ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ

И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

11.1. Текущий контроль

Текущий контроль по «Естественнонаучной картине мира» представлен как:

1) контроль посещаемости студентов;

2) оценка докладов в форме презентации;

3) оценка письменных работ (рефератов или творческих работ);

4) итоговое тестирование по всему курсу.

Доклад (типовое контрольное задание на этапе формирования ОК-3,4)

Темы докладов представлены в разделе 5.1

Критерии оценки компетенции ОК-3,4 в рамках типового контрольного задания:

Оценка докладов осуществляется по следующим критериям:

1. полнота представляемого материала, степень раскрытия материала (0 - 40 баллов);

2. наличие презентации (0 - 30 баллов);

3. свободное и грамотное изложение, связность доклада и презентации (0 - 30 баллов).

Типовое контрольное задание оценивается по 100-балльной шкале, которая переводится в пяти балльную шкалу в соответствии с действующим на текущий момент Положением о рейтинговой системе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов.

Уровни	Показатели
Пороговый	Доклад содержит основные положения рассматриваемого вопроса, взятые из учебника. Студент в основном зачитывает материал доклада из его конспекта. Презентация поверхностная, содержит в основном текст.
Базовый	Доклад содержит основные положения рассматриваемого вопроса, взятые из учебника. Студент рассказывает материал доклада, опираясь на его конспект. Презентация содержит как текстовые, так и илюстративные слайды (фотографии, рисунки, графики, аудио и видео фрагменты).
Повышенный	Доклад содержит основные положения рассматриваемого вопроса, взятые как из учебника, так и из дополнительных источников. Студент излагает материал доклада свободно, вступая в диалог со слушателями. Презентация содержит как текстовые, так и илюстративные слайды (фотографии, рисунки, графики, аудио и видео фрагменты). Доклад и презентация четко корреспондируются друг с другом.

Реферат или творческая работа (типовое контрольное задание на этапе формирования ОК-6)

Примерные темы рефератов (блок 1 и 2) и творческих работ (блок 3 и 4)

Блок 1

1. Сущность и предмет философских проблем естествознания.

2. Социальные функции естествознания.

3. Роль и взаимосвязь естественных наук и философских представлений.

4. Секреты мироздания.

5. В консерватизме — мудрость природы

6. Научно-технический прогресс, человек и проблемы экологической этики.

7. Ответственность ученых за судьбы мира.

8. Многообразие связей частей в целое.

9. Самоорганизация и развитие науки.

10. Прогнозы «Римского клуба» — путеводитель и тупик.

11. . Разработка эколого-этического аспекта морали.

Блок 2

12. Принцип неисчерпаемости материи.

13. Вселенная в атоме. Атомы Вселенной.

14. Хаос и современность. Хаос и социальные катаклизмы.

15. Понимание хаоса как основания для установления упорядоченности.

16. Золотое сечение — одно из наиболее ярких проявлений гармонии природы.

17. Различие живой и неживой природы по принципам симметрии.

18. Симметрия и проблема поиска единого принципа для всего естествознания.

19. Обнаружение золотого сечения в различных областях внешнего мира.

20. Связь аддитивного и мультипликативного принципов при исследовании золотого сечения.

21. Гипотезы профессора Н.А. Козырева о новых свойствах времени

22. Путешествие в прошлое и будущее. Возможно ли это?

23. Параллельные миры и антимиры.

24. n-мерность пространства и времени

25. Синергетика и восточная философия о мировой гармонии.

26. Фракталы

27. Детерминированный хаос и фрактальность

28. Самоорганизация в природе

Блок 3

29. Биологическая вечность жизни.

30. Субмикромир — колыбель жизни.

31. Современные концепции происхождения жизни.

32. Активность живого и проблемы целесообразности в современной биологии.

33. Управление и цель в живых системах

34. Роль и место информации в ходе развития живой природы и общества.

35. Биосфера и предельные возможности Земли.

36. Единство живого вещества и биосферы Земли

37. Проблема оптимизации биосферы.

38. Ноосферный гуманизм и проблемы экологии.

39. Социально-этические и гуманистические принципы биологического познания.

40. Биологическая целостность мира.

41. Причуды генетики.

42. Генная инженерия. Новые возможности и проблемы.

43. Соотношение случайного и необходимого в развитии живого. Место случайности в механизме наследственности.

44. Возникновение генетической памяти и обратных связей

45. Прогресс генетики и будущее человека .

46. Гипотезы о происхождении жизни

47. Что такое жизнь?

48. Геномодифицированные организмы (ГМО) и проблема сохранения биосферы.

Блок 4

49. Эволюция и становление интеллекта.

50. Жизнь после смерти?

51. Искусственный интеллект и эволюционное моделирование.

52. Социальная экология и ее задачи.

53. Эволюционно-экологические основы феномена здоровья.

54. Человек как часть монолита живого вещества.

55. Воспитание чувств и здоровья.

56. Экстрасенсы — миф или реальность?

57. Нетривиальные проблемы экологии человека и био-энергоинформатика.

58. Здоровье без лекарств.

Креационизм и его современное состояние
Клонирование: плюсы и минусы
Солнечная активность и солнечно-земные связи
Космические циклы: климат и человек
Синергетика и мышление
Ноосфера и ноосферное мышление

Критерии оценки компетенции ОК-6 в рамках типового контрольного задания:

Оценка рефератов или творческих работ осуществляется по следующим критериям:

1. полнота представляемого материала, степень раскрытия материала (0 - 40 баллов);

2. грамотное (с научной точки зрения) изложение, четкий стиль изложения, логическая взаимосвязанность разделов (0 - 30 баллов).

3. использование последних достижений в науке по рассматриваемой проблеме (0 - 30 баллов);

Уровни	Показатели
Пороговый	Реферат содержит основные положения рассматриваемого вопроса, взятые из учебника. Студент использовал только один учебник. Реферат не содержит сведений о последних достижениях науки по теме реферата.
Базовый	Реферат содержит основные положения рассматриваемого вопроса, взятые из учебника. Студент, в качестве источника, использовал несколько учебников. Реферат содержит некоторые сведения о последних достижениях науки по теме реферата.
Повышенный	Творческая работа содержит основные положения рассматриваемого вопроса, взятые из различных научных и научно-популярных источников. Студент сумел вычленить проблемы, рассматриваемые авторами работ, и проанализировать их. Студент дал собственную оценку проблемам, рассмотренным в приведенных источниках.

Тестирование (типовое контрольное задание на этапе формирования ОК-11)