеу арылы;
Е) диагностикалау арылы;
191. Аномальды балаларды арнаулы мекемелерге топтастыру алай жзеге асырылады?
А) дрігерді орытындысы арылы;
В) медициналы-педагогикалы сараптама жиысыны орытындысымен;
С) баланы ммкіндігіне арай;
Д) дамудаы спецификалы ерекшеліктерге арай;
Е) баланы абілетіне арай;
192. Арнаулы білім беру мекемелері ай кезден бастап ашылды?
А) 20 асыр;
В) 19 асыр;
С) 18 асыр;
Д) 17 асыр;
Е)16 асыр;
193. азастан Республикасында дамуында кемшілігі бар мекемелерді атарын крсетііз:
А) ксіптік-техникалы училищелер
В) балалар ауруханалары
С) жалпы білім беретін мектептер
D) арнаулы мектеп-интернаттар мен балабашалар
Е) жоары білім беру мекемелері.
194.Жмысты трлі формаларын пайдалану арылы рылатын сабаты типі:
А) жаа сабаты хабарлау
В) бекіту сабаы
С) аралас саба
Д) кіріспе сабаы
Е) ойын сабаы
195. Оушыларды білімдері мен практикалы дадыларын арттыру масатында рылатын сабаты типі:
А) жаа сабаты хабарлау
В) бекіту сабаы
С) аралас саба
Д) кіріспе сабаы
Е) баылау сабаы
196. Оушыны жекелік асиеттерін есепке алу арылы трлі тапсырмаларды орындату арылы рылатын сабаты типі:
А) жаа сабаты хабарлау
В) бекіту сабаы
С) аралас саба
Д) кіріспе сабаы
Е) баылау сабаы
197. Есту абілеті бзылан балалара арналан мектептердегі оушыны сйлеу рекетін алыптастыруды тиімді жолы:
А) есту алдыын олдануа йрету
В) сйлеу ортасын ру
С) есту аппаратыны кмегін орынды пайдалануды йрету
Д) дактиль тілі арылы сйлеуді йрету
Е) ыммен сйлеуді йрету
198.Оушыны леуметтік бейімделуіне баытталан коррекциялы тзету жмыстарыны йымдастырылуы ай кезеде жргізіледі?
А) коррекциялы оытуды 1-ші кезеінде
В) коррекциялы оытуды 2-ші кезеінде
С) коррекциялы оытуды 3-ші кезеінде
Д) коррекциялы оытуды барлы кезеінде
Е) коррекциялы оытуда
199. Сабты масаты мен міндеттері, й тапсырмасын тексеру, оушыларды зейінін аудару жмысы, ткен материалды еске тсіру жмыстары арылы рылан сабаты типін крсет:
А) жаа сабаты хабарлау
В) бекіту сабаы
С) аралас саба
Д) айталау сабаы
Е) ойын сабаы
200. Коррекциялы тзету жмыстарын здіксіз олдану, ерік, жмыса деген абілеттілікті арттыру, з бетінше жмыс жасау дадысын алыптасытыру арылы рылатын сабаты типін крсет:
А) жаа сабаты хабарлау
В) бекіту сабаы
С) аралас саба
Д) айталау сабаы
Е) ойын сабаы
201.Аыл-ой дамуы кешеуілдеген балаларды абстракциялау, ойлау рекеттерін алыптастыруа баытталып рылатын сабаты типі:
А) жаа сабаты хабарлау
В) бекіту сабаы
С) аралас саба
Д) айталау сабаы
Е) ойын сабаы
202. Аыл-ой дамуы кешеуілдеген балалармен корреекциялы жмыс жргізуді кезедері нешеге блінеді?
А) 2 В) 3 С) 4 Д) 5 Е) 6
203. Ебекке бейімделу, оршаан ортадаы мірге араласуа абілеттілікті арттыру жмысы кімдерге арнап йымдастырылады?
А) дебиль балалара
В) имбецидь балалара крделі олигофрения кезінде
С) психикалы дауы кешеуілдегендерге
Д) олигофрендерге
Е) идиоттара
204. Арнаулы мектептегі оытуды маыналы жаын арттырудаы ажеттілікті крсет:
А) оу мотивтері
В) оу себептері
С) оу бадарламасы
Д) оу жоспары
Е) саба кестесі
205. Пропедевтикалы кезені затыын амтамасыз ететін оытуды принципін крсет:
А) дамыта оыту
В) оытуды трбиелілік принципі
С) оытуды жйелілігі
Д) оытуды беріктілігі
Е) оытуды ылымилыы
206. Аыл-ой дамуы кешеуілдеген бала бойындаы моральды жне ерік асиеттерді алыптастырудаы оытуды принципі:
А) дамыта оыту
В) оытуды трбиелілік принципі
С) оытуды жйелілігі
Д) оытуды беріктілігі
Е) оытуды ылымилыы
207. Дамудаы кемшілікті тратылыы, кемшілікті органикалы бзылулар арылы сипатталуы, дамудаы прогрессивтілікке тн емес асиеттер андай кемшілікті белгісін крсетеді?
А) саыраулы
В) соырлы
С) олигофрения
Д) балалар церебральды салы
Е) нашар естушілік
208. Олигофренияны крделі емес формасы, нейродинаимкалы процестерді серінен болан крделі олигофрения, тртіптегі психопатиялы формамен сипатталатын олигофрения, трлі анализаторлар жмысыны бзылуынан болан олигофрения деп крсетіп, олигофренияны жіктелімін сынан зерттеуші:
А) К.С.Лебединский
В) М.С.Певзнер
С) А.Р.Лурия
Д) Э.Крепелин
Е) Л.С.Выготский
209. Аыл-ой дамуы кешеуілдеген баланы психикалы дамуын алыптастыру концепциясы анша?
А) 1 В) 2 С) 3 Д) 4 Е) 5
210. Олигофрендерді психикасындаы негізгі ерекшелікті крсет:
А) аыл-ой дамуыны кешеуілдеуіндегі абстракциялау мен арым-атынасты лсіздігі
В) аыл-ой дамуыны кешеуілдеуіндегі ойлауды лсіздігі
С) аыл-ой дамуыны кешеуілдеуіндегі абылдауды лсіздігі
Д) аыл-ой дамуыны кешеуілдеуіндегі зейінні лсіздігі
Е) аыл-ой дамуыны кешеуілдеуіндегі танымды процестерді лсіздігі
211. Арнаулы педагогикадаы дамыту концепциясын сынушы:
А) К.С.Лебединский
В) М.С.Певзнер
С) А.Р.Лурия
Д) Э.Крепелин
Е) Л.С.Выготский
212. Алашы кемшілікті екінші кемшіліктен ажыратуды ажеттілігін сынан авторды крсетііз:
А) К.С.Лебединский
В) М.С.Певзнер
С) А.Р.Лурия
Д) Э.Крепелин
Е) Л.С.Выготский
213. Дамудаы екінші жне шінші кемшіліктерді коррекциялы ыпал етуге бейімділік танытатыны туралы пікірді авторы:
А) К.С.Лебединский
В) М.С.Певзнер
С) А.Р.Лурия
Д) Э.Крепелин
Е) Л.С.Выготский