Зміст занять та портофоліо

Заняття містять: проведення декількома студентами практикуму з вікової діагностики або корекційного заняття (60 хв.), супервізорську оцінку викладачем роботи.

Тема діагностика Корекція Рекомендовані програми
Ранній розвиток дитини   Корекційні прийоми пам’яті, мислення та уяви за методиками: Г.Домана, С.Лупан, подружжя Нікітіних, М.Монтесорі.    
Дошкільний вік   адаптація до ДЗ; емоційна регуляція дитини (тривожність, агресивність, сором’язливість); когнітивний розвиток та мовлення дитини. Захаров А.И. Коррекционная программа работы с детскими страхами и тревожностью. Роньжина А.С. Занятия психолога с детьми 2-4-х лет в период адаптации к дошкольному учреждению. Ковалець В. В. Абетка емоцій: Практичний посібник для роботи з дітьми, що мають відхилення у психофізичному розвитку та емоційній сфері. Крюкова С.В., Слободяник Н.П. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. Программы эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: Практическое пособие.
Готовність до школи 6-річок програма діагностики психологічної готовності до школи, запропоновану і апробовану Н.І. Гуткіной: — Методика з визначення домінування пізнавального чи ігрового мотивів в афективно-потреб сфері дитини Методика виявлення сформованості "внутрішньої позиції школяра" Методика "будиночок", Методика "так і ні", Методика "чобітки Методика "послідовність подій", Методика "звукові хованки", Експрес-діагностика за С.Коробко.   Шарохина В.Л. Психологическая подготовка детей к школе. Конспекты занятий. (Комплект). –М.: Книголюб, 2009. — 48+16+8 с.  
Адаптація учнів у 1 класі (проведення заняття за наступними коррекціними програмами): Методика «Неіснуюче тварина». Тест «Намалюй людини». Анкета для батьків першокласників. Методика проективної діагностики адаптації першокласників до школи. Схема-характеристика класу. Анкета з оцінки рівня шкільної мотивації учнів початкових класів. Анкета на виявлення дітей групи ризику (від 5 до 10 років). Корекціний прийом «Школа звірів»; Програми адаптації до першого класу; Програми роботи з батьками Вострокнутов Н.В., Пережогін Л. О., Пекониди А. В., Шалімов В. Ф. Програма психокорекції тривожності у молодших школярів з порушеннями розвитку у формі розладів формування шкільних навичок. Гатанов Ю. Б. Курс розвитку творчого мислення для дітей 6-8 років.
Робота з дітьми молодшого шкільного віку Діагностичний блок за пос.Коробко: С.71-76: типидітей; С.87-90: творче мислення; С.103-105: тест рукості; Емоціний стан (Темпл-Доркі-Амен): с.106-115; Довільна регуляція: с.120-123; Кодування: с.130-113; Методика «Чобітки» Гуткіної: 143; Логічні задачі Зака: С.143-147; Забявічене: С.172-175; Шкільна мотивація (Нєжов): с.176. 3 оцінки (Липкіна): с. 200-202; Тест Тулуз-П’єрона: с.210-213. Заїка Е. В. Комплекс вправ для розвитку логічної пам'яті учнів. Корекційний блок розказати сутність програми та блоки: По 3 вправи з кожної програми: Корекційна програма Азарової (с. 353); Тр.спілкування (Ліщінська); Тр. (Коробко) Тр.Заїки.    
Адаптація учнів у 5 класі (проведення заняття за наступними коррекціними програмами): Діагностика вад особистісного розвитку ( ДВОР) Опитувальник Гудмена Методика особистісної адаптованості А. Фурмана. Методика Оттіса-Леннона. Колірний тест відносин (в адаптації Еткінда). Визначення мотивації школяра (Ануфрієв, Костроміна). Методика визначення рівня самоефективності. Соціометрична методика прогностичної взаємодії. Експертна оцінка адаптації до школи (Чирков, Соколова, Сорокіна). Методика дослідження самооцінки Дембо-Рубінштейн.   1. адаптація до школи Є. Александровської, Н. Куренкової; 2. тренінг спілкування для учнів 4—6 класів О. Лещинської; 3. ігрова психокорекція труднощів спілкування у молодших школярів Р. Овчарової; 4. соціально-психологічний тренінг С. Коробко; 5. цикл занять для розвитку пізнавально-вольової сфери, навичок адекватної соціальної поведінки Т. Азарової (методичний посібник «Ро­бота психолога з молодшими школярами»); 6. Т. Ілляшенко «Чому їм так важко вчитися?» — корекційні заняття; 7. розвивальні та корекційні заняття психолога (Психолог. Бібліотека. К.: Редакція загальнопедагогічних газет, 2004); 8. Лєскова-Савицька (Корекція дезадаптації. Я хочу, я можу, я буду добре вчитися// Психолог. Бібліотека. — К.: Редакція загальнопедагогіч­них газет, 2003); 9. щоденник розвитку особистості Л. Павленко; 10. корекційний розвиток розумових операцій Л. Видриган (комплекс розвивальних вправ); 11. розвивальні та корекційні заняття психолога (Психолог. Бібліоте­ка. —К. : Редакція загальнопедагогічних газет, 2004). 12. Адаптація дітей у 1, 5,10 класах / упоряд. Т. Червонна. – К.: Шк.світ, 2008. – 128с. – с.110-116.  
Тренінг спілкування для 6-8 класів ADOR Методика «Незакічені речення». Тест копінг-стратегій. Тест дитячо-батьківських відносин Варгі, Століна; ПДО Методика діагностики акцентуацій характеру Шмішека Скрінінг-анкета Ковальова М-ка Векслера. Тест Амтхауера. СМОЛ   У груповому обговоренні виділити типові звернення щодо труднощів підлітків за кн.О.Н.Ісратової вікова психокорекція. «вправи-ледоколи» за К.Фоппелем. Програма тренінгу спілкування за О.Г.Грецовим. Програма роботи з підлітками за О.Н.Ісратовою. Програми роботи з підлітками за Л.Анн. Проаналізувати ситуаційні задачі, що ілюструють типові психологічні труднощі у підлітковому віці. Намітити хід корекційної роботи (Волков Б.С., Волкова Н.В. Возрастная психология, ч.2) Випробувати корекційні вправи, орієнтовані на психокорекцію особистісної та поведінкової сфери підлітків (Кузікова С.Б. Теорія і практика вікової психокорекції, С.182-279).  
Інтелектуальний тренінг 7-8 класи інтелектуальний тренінг Е. Заїки; тренінг креативності за Л.Н.Шепелвою; тренінг розвитку когнітивних навичків за О.Н.Ісратовою. Волков Б.С. Возрастная психология Ч.2: учебное пособие для студентов вузов / Б.С.Волков, Н.В.Волкова. – М.: ВЛАДОС, 2008. – 343с. Ди Снайдер «Курс выживания для подростков». Кузікова С.Б. Теорія і практика вікової психокорекції: Навч.посібник. – Суми: ВТД «Університетська книга», 2006. – 384с.    
Профорієнтація 9, 11 клас. Діагностика за вибором студента Профорієнтаційний тренінг за Пряжніковим; Профорієнтаційний тренінг за кн.Л.Н.Шепелєвої. Л.Шепелева. Программы социально-психологических тренингов»: Питер; Санкт-Петербург; 2011.  
Тренінг для батьків Діагностика за вибором студента Тренінг батьківської ефективності; Тренінг взаємодії за кн.Л.Н.Шепелєвої. Программы социально-психологических тренингов»: Питер; Санкт-Петербург; 2011.
Тренінг для вчителів Діагностика за вибором студента Тренінг особистісного росту для молодих педагогів за кн.Л.Н.Шепелєвої. Тренінги професійного вигоряння. Л.Шепелева. Программы социально-психологических тренингов»: Питер; Санкт-Петербург; 2011.