Білімді бекіту дістері

Білім тексеру негізгі биологиялы йымдарды алыптастырып білімді, іскерлікті жне дадыны баянды ету масатын атарады. Оытуды р трлі кезедерінде оушыларды білім жадайын анытау – оу процесін жетілдіріп, оны сапасын те ажет жадайа жеткізу мектеп оушылары нерлым кбірек есепке алынып отырса, сорлым оу процесін басару жйесінде ке ммкіндікте болады. Білімді немі тексеріп трса мектеп оушылары оны за есте сатап, ондаы кемшіліктерін толытыруа ммкіндік алады.

Тіршіліктану курсында мына дістер мен білім тексеру формалары кбірек таралан:

- рбір сабатарда олданатын жеке жне жаппай ауызша срау;

- сынып оушыларын толы амтып срау,

- білімді мезгіл-мезгіл жне жинатап тексеру шін жазбаша жмыс жргізу;

- сына (зачет) алу, семинар мен конференциялар ткізу;

- сараманды (практикалы) тексеру.

Мектеп оушыларыны сабаа зірлігін, й тапсырмаларын орындауын, ымдарыны дамуын ауызша тексеру немі баылап отыруа тура келеді. Сабаты басында немесе жаа материалды тсіндіруге байланысты сра ою мектеп оушыларыны жаа оу информациясын мегеруге негіз болатын білімді жйеге келтіруіне кмектеседі.

детте ауызша тексеру сабаты басында ткізіледі де, мектеп оушыларыны ткен материалды аншалыты игергендігін айындауа ммкіндік береді. Ауызша сраа оушыларды райсысына 4-5 мин-тан, 15-18 мин млшерінен арты уаыт бліндейді.

Жеке срау берген кезде бкіл сыныпа сра зірлеп, мектеп оушыларына жауап айтаруа жоспар жасауына уаыт беру ажет. Жауабы дрыс болмаан жадайда оушыны сыпайы ана кідіртіп, сынып оушыларыны жіберілген кемшілікті тзетуіне ммкіндік жасау ажет.

Таырыпты аятааннан кейін осы барлы оушыларыны алай мегергендігін тексеру ажет. Бл шін не семинарлы сабатар, не конференция йымдастырылып, бкіл блімдер бойынша орытындылау жне блімдер ттастыын сатауа баытталан оушыларды баяндамалары, сйлеген сздері тыдалады.

Ауызша тексеруді баса формасы – курстаы ірі блімдерді: дарвинизм, цитология, генетика жне селекция, экология негіздері жне биосфера туралы ілімді йренгеннен кейін сабатан тыс уаытша жеке сына (зачет) алу ажет. Мектеп оушыларына сына аларды алдында сратар ажетті кітаптар тізімі беріледі.

Жазбаша жмыстар:

Сыныптаы бкіл оушыларды бір – мезгілде амтып, білім дегейін анытауа ммкіндік береді. Саба стінде 15-20 мин. ішінде мектеп оушылары курс мазмны бойынша сраа жазбаша жауап айтарады, сына тестінде жауап айтарып, терминологиялы диктанттар жазады, сызба нсалар (схемалар), кестелер (таблицалар) жасайды.

Диктант ткізген кезде атар отыран мектеп оушылары бір-бірінен анытамасын немесе сипаттамасын кшіріп алмау шін кем дегенде терминдерді екі трлі жасау ажет.

Баылау жне эксперимент.

Мектеп оушыларыны топсеруенде, зертханалы (лабороториялы) сабатарда здігінен тексеру жмыстарын орындау барысында, сабата толы амтып срау кезінде, мына типтегі тапсырмаларды:

- клеткаларды препараттарын, лпаларды (тканьдерді), арапайым жндіктер культурасын дайындап объектілерді таный білуді;

- тірі клеткаларды ферменттерді серімен хлорофилды оптикалы асиеттерін крсететін тжірибе жасауды;

- арапайымдарды озалыс реакциясыны бейімділік маызын эксперимент жрдемімен длелдей беруді; орындаан кезде іскерлік пен білімді тексереді.

Мектеп оушыларыны топсеруен, зертханалы (лабороториялы) сабатар здігінен жмыс істеу кезінде білімді, іскерлігі мен дадысы берген есептер бойынша бааланады.

Есептерді салыстырып, баалай білу шін оушылара жоспар жасап беру ажет, мысалы: «андай сратар мдени формалар эволюциясыны озаушы кші» таырыбындаы топсеруен бойынша жоспар.

1. Бір трді 2-3 сортын салыстыру. Оларды састы пен айырмашылы себептерін тсіндіру.

2. рбір сорттарды халы шаруашылыындаы маызын ашу. Оны адамны сіруі шін ажетті белгілерін сипаттау.

3. Сол тр сорттарыны пайда болуындаы срыптау мен тым уалау згергіштігіні ролін суреттеу.

Малім дстрлі саба жоспарын жазады. Ол былай іске асады.

І. Сабаты таырыбы:

ІІ. Сабаты масаты:

А) білімділігі:

Б) трбиелігі:

В) дамытушылыы

ІІІ. Сабата пайдаланатын діс – тсілдер:

А) сра – жауап

Б) жйелеу

В) баяндау

Г) проблемалы жадай туызу

Д) аралас тсіндіру

Е) гімелеу

Ж) ойын арылы дамыту.

IV. Сабаты крнекілігі: оу кестесі, плакат, сурет, кеппешп т.б.

V. Сабаты барысы:

1. йымдастыру кезеі

2. йге берілген тапсырманы айталау

3. Жаа сабаты тсіндіру (15-20 мин.)

4. Бекіту кезеі

5. йге тапсырма беру, тексеру (5 мин.)