Дтрлі емес сабаты трлері

Жаттытыру сабаы.Жаттытыру сабатары бiлiмнi практикалы баыттарын йрететiн арнаулы масаттарды шешiп оймай, оу материалын оып-игеруге тыыз байланысты бола отырып, оны жете ынуа талпындырады. Оны жргiзудi негiзгi дiстерi практикалы, зертханалы, сараманды жмыстар. Оушылар осы жмыстарды здiгiнен жргiзе отырып, алан теориялы бiлiм-бiлiк дадыларын практикада пайдалануа бiлiмделiп, йренедi.

Семинар саба. Семинар сабатары бiр-бiрiмен байланысты екi белгiлерiмен сипатталады: оу бадарламасын оушыларды з бетiмен мегеруi жне сабатаы оларды таным абiлеттерiнi дамуын талдау. Семинарда оушылар здерi дайындаан хабарламалармен таныстыруа, з ойларын еркiн айтып длелдеуге йренедi. Сонымен атар оушыларды таным белсендiлiктерiн дамытуда семинарларды ролi зор, арым-атынас мдениетi алыптасады.

Дріс саба. Бл сабатарды негiзгi блiмi тетiн таырыпты теориялы жаын амтиды. Оу бадарламасына ойылатын дидактикалы масаты мен исынына арай кiрiспе /кнделiктi/ жне шолу дрістері болып блiнедi.

Трi мен мазмнына арай хабарлау, тсiндiру, гiме-дріс болуы ммкiн;

· жаа таырыпты здiгiнен оып-йрену иын болан жадайда;

· тiлетiн таырыпты здiгiнен оып-йрену иын болан жадайда;

· оытуда дидактикалы бiлiктердi крлендiре отырып теориялы бiлiмдi жзеге асыруда, хабарламаларды крделi блоктармен берген кезде;

· бiр немесе бiрнеше таырыптар, блiмдер бойынша жаттытыру есептердi шешуде.

Консультация, кмек сабаы. Бл сабатар оушылар бiлiмiндегi кемшiлiктердi жоюда, оу бадарламасын жйелеу мен жинатап орытуда ана жргiзiлмейдi, сонымен атар бiлiм-бiлiк дадыларды алыптастыруда маызды. Мазмнына жне мiндетiне арай таырыпты жне белгiлi маста арналан кмек сабатары болады.

Таырыпты кмек сабаы р таырыпты ткенде немесе оу бадарламасыны иын сратар бойынша йымдастырылады. Масата арналан кмек сабатары здiк жне баылау жмыстарын, сынатар мен емтихандарды ткiзу мен орытындылауда жйелi жмыса айналуы тиiс. Сонымен атар бл атемен жмыс, баылау жмыстарыны анализдерiне арналан сабатар болуы ммкiн.

Интеграциялы саба. Интеграция дегенiмiз – пндердi зара байланысын жоары дегейде натылы трде iске асыру. Интеграцияны жзеге асыруды бiр жолы – сабатарды бiр малiм арылы жргiзiп, бiрнеше пндер бойынша бiрiккен сабатар бiлiмiнi жинаталуы, яни ртрлi пндерден алан бiлiмдерiн синтездеу. Оны жргiзiлу дiс-тсiлi ртрлi: семинарлар, конференциялар, саяхаттар жне т.б.

Сайыс саба. Сайыс сабаты негiзiн топтар арасында сра-жауап жне кезектесiп берiлетiн тапсырмалар арылы йымдастыруа болады. Мндай сабатарды ткiзудi ртрлi тсiлдерi бар. Олар «Кiлдi тапыштар тобы», «Брейн-ринг», «Жлдызды саат», «Баытты ша», сияты ататы ойындар негiзiнде йымдастырылатын жарыстар, эстафеталар, талас-тартыстар. Сайыс сабатарды йымдастыру мен ткiзу тмендегiдей ш негiзгi кезенен трады: дайынды, ойын стi, орытынды.

Бiлiм беру масаттары ойылатын саба. балаа бастапы ойылатын масат - оу-практикалы болып табылады. Оны алдына оятын мiндеттерi:

· Баланы жеке тжiрибесiнi жотыын ескере отырып, йренетiн пндi объективизм трысынан зерттеу, яни жаттытырушылы рекеттi оып, бiлiм алуа згерту.

· Белгiлi зат клемiнде iс-рекет етуге йрету, талдау жасау, з iс-рекетiн баылау.

· Оу-сараманды есептердi шешуде жабдытармен амтамасыз ету.

· р баланы бiрге жмыс iстеуге йретiп, бейiмдеу. Жоарыда айтылып кеткен сабатарды рылысын былай болып келеді.

1. Оу масатыны ойылуы.

2. Масаттыны шешілу жолын бірлесе арастыру.

3. Шешіміні дрыс екендігін длелдеу.

Осы рылымдаы саба баланы дамуына, білімдерін арттыруа лкен серін тигізеді. Малім мнда тек режиссер ызметін атарып ана оймайды, оушыны жетелейді, баылайды, баыттайды.