Ммкіндігі шектеулі балалара математиканы оыту дістемесі

1. Н.Ф.Кузьмина –Сыромятникованы ебектері:

A. “ Кмекші мектепте арифметикалы амалдарды орындау”

B. “Арифметиканы оыту пропедевтикасы”

C. “ Кмекші мектепті 4 – сыныбында нумерацияны оытуда олданылатын жаттыу трлері”

D. “ Кмекші мектепті І сыныбында арифметикаа оыту”

E. “ Кмекші мектептегі бастауыш сынып оушыларын математикаа оыту”

F. “ Кмекші метепте геометрия элементтеріне оыту”

G. “ Кмекші мектепте крнекі геометрияа оыту”

 

2. Кмекші мектепті математика сабатарында олданылатын баылау тсілдерді трлері

A. Ауызша санау

B. й жмыс

C. Аымды баылау

D. орытынды баылау жмысы

E. Алдын- ала баылау

 

3. Берілген тапсырмаларды масаты – оушыларды заттарды клемі жайлы тсініктерін тексеру:

A. “ ызыл текшені маан бер”

B. “ айсысы лкен: мысы па , сиыр ма”

C. “ Кітапты тменгі тартпаа сал”

D. “ й биік пе , ааш биік пе”

E. “ Мына жолашаларды айсысы зыныра”

 

4. Кері санауды бекітуде берілетін тапсырмалар :

A. “ 4-тен бастап 8-ге дейін сана”

B. “ 3-тен кейін ай сан трады?”

C. “ Оннан кері сана”

D. “ 10-нан 5-ке дейін сана”

E. “ ай сан лкен: 5 пе 6 ма ?”

F. “ 3-тен бастап рі арай сана”

G. “7-ден 3-ке дейін сана”

 

5. Сан мен цифрды сйкестендіруге берілетін тапсырмалар:

A. “ Алдында трвн санды табу шін, берілген санд ыалай згертеміз?”

B. “ Суреттегі жеті уыршаты жанына тиісті санды жаз”

C. “ Айгл тот алам сатып алды.алам санын цифрмен крсет”

D. “ 11-ден бастап рі арай сана”

E. “ 5 саныны кршілерін ата”

F. “ 10-нан бастап 18-ге дейін сана”

G. “ Сан атарында жазылмаан сандарды жаз: 0,1,2........5,........12,......20”

 

6. Екінші онды сандардынйрету міндеттері:

A. Ойлау операцияларын жетілдіру (срыптау, орытындылау)

B. 20 санын, екінші онды клеміндегі сандарды жазуа йрету; сандарды рет-ретімен жазу

C. Тура жне кері бірізділікпен санау

D. Бекіту, практикалы жмыс , оулыпен жмыс жасау

E. 20 шамасындаы сандармен осу, алуарифметикалы амалдарын йрету

F. Екінші онды клеміндегі сандарды тікелей жне кері санауа йрету

 

7. Жз саны клеміндегі осуа берілген есептер:

A. “ Жп жне та сандарды атап, жаз”

B. “ Есепті ыса трде жаз: лгі : 4+40+15=59; 4+55=59”

C. “ Дорбада 15 алма бар. Оны 6-ын сет алды. Дорбада неше алма алды?”

D. “ 8 ондыа 4 бірлікті ос,анша?”

E. “ сет 17-де, ал Айгл одан 7 жас кіші. Айгл неше жаста?”

F. “ 20-дан 5-ке дейін сана”

G. “сетте 20 тг, Алмада 65 тг бар. Екеуінде барлыы анша тг бар ?”

 

8. Апта кндері туралы тсінікті алыптастыруа берілген тапсырмалар:

A. “р сенбі сайын алада сенбілік теді”

B. “Сені туан кні ай айда?”

C. “8-наурыз аптаны ай кніне сйкес келетінін кнтізбеден ара”

D. “ Кндіз дала жары болады”

E. “ ыркйек айында неше кн бар?”

F. “Тнде адамдар йытайды”

 

9. Сан атарыны негізгі асиеттерін бекіту сабатары

A. Тедеу шыару

B. Мазмндама

C. Жатжазу

D. Санды ретті толдыру

E. Баяндама

F. Шыарма

 

10. Тапсырма масаты – уаыт тсініктерін алыптастыру:

A. “Сені туан кні ай айда ?”

B. “4 м-ге те жіпті лшеп ал да , кес”

C. “ааздае метрлік жаса. Соны кмегімен сыныпты енін лше”

D. “ Аптаны ай кні жазылмаан ...., сейсенбі,..., бейсенбі, жма,сенбі,...”

E. “ Асан мен сенні ортасына тр”

F. “Глді о олымен ста”

G. “ Дптеріе лгідегі кесіндіні сыз”

 

11. Километр ымын мегеру шін тиімді дістер

A. Аба арылы

B. Суреттерде

C. Экскурсияда йымдастыру

D. 1 км тзу жолда жру

E. Фотографияларда

F. адамдарды санау арылы бір километр жаяу жру

 

12. 100 шамасындаы сандарды блу кестесінеийрету шін келесі тапсырмалар олданылады

A. Кбейту кестесін ру

B. Санны рамы оытылады

C. Екіге кбейтуден кеін екіге блу оытылады

D. Тедеулер мегеріледі

E. Мы шамасындаы сандар мегеріледі

F. Жиырма шамасында блу кестесін айталау

G. Блшектер мегеріледі

 

13.Берілген тапсырмаларды масаты – сандар атарында санны алатын орнын анытауа йрету:

A. 400 саныны алдындаы санды ата

B. 1-15-ке дейін сана

C. 1 жне 3 санын салыстыр

D. 10-20-а- дейін сана

E. 299 санынан кейін тратын санды ата

F. 355 саныны кршілерін ата

 

14. Берілген тапсырмаларды масаты – сандар атарында санны алатын орнын анытауа йрету:

A. “Сан атарында жазылмаан сандарды жаз : 200,201,... ... 212 ... ...220”

B. “ 10-нан бастап 18-ге дейін сана”

C. “ Алдында тран санды табу шін, берілген санды алай згертеміз?”

D. “ 210 саныны кршілерін ата”

E. “ Маржан 10 алам сатып алды. алам санын цифрмен крсет”

 

15. Арифметикалы есепті мазмнын талдау тсілдері:

A. Малім синтаксистік талдау жасайды

B. Оушы зі мтінді оып, ысартылан трін жазады

C. Оушы зі фонетикалы талдау жасайды

D. Мтінді оыаннан кейін есепті ысартылан трін оушы жазады

E. Оушы зі синтаксистік талдау жасайды

F. Малім зі морфологиялы талдау жасайды

G. Оушы зі морфологиялы талдау жасайды

 

16. Санды бірнеше есе арттыруа жне кемітуге берілген есептер :

A. Жемге кп торай онды . Олара бірнеше торай келіп осылды. Торай саны азайды ма, кбейді ме ?

B. “ Анасы дкеннен 3 кг алма жне 4 кг алмрт алды. Ол барлыы неге кг жеміс алды?”

C. “Бір сыныпта 26 оушы бар . Оны 10-ы ыз бала , аланы лдар. Сыныпта неше л бала бар ?”

D. “ Бір айда 30 кн болса, 3 айда неше кн бар?”

E. “ сетте 6 алма , ал Арайда 4 алма бар . Арайда неше алмаа кем?”

 

17. Берілген есептерді масаты – геометриялы пішіндерді сызу жне растыру:

A. “ Сызыш арылы суреттегі пішіндерді брыштарыны трін аныта”

B. “Суреттегідей брыштар сыз”

C. “зындыы берілген кесіндіні зындыынан 30мм кем кесінді сыз”

D. “Берілген пішінні элементтерін ата”

E. “ Кесіндіні зындыын лшеп, дптерге см,мм лшемде жаз”

 

18. лшеу жне сызу дадыларын алыптастыруда крсететін кезедер:

A. Оушыны рекеттерді зі орындау, жмыс тсілдерін тсіндіре алуы

B. Малімні нсауымен рекетті орындауы

C. Геометриялы фигураларды салыстыруы

D. Мтінді оуы

E. Оыанын тсінуі

F. Брыштарды мегеру жне шбрыштарды жіктей алуы

 

19. Салма лшемдерін трлендіруге берілетін тапсырмалар :

A. “ Жазылмай алан сандарды жаз: 785ц = ... ц... кг”

B. “арындашты зындыын сантиметрде , сосындециметрде крсет”

C. “ 10 см жолаты лше. Осы жолаты зындыын дециметрмен айт”

D. “ Асан 50 тг Арай мен сенге те бліп берді. райсысына неше тг берді?”

E. “ Дрыс лшем бірлікті ой: 1 кг = 1000...; 100 ... = 1ц”

 

20. Пропедевтикалы кезенен кейінгі математикалы блімдерді мазмны:

A. Функция бойынша графиктер салу

B. Бтін сандармен арифметикалы амалдарды орындау

C. Крнекі геометрияны элементтері

D. Екі айнымалы тедеулер жйесі

E. Блшектерді ысарту

F. Логикалы есептерді жиыны

21. Кбейту амалын саналф мегеру шін дайынды жмысты тиімді трлері:

A. Бірліктермен санау

B. Мы шамасында санау

C. Жиырма саны шамасында 2-мен санау

D. Заттарды бірдей топтармен блу

E. Заттарды бірдей топтармен санау

 

22. Уаыт лшемдерімен осу жне азайту амалдары дрыс орындалан нсаларды крсет

A. 3са 40мин –1са 50мин = 1са 90мин

B. 7са 45мин – 5са50мин = 1са55мин

C. 3са + 1мин = 4са

D. 3са 17мин – 17мин = 2са

E. 7са 45мин – 5са 50мин = 1 са 95мин

F. 35мин + 65 мин =1са

 

23. Берілген тапсырмаларды масаты – затты белгіленген блігіні санды маынасын табу:

A. 12 метрлік жіпті 3/12 блігі кесілді. анша метр жіп кесілді?

B. 30 км жолды 1/6 блігі асфальтталан. Неше км асфальтталмаан жол калды?

C. 10см –ді 1/5 блігін тап

D. 3/10 м матаны 1/10 метрі кесілді. анша метр мата алды?

E. Татайшаны зындыы 7/10 м, оны 5/10 метрі кесілді. алан блігін тап.

F. Егістікті 1/9 – не бидай, 3/9 – не арпа егілген. Егістікті анша блігі егілген?

G. 30 км жолды 2/5 блігі асфальтталан . Жолды неше км асфальтталан?

 

24. Берілген тапсырманы масаты – санны бірнеше бліктерін табу:

A. сетте 260 тг болды. Оны 2/3 – сіне тоаш алды. Тоаш неше тг трады?

B. Татайшаны зындыы 7/10 м , оны 5/10 метрі кесілді. алан блігін тап.

C. 32 км жолды 1/5 блігі асфальтталан. Жолды неше км асфальтталан?

D. 45 км жолды 1/6 блігі асфальтталан. Неше км жол асфальтталан?

E. 34 ааш бар . Оны 1/7 блігін алма аашы райды. Алма аашы анша ?

F. 2 метрлік жіпті блігі кесілді. анша метр жіп кесілді?

 

25. Берілген тапсырманы масаты – онды блшектен бтін санды азайту:

A. 3+0,5=?

B. 7.4-1.3=?

C. 7.85-3=?

D. 0.3+0.4=?

E. 4+0.13=?