Т. Доусон против штата Джорджия.
Бибик О.Н.
В Германии возраст, с которого наступает уголовная ответственность, закрепляется не в УК, предписывающем считать невменяемыми лиц до 14 лет (§ 19)56, а в JGG57. Считается, что криминогенная ситуация, связанная с несовершеннолетними преступниками, характеризуется, в отличие от взрослых, специальными признаками, которые основываются на биологических и социальных особенностях юношеского возраста:
1) подросток не понимает в том объеме, как взрослый, фактические последствия своих действий, установленные требования к поведению в обществе, он менее социализирован, чем взрослый;
2) переход от детства к взрослому состоянию, процесс полового созревания вызывают внутреннее и внешнее напряжение, изменения как физиологического, так и психологического характера, подросток приспосабливается к новой социальной роли; половое созревание связано с кризисом психического развития подростка (криминогенными формами выражения могут быть также фантастическая жажда приключений, которая не соотносится с легальными возможностями ее удовлетворения,
преувеличенное самомнение, противоречия между желаниями и обязанностями);
3) несовершеннолетние более подвержены чужому влиянию, зависимы от внешних факторов, окружающей их среды (отношения в семье, недостатки воспитания, негативный пример родителей, братьев и сестер, друзей, телевидение, литература);
4) преступление подростка часто не вызвано половым созреванием и влиянием среды, а может быть ранним симптомом более глубокого расстройства личности. Причем для уголовно-правовой оценки деяния неважно, из-за чего данное расстройство возникло – в связи с извращенностью характера (психопатия), основанной на унаследованных склонностях, либо результат невротического неправильного развития обусловлен теми факторами, которые имели место в раннем детстве58.
В качестве обстоятельств, влияющих на преступность несовершеннолетних, особо отмечаются несформировавшаяся у подростков система ценностей, трудности в семье, безработица, подробные сообщения в средствах массовой информации о фактах совершения преступлений, которые влекут новые многочисленные уголовно наказуемые деяния, обусловленные подражанием59.
В ювенальном уголовном праве ФРГ (§ 1 JGG) выделяются несколько категорий несовершеннолетних:
1) дети до 14 лет (Kinder), которые считаются невменяемыми, поскольку не способны нести вину за деяние (schuldunfähig), а наказание предполагает вину (невменяемость детей до 14 лет предусмотрена § 19 УК ФРГ)60;
2) подростки 14-18 лет (Jugendliche), которые несут уголовно-правовую ответственность по JGG. Нижний возрастной порог определен на уровне 14 лет, поскольку предполагается, что ребенок до 14 лет имел возможность приобрести соответствующие социальные знания и опыт61;
3) взрослые от 18 лет до 21 года (Heranwachsende), которые могут нести уголовную ответственность по JGG либо УК;
4) взрослые старше 21 года (Erwachsene), которые несут уголовную ответственность по УК.
По другой классификации выделяются следующие группы несо-
вершеннолетних и молодежи, несущих уголовную ответственность в со-
ответствии с JGG:
1) лица от 14 до 18 лет;
2) лица от 18 лет до 21 года;
3) солдаты Бундесвера62.
JGG не распространяется на случаи совершения административных
проступков.
Таким образом, возраст, с которого наступает уголовная ответственность по уголовному праву Германии, определен на уровне 14 лет. Несовершеннолетние, достигшие данного возраста, признаются вменяемыми. Но есть и еще одно условие этой вменяемости. § 3 JGG предусматривает, что несовершеннолетний несет уголовную ответственность, если он во время совершения преступления по своему нравственному и
умственному развитию являлся достаточно зрелым, чтобы понимать незаконность поступка и с осознанием этого действовать.
В связи с этим в немецком уголовном праве выделяются следующие признаки вменяемости несовершеннолетнего:
1) интеллектуальный и этический признак (Einsichtsfähigkeit66), предполагающий способность несовершеннолетнего осознать несовместимость своего поведения с нормальной жизнью людей, нетерпимость такого поведения со стороны правопорядка, а также наличие у него выработанных моральных, поведенческих, ценностных представлений, позволяющих следовать соответствующим постулатам, лежащим в основе
правовых норм. Подросток должен обладать «зрелостью ума» и «этической зрелостью»67;
2) волевой признак (Handlungsfähigkeit), предполагающий борьбу мотивов в сознании лица68. В немецком уголовном праве именно свобода воли предполагает вину как основание уголовной ответственности, преступление – неправильное «распоряжение» свободой воли. Поэтому борьба мотивов означает наличие возможности у субъекта избрать правомерный вариант поведения69.
Отсутствие одного или обоих признаков исключает наличие вины и
возможность привлечения к уголовной ответственности. Кроме того,
может применяться концепция уменьшенной вменяемости при наличии
указанных признаков70.
Как уже было сказано, отдельные положения JGG применяются к лицам от 18 лет до 21 года (§ 105 абз. 1 JGG), если:
1) общая оценка личности преступника при учете условий внешней среды свидетельствует о том, что он во время совершения преступления по своему умственному и моральному развитию стоял на одном уровне с несовершеннолетним;
2) либо по виду, обстоятельствам и мотивам преступление является правонарушением несовершеннолетнего. Причем к таковым могут быть отнесены также тяжкие преступления73. В качестве примеров в литера-уре называют вождение автомобиля без прав, угон транспортного средства для временного использования, нанесение телесных повреждений в ходе драки и т. п.
Для определения наличия признаков, позволяющих применять JGG к лицам от 18 лет до 21 года, используются так называемые Марбургские рамочные предписания, в которых отмечается необходимость применения норм ювенального уголовного права, если вследствие умственного и нравственного развития подростка имеют место: неполное фор-
мирование личности, наивно-доверчивое отношение, мечтательность и т. п.79 У подростков отсутствуют присущие взрослым следующие черты характера: планирование жизни, способность к независимому суждению и решению, умение рационально подкреплять выводы, сделанные на основании чувств, серьезное отношение к труду и т. п. Указанные предписания, содержащие рекомендации о применении § 105 JGG, были выработаны и приняты на Марбургском заседании немецкого общества молодежной психиатрии в 1954 г.80
Система санкций, применяемых в общем уголовном праве, не действует в ювенальном уголовном праве. Она заменяется трехчленной системой правовых последствий, ориентирующейся на социальную интеграцию подростков и молодежи посредством:
1) воспитательных мер; 2) принудительных средств; 3) наказания как воспитательно ориентированного лишения свободы81.
JGG предусматривает следующие меры, применяемые к несовершеннолетним преступникам (система уголовно-правовых санкций, применяемых к несовершеннолетним, – das jugendstrafrechtliche Sanktionensystem):
1) меры (Manahmen);
а) воспитательные меры (Erziehungsmaßregeln);
б) принудительные средства (Zuchtmitteln);
2) наказание (Jugendstrafe);
3) средства исправления и безопасности (Maregeln der Besserung und Sicherung), применяемые также ко взрослым преступникам82.
Александр Бём (Alexander Böhm) и Вольфганг Файерхельм (Wolfgang Feuerhelm) в соответствии с господствующим мнением указанные меры подразделяют на:
1) амбулаторные, связанные друг с другом в любых вариантах: надзор за воспитуемым (Erziehungsbeistandschaft), указания (Weisungen), предупреждения (Verwarnungen) и обязанности (Auflagen);
2) стационарные: помещение в воспитательный дом (Heimerziehung), арест (Jugendarrest), наказание (Jugendstrafe), которые могут применяться самостоятельно либо с различными указаниями или с обязанностями83.
В ювенальном уголовном праве ФРГ действует принцип одноколейности (die Einspurigkeit) лишающих свободы мер. Стационарные меры не могут быть связаны друг с другом, применяться одновременно (например, арест или лишение свободы в сочетании с помещением в воспитательное учреждение), что предусматривается § 8 абз. 1, 2 JGG.
Вывод о недопустимости сочетания данных мер делается также на основании § 5 абз. 3 JGG, согласно которому судья воздерживается от применения принудительных средств и наказания, когда размещение в психиатрической больнице или лечебнице для алкоголиков делает ненужным уголовное преследование.
В качестве возможных дополнительных последствий остаются конфискация, изъятие предметов, полученных преступным путем, использованных при совершении преступления, и дополнительное наказание в виде запрета управлять автомобилем, которое само по себе играет большую практическую роль. Запрет управлять автомобилем применяется, когда преступление связано с нарушением правил управления автомобилем. По мнению ученых, строго говоря, запрет управлять автомобилем в ювенальном уголовном праве является не дополнительным наказанием, а дополнительным принудительным средством или дополнительной воспитательной мерой90
Возможны случаи, когда лицо совершает преступные деяния, одни из которых подпадают под действие JGG, другие – общего уголовного права. При этом нецелесообразно сочетание уголовно-правовых мер, применяемых к подросткам, и наказаний для взрослых преступников, поскольку ухудшится воспитательное воздействие от исполнения этих мер. Поэтому в законе (§ 32 JGG) закрепляется унифицированный подход: JGG применяется в тех случаях, когда основной упор (das Schwergewicht) во время рассмотрения дела направлен на деяние, подпадающее под действие ювенального уголовного права; во всех иных случаях – только общее уголовное право, действующее в отношении взрослых преступников. При определении права, которое необходимо применять, следует учитывать оценку личности преступника и причины проступка. При невозможности определиться, на чем делать основной упор, приоритетом пользуется общее уголовное право91
В понимании ювенального уголовного права ФРГ большую роль играет понятие социального контроля, которое определяется как давле-
ние, оказываемое обществом с целью приучить человека к постоянному соблюдению социально желаемого образца поведения106. Ювенальное уголовное право рассматривается только как часть системы социального контроля, которая должна применяться в комплексе. Ему отводится относительно небольшое значение в рамках процесса социализации в контексте индивидуального изучения субъектом норм и предусмотренной за их нарушение ответственности, поскольку ювенальное уголовное право очень удалено от центра события социализации. Процесс социализации представляется в виде пирамиды. В основе пирамиды – семья, далее – родственники, соседи, друзья, школа, образование, работа, общество и культура, средства массовой информации, община, гражданское и социальное право, административное право и на самом верху пирамиды ювенальное уголовное право107.
При таком подходе становится понятным значение, которое придается в рамках процесса социализации ювенальному уголовному праву,
которое само по себе рассматривается как последнее средство (ultima ratio), применяемое в указанном процессе. Поэтому если подросток со-
вершает преступление – это повод для органов, осуществляющих уголовное преследование, контролировать его поведение, не обязательно
применяя санкции108. Клаус Лаубенталь (Klaus Laubenthal) отмечает, что преступление – симптом недостатка воспитания109. Система формального социального контроля отклоняющегося поведения молодых людей в ФРГ отличается двухколейностью права помощи несовершеннолетним (Jugendhilferecht) и ювенального уголовного права (Jugendstrafrecht), которые отражают различные стратегии данного
контроля110.
В Германии в рамках дискуссии о развитии самостоятельного ювенального права выделилось два различных, во многом отли-
чающихся и до сего дня направления:
1) с единообразной системой чисто воспитательных мер. Сторонники этой точки зрения предлагают все формы диссоциальности несовершеннолетних одинаково рассматривать независимо от внешних форм проявления – как при совершении преступления, так и в иных случаях проявления беспризорности несовершеннолетних (одноколейная система);
2) с применением как воспитательных мер, так и уголовного наказания (двухколейная система). Представители данного направления предлагали именно в уголовном праве предусмотреть нормы в отношении несовершеннолетних преступников, сформировать ориентированное на воспитание особое уголовное право__
Ювенальное уголовное право ФРГ также отличается следующим:
1) ориентируется на деятеля, а не на деяние; ювенальное уголовное право понимается как «уголовное право преступника» (Täterstrafrecht),
т. е. вид и объем уголовно-правовой реакции определяются посредством анализа в основном не преступления, а особенностей личности преступника. В литературе «уголовное право преступника» рассматривается как принцип правового регулирования в ювенальном уголовном праве, в котором не действуют рамки наказания, установленные в общем уголовном праве, определяемые в соответствии с тяжестью деяния. Однако эмпирические данные, по мнению немецких авторов, указывают, что судьи при определении санкций в значительном размере принимают во внимание все же тяжесть деяния, а не особенности личности несовершеннолетнего;
2) большое значение отводит проблемам воспитания субъекта. Используется понятие «воспитательное уголовное право» (Erziehungsstrafrecht), поскольку в ювенальном уголовном праве воспитательные меры и принудительные средства в обширном объеме заменяют наказание, которое к тому же в большей степени, нежели в общем уголовном праве,
направлено на цель воспитательной ресоциализации преступника и пре-
дупреждение рецидива;
3) связано с различными мерами социальной профилактики114. Одним из принципиальных положений ювенального уголовного права Германии в процессуальной сфере является норма о возможности отказа от уголовного преследования подростка без применения к нему правовых последствий, предусмотренных JGG. Данная процедура обозначается термином diversion и применяется с целью избежать стигматизации подростка и минимизировать применение уголовной репрессии.
Основанием для этой меры могут быть признание вины, возмещение ущерба, малозначительность деяния и т. п.115 Словарь Крайфельдса (Creifelds) определяет данное понятие как отказ от уголовного преследования преимущественно в пользу ресоциализации преступника или решения конфликта, вследствие которого произошло преступление116.
В. Хайнц также отмечает, что данная мера призвана обеспечить специальную превенцию117. По имеющимся данным, в рамках этой процедуры прекращается до 70% уголовных дел в отношении несовершеннолетних118. Возможно также прекращение уголовного преследования подростка в порядке, предусмотренном § 45, 47 JGG, при помощи назначения особого рода «испытательного срока», в зависимости от успеха которого уголовный процесс может быть прекращен__
В ювенальном уголовном праве выделяются три разновидности уголовного прогноза в отношении будущего поведения подсудимого, используемого при определении санкции за преступление:
1) интуитивный. Судья основывается на собственной иерархии ценностей, собственном жизненном и профессиональном опыте. В данном случае все зависит от личности, осуществляющей прогнозирование, научные способы познания не используются, выводы не подкрепляются эмпирическими данными. Использование интуитивного метода, как отмечают немецкие ученые, приводит к многочисленным ошибкам, в силу этого он должен быть вспомогательным, хотя на практике именно он доминирует;
2) клинический (также именуемый эмпирическим индивидуальным прогнозом, психиатрическо-криминологическим прогнозом). Является собственно научным методом прогнозирования, представляет основательное и содержательное исследование индивидуальной личности преступника. Он предусматривает изучение биографии, документов со сведениями о личности преступника, беседы с осужденным, психодиагностические способы проверки. Данный метод применяется психологами и психиатрами, причем чаще всего круг лиц ограничивается теми, кто осуществляет судебную экспертизу. В силу временных затрат, других издержек используется редко;
3) статистический (именуется также методом с использованием научных таблиц прогноза, объективным методом). Он основан на сравнении заслуживающих и не заслуживающих наказания лиц, соответственно, рецидивистов и нерецидивистов, включает использование определенных показателей (так называемая система пунктов), которыми могут быть, например, совершение преступления одним из родителей, хронический алкоголизм у родителей, частая смена мест работы, бродяжничество, привлечение ранее к уголовной ответственности и т. п. На основе суммирования этих показателей осуществляется прогнозирование возможного рецидива. Минус указанного метода – его низкая эффективность при установлении у преступника «средних» показателей, что не позволяет с достоверностью определить опасность повторения проступка. Еще один существенный недостаток – данный вид прогноза не представлен в форме, приемлемой для практики123. Кроме того, выделяется смешанный метод, предусматривающий сочетание всех трех вышеуказанных методов__
Для сбора сведений о личности подростка соответствующими полномочиями наделена служба помощи в ювенальном суде (Jugendgerichtshilfe), в которой работают лица, имеющие профессиональные знания в области педагогики, психологии (§ 38 JGG).
Немецкое ювенальное уголовное право бльшую часть своего внимания уделяет мерам, альтернативным наказанию (лишению свободы). В соответствии с JGG к несовершеннолетним преступникам применяют- ся следующие меры, помимо уголовного наказания:
1. Воспитательные меры(Erziehungsmaßregeln), предусмотренные § 9 JGG. Сущность данных мер состоит не в наказании за преступление, а в воспитании преступника с целью обеспечить его правомерное поведение и исключить совершение преступлений в дальнейшем1. Воспитательные меры имеют первостепенное значение, именно на них делается основной упор.
В словаре Крайфельдса отмечается, что ювенальное уголовное право применяется к несовершеннолетним, осужденным за преступления, в первую очередь посредством воспитательных мер2. Можно отметить, что само по себе ювенальное уголовное право возникло из воспитательной идеи как альтернатива действующей системе уголовных наказаний, как понимание необходимости особого подхода в виде принудительного воспитания в отношении несовершеннолетних3.
Согласно § 5 абз. 1 JGG воспитательные меры могут назначаться по поводу совершения преступления несовершеннолетним. Иначе говоря, преступное деяние лишь повод для применения воспитательных мер. По мнению Хайнца Щёха (Heinz Schöch), это значит, что в преступлении должны найти свое выражение недостатки воспитания; преступление должно быть симптомом потребности в воспитании4. Клаус Лаубенталь также отмечает, что воспитательные меры должны быть обусловлены недостатком воспитания, проявившимся в деянии5. Воспитательные меры применяются только в том случае, если существует прямая взаимосвязь между их применением и воспитательными целями. Так, обязанность жить в семье может устанавливаться, если несовершеннолетний проживает отдельно от родителей. Учитывается тот факт, что между родителями и подростком нормальные отношения, которые выступают прочным основанием для ресоциализации подростка6.__
Воспитательные меры включают в себя:
1) указания, адресованные преступнику (Weisungen), применение которых регламентирует § 10 JGG;
2) предписания оказать помощь в воспитании (Hilfe zur Erziehung) в соответствии с § 12 JGG.
Указания. В § 10 абз. 1 JGG говорится, что указания – это обязанности (Gebote) и запреты (Verbote), которые регулируют образ жизни подростка и вследствие этого содействуют воспитанию и гарантируют его. Указания не могут содержать никакие неприемлемые требования к образу жизни подростка. JGG в § 10 абз. 1 закрепляет следующие виды указаний, предпола- гающих выполнение определенных обязанностей, перечень которых является открытым:
1. Обязанность соблюдать указания о месте пребывания.
2. Обязанность жить в семье или в социальном учреждении.
3. Обязанность поступить на учебу или на работу.
4. Обязанность выполнить определенную работу.
5. Обязанность находиться под руководством и наблюдением определенного лица.
6. Обязанность принимать участие в курсе социального тренинга.
7. Обязанность примириться с потерпевшим.
8. Обязанность не поддерживать отношения с определенными людьми или не посещать места развлечений.
9. Обязанность принимать участие в изучении правил дорожного движения8.
В § 10 абз. 2 JGG предусматривается также право судьи с согласия лица, имеющего право воспитывать несовершеннолетнего, или его законного представителя подвергать несовершеннолетнего лечебно-воспитательной помощи посредством специалиста или прохождения курса лечения от алкоголизма. Если подросток достиг 16 лет, то названная мера осуществляется с его согласия.
1. Правовые границы: указания не могут нарушать основные права, гарантированные Конституцией ФРГ (например, регулярно посещать Богослужение, поскольку это противоречит свободе вероисповедания; вступить в профсоюз или определенную молодежную группу, так как это противоречит свободе объединений; при этом допустимо указание вступить в какую-либо молодежную группу или выйти из объединения, если это служит воспитательным целям).
Указания не должны:
– прямо или косвенно противоречить положениям JGG, УК или других законов (например, указание лицу, совершившему мошенничество, оставить профессию официанта, поскольку такая санкция не предусмотрена в отношении подростков в ювенальном уголовном праве; с другой стороны, может быть указание не использовать определенное время мотоцикл или мопед или передать его в полицию, поскольку эта мера преследует цель воспитания подростка и заботы об общественной безопасности);
– не соотноситься с совершенным преступлением (например, за незначительный проступок на транспорте или кражу плитки шоколада – отработка в течение долгого времени, что было бы несоразмерно);
– содержать неприемлемые для подростка в силу образа его жизни или его возможностей требования (речь идет о тех указаниях, которые не соответствуют физическим или умственным способностям ребенка: обязанность написать сочинение-размышление, возложенная на умственно отсталого подростка, или указание выполнять работу, когда подросток будет лишен возможности заниматься другой работой, профессиональной подготовкой или свободного времени на длительный период).
2. Границы, определяемые функциями указаний, которые применяются исключительно в воспитательных целях для предотвращения совершения подростками новых похожих преступлений посредством устранения причин совершения преступлений и положительного влияния на их образ жизни. Поэтому данные указания отличаются от обязанностей, налагаемых в рамках принудительных средств в соответствии с § 15 JGG (Auflagen), поскольку не предусматривают кары за преступление. В силу этого недопустимы указания чисто репрессивного содержания. Хотя наказание само по себе является важнейшим средством воспитания, указания, которые требуют исполнения обязанности, служащей компенсацией совершенного правонарушения, должны выполнять превентивную функцию (например, указания лицу, похитившему дрова, заготовить дрова для больницы, нарушителю правил дорожного движения – вымыть полицейские машины недопустимы из-за отсутствия превентивного характера; напротив, такой превентивный характер присущ указанию, адресованному подростку, на каникулах участвовать в работах по лесоразведению, если он ранее вызвал неосторожными действиями лесной пожар). Недопустимы указания, которые выражают исключительно общую превенцию (устрашение) либо предусматривают цель в виде только защиты общества от дальнейших преступлений (например, запрет подростку-иностранцу въезжать на территорию ФРГ в течение 2 лет).
3. Указания не должны быть нерациональными в воспитательном плане (они не должны посягать на чувство собственного достоинства подростка и не должны быть бесконтрольными по характеру, например, запрет курить в условиях, когда подросток проживает в большом городе).
4. Указания не должны быть нецелесообразными и недопустимыми в правовом плане, если они не соответствуют возрасту лица или его развитию. В особенности это касается совершеннолетних дееспособных подростков. Указание написать сочинение-размышление и показать судье, адресованное 15-летнему, может быть целесообразным. Напротив, 19- или 20-летний преступник расценит его как «детское», и такое указание будет безрезультатным. Вследствие совершеннолетия 19-летнего лица данное указание также незаконно. Если преступное деяние является выражением существенного неблагополучия воспитательной среды или криминальных склонностей преступника, необходимы помощь в воспитании согласно § 34 восьмой книги Кодекса социального права и § 12 № 2 JGG или наказание. Указание здесь уместно в качестве дополнения к этим правовым последствиям (например, наряду с наказанием в виде 9 месяцев лишения свободы, примененным в отношении молодого вора с вредными наклонностями, может использоваться указание после отбывания наказания жить в общежитии для учеников при предприятии, чтобы предотвратить возврат подростка к его прежнему образу жизни, той вредной среде, в которой он находился)13.
Предписания оказать помощь в воспитании в соответствии с § 12
JGG. Данные предписания сопровождаются:
1) назначением лица, которое будет опекать воспитуемого (Erziehungsbeistandschaft) согласно § 30 восьмой книги Кодекса социального права;
2) либо помещением в учреждение, где несовершеннолетние находятся круглосуточно (Einrichtung über Tag und Nacht), или иное учреждение, где подростку будут обеспечены забота и уход согласно § 34 восьмой книги Кодекса социального права.
Любая помощь в воспитании применяется с учетом тяжести деяния при условии, что иные воспитательные меры менее сурового содержания не обеспечат достижения цели воспитания14. Тяжесть деяния принимается во внимание не для достижения цели покарать преступника, а в качестве критерия для определения степени отклонения несовершеннолетнего от принятых в обществе стандартов воспитания.__
2. Принудительные средства(Zuchtmitteln)16. Понятие принудительных средств закон не определяет, лишь положение принудительных средств между воспитательными мерами и наказанием позволяет делать выводы17. В литературе отмечается, что названная мера располагается между чисто воспитательными мерами и настоящим уголовным наказанием и обозначается устаревшим термином «принудительные средства». Их неопределенный и различный характер не поддается однозначной классификации. По большей части эти меры понимаются как «воспитательные наказания» (Erziehungsstrafen), «дисциплинарные наказания для несовершеннолетних» (Jugenddisziplinarstrafen), при которых, как, например, при исправительных мерах, применяемых родителями, или школьных наказаниях, достигаемые воздействия «кары» и «искупления» оказывают, прежде всего, педагогическое влияние, преимущественно рассчитанное на впечатление преступника от данной меры, и не служат цели возмездия за преступление. По мнению Ф. Шаффштайна и В. Бойльке, принудительные средства стоят все же ближе к воспитательным мерам, нежели к наказаниям18. Известно и другое мнение о том, что данная мера по своему содержанию ближе к настоящему уголовному наказанию или его суррогату. При этом для их назначения все же необходимы восприимчивость к воспитанию и потребность в нем19. Отметим также, что закон использует термин «кара» (Ahndung) в отношении принудительных средств и наказания, что указывает на их близкую природу
(§ 5 абз. 2 JGG).
Исходя из цели принудительных средств составляются предпосылки их применения:
1) поскольку они должны карать за совершение преступления, применение принудительных средств возможно лишь в отношении вменяемых лиц, способных нести уголовную ответственность;
2) применение не должно осуществляться в том случае, если вследствие вредных склонностей или тяжести вины требуются наказание или, напротив, воспитательные меры;
3) принудительные средства могут применяться только в том случае, если воспитательных мер недостаточно20.
Согласно § 13 абз. 1 JGG судья карает за совершение преступления принудительными средствами, если не предписано назначение наказания. Но при этом судье необходимо привести подростка к осознанию того, что он должен отвечать за совершенное им правонарушение. Принудительные средства не влекут правовых последствий наказания (§ 13 абз. 3 JGG). Данное нормативное положение не позволяет считать несовершеннолетних судимыми и стигматизировать их в связи с совершением преступления. Кроме того, совершение деяния, повлекшего применение принудительных средств, не образует рецидива21.
Перечень принудительных средств определяется в § 13 абз. 2 JGG и
включает в себя:
1) предупреждение;
2) указания, возлагающие на преступника обязанности;
3) арест.
Предупреждение (Verwarnung), предусмотренное § 14 JGG, подчеркивает противоправность деяния, адресуется в виде упрека несовершеннолетнему, делается в приговоре суда. Применяется данная мера только в том случае, если проступок относится к незначительным (leichte) и несовершеннолетний является добропорядочным22.
Обязанности,возлагаемые на преступника в соответствии с § 15 абз. 1 JGG (Auflagen):
1) посильно возместить причиненный преступлением ущерб;
2) попросить прощения лично у потерпевшего;
3) выполнить работы;
4) оплатить денежную сумму в пользу общественно полезного учреждения.
Следует пояснить, что общественно полезными считаются те учреждения, деятельность которых исключительно и непосредственно содействует обществу__
Арест применяется к несовершеннолетним преступникам (Jugendarrest) согласно § 16 JGG. Ф. Шаффштайн и В. Бойльке полагают, что арест – важнейшее принудительное средство. Арест был введен в 1940 г. с целью заменить краткосрочное лишение свободы, влекущее судимость, которое часто применялось с назначением испытательного срока, показать подростку все негативные аспекты лишения свободы без уголовной регистрации данного факта и воздействия на достоинство субъекта27.
Здесь следует обратить внимание на проблему краткосрочного лишения свободы, которое в целом признается нежелательным с точки зрения целей наказания и возможности ресоциализации преступника
Арест делится на три разновидности:
1) арест «в свободное время», применяемый к несовершеннолетним преступникам в их свободное время в течение недели (Freizeitarrest) (§ 16 абз. 2 JGG). Данная форма ареста наиболее распространена. Он исчисляется исходя из одного или двух периодов свободного времени в течение недели, начиная от дня окончания работы в течение недели и до начала работы на следующей неделе (то, что принято именовать уик-эндом). Указанный вид ареста может применяться в отношении одного или двух уик-эндов. Если подросток в воскресенье занят, то соответствующий период заменяется другим свободным временем в течение недели. В основе данного вида ареста лежит мысль, что его исполнение в отношении заинтересованного лица воспринимается как действительное зло, но, с другой стороны, арест не предполагает каких-либо неблагоприятных последствий для обучения или работы подростка;
2) краткосрочный арест (Kurzarrest) (§ 16 абз. 3 JGG) применяется реже по сравнению с другими формами ареста, выступает в качестве замены ареста свободного времени, т. е. не имеет самостоятельного значения. Он назначается, если это обосновано воспитательными причинами и не вредит получению образования или работе подростка. Закон предусматривает, что при замене одному периоду свободного времени в течение одной недели соответствуют два дня краткосрочного ареста. Таким образом, можно сделать вывод, что краткосрочный арест может назначаться на срок от двух до четырех дней;
3) длительный арест на срок от одной до четырех недель (Dauerarrest) (§ 16 абз. 4 JGG), исчисляемый полными днями или неделями. От длительности ареста не всегда зависит его эффективность. По мнению большинства лиц, руководящих исполнением этой меры, наиболее оптимальным в воспитательном плане является период в 2-3 недели, так
как на 4-й неделе происходит привыкание
В соответствии с § 90 абз. 1 JGG устанавливаются следующие правила исполнения ареста:
1) исполнение ареста должно пробудить чувство собственного достоинства подростка и привести его к осознанию, что он должен отвечать за совершенное им правонарушение;
2) исполнение ареста должно осуществляться с воспитательным содержанием. Арест должен помогать подростку справляться с трудностями, которые способствовали совершению преступления.
3. Меры исправления и безопасности(Maßregeln der Besserung und Sicherung), применяемые также ко взрослым преступникам в рамках общего уголовного права и указанные в § 7 абз. 1 JGG. Выделяются следующие меры, применяемые к несовершеннолетним: а) помещение в психиатрическую клинику; б) помещение в лечебное учреждение для принудительного лечения от алкоголизма или наркомании; в) установление надзора за поведением; г) лишение права управлять автомобилем
(§ 61 № 1, 2, 4, 5 УК ФРГ). § 7 абз. 2 JGG в новой редакции (соответствующие изменения были внесены Законом в июле 2008 г.32) предусматривает применение к несовершеннолетним еще одной меры исправления и безопасности – превентивного заключения.
| «Альтернативы уголовному преследованию в современном английском праве» |