Поделитесь своими идеями с одногруппниками.
СРС № 1
Цель: диагностика и рефлексия уровня сформированности умений, необходимых для выполнения проектно-исследовательской деятельности; учиться строить карты личностно-ресурсную карту.
Задание: составьте личностно-ресурсную карту на основе самооценки проектно-исследовательских умений.
Инструкция: оцените от 0 до 5 уровень сформированности у Вас проектно-исследовательских умений, где 5 наиболее высокий уровень, а 0 отсутствие умений поставьте напротив каждого умения соответствующий балл.
Таблица 1
Мои проектно-исследовательские умения
| № | Умения | Балл |
| 1. | Умею выдвигать большое количество различных идей или вариантов решения проблемы. Предлагать необычные, нестандартные, оригинальные идеи по решению проблемы или использованию объектов, правил, законов, программ и т.п. | |
| 2. | Умею придумывать темы для исследований и проектов | |
| 3. | Умею определять цель и задачи выполнения исследования и проекта | |
| 4. | Умею формулировать гипотезу | |
| 5. | Умею определять наиболее рациональную последовательность своей деятельности | |
| 6. | Умею выбирать методы исследования и самостоятельно их использовать | |
| 7. | Умею проводить наблюдение, эксперименты | |
| 8. | Умею искать необходимую информацию в разных источниках (книгах, Интернет, журналах и пр.) | |
| 9. | Анализировать, сравнивать, обобщать и классифицировать факты, делать выводы и умозаключения | |
| 10. | Умею компоновать информацию в соответствии с логикой исследования или проекта | |
| 11. | умения структурировать материал и представлять его в удобном виде, в том числе в виде таблиц, схем, диаграмм | |
| 12. | Умею интерпретировать результаты исследования | |
| 13. | Умею готовить и оформлять тексты собственных докладов | |
| 14. | Умею представлять результаты собственного исследования или проекта в форме презентации, инфографики или другой наглядной форме. | |
| 15. | Объяснять, доказывать и защищать свои идеи |
Проанализируйте полученную информацию, сделайте вывод о том, какие умений у вас сформированы лучше всего и почему, а какие хуже.
Составьте личностно-ресурсную карту. Для этого выделите 3 умения, которые вы считаете наиболее значимыми для вас. Проанализируйте имеющиеся у вас ресурсы для их развития. Подумайте как их лучше всего развивать. Сформулирует для достижения, какого результата они вам необходимы.
Поделитесь своими идеями с одногруппниками.
Ресурсы–это условия, позволяющие с помощью определённых преобразований получить желаемый результат. Хобфолл к ресурсам относит: материальные объекты (доход, дом, транспорт, одежда, объектные фетиши) и нематериальные (желания, цели); внешние (социальная поддержка, семья, друзья, работа, социальный статус) и внутренние (самоуважение, профессиональные умения, оптимизм, самоконтроль, жизненные ценности, способности, учебный и жизненный опыти др.)
Ресурсы делятся на три группы: культурно-предметные (ресурсы, которые можно найти в книжном магазине, в интернете, на сайте финансовой компании); социальные (интересные места, события, люди, встреча с которыми поможет изучить тему);антропологические (ваши личные особенности и черты, которые помогают успешно приобретать практический опыт, умения и знания в новой сфере).
Таблица 2
Личностно-ресурсная карта
| Умения | Для чего необходимы | Как развивать | Ресурсы | |
| Пример | Объяснять, доказывать и защищать свои идеи | Хочу стать хорошим оратором и убеждать других | Стараться чаще выступать. Просить педагогов и друзей оценивать мои выступления Снимать мои выступления на видео, а потом анализировать | На каждом предмете есть возможность выступать и участвовать в дискуссии Друзья готовы мне помогать Есть смартфон на который можно снимать видео |
| Умею искать необходимую информацию в разных источниках (книгах, Интернет, журналах и пр.) | Быстро и доступно искать только самую важную информацию | Чаще искать различную информацию в интернете, узнавать новое | В наше время интернет и книги доступны каждому | |
| Умею выдвигать большое количество различных идей или вариантов решения проблемы. Предлагать необычные, нестандартные, оригинальные идеи по решению проблемы или использованию объектов, правил, законов, программ и т.п. | Желание стать генератором идей, мыслить и творить так, чтобы не было аналогов | Больше вдохновляться различными вещами, и тем самым развивать фантазию для зарождения новых идей | Ресурсом здесь будет весь окружающий мир , именно в нем можно найти ответ, на любой вопрос и вдохновиться на новые идеи | |
| Умею формулировать гипотезу | Хочу четко и поставлено выдвигать свои выводы | Больше анализировать различные ситуации, а после выдвигать гипотезы | Брать только важное из предоставленной проблемы |
Форма отчетности:таблица «Мои проектно-исследовательские умения» и личностно-ресурсная карта.
Критерии оценки:выполнена оценка проектно-исследовательских умений, результаты занесены в таблицу. Разработана личностно-ресурсная карта, выполнены все требования.
Форма оценки:зачет/незачет