ІІІ. Жаа білімді мегеру

1. Жеке тланы алыптасуына сер ететін орта

2. Трбиелеу-тла алыптасуыны негізгі жолы

3. Тла алыптастыруды ралы-мектеп

4. Индивид алыптастырудаы жымны ролі

1. Жеке тланы алыптасуына, сонымен атар, орта: адам жне оам міріндегі леуметтік-экономикалы, тарихи алыптасан жадайлар сер етеді. Орта макро жне микро болып блінеді. Макро-орта бл -адама ажетті леуметтік-экономикшіы ыпалдарды мол жиынтыы (ндіргіш кштер мен ндірістік атынастар дегейі, мірді аржы жадайлары, мдениетті даму дегейі, баралы апараттар ралдары). Микро-орта бл – баланы е жаын арым-атынас ортасы, ол – адамды рдайым коршайтьщ жне оны дамуына сер ететін зара байланысты заттар, былыстар мен адамдар лемі. Жеке тланы дамуы мен алыптасуына, белгілі бір млшерде, табии немесе географиялы орта (климат), табиат жадайлары сер етеді.

2. Трбиелеу дегеніміз тланы алыптастыруа баытталан адамдарды арнайы рекеті.Жеке тла алыптасуындаы трбиелеуді орны ерекше. Трбиелеу сзіні тар маынасына-оытушыны талап ою жйесін айтамыз. йде ата тртіп, бл баланы бойында ыптылы пен жинаты алыптасады.

Рухани адамгершілік трбиесінде трбиеші оушыны тла ретінде таниды:

-брынысы;

-азіргісі;

-болашаы.

3. Оу, білім алу, оршаан ортаны тану тла алыптастырушы фактор.Жеке тла алыптастырудаы мектепті ролі ерекше. Бізді мектебімізде- стаздар ауымыны масаты: оушыларды «субъект- субъект», «Субъект-оам» циклін ру. Оыту белгілі бір шарттар арылы тла алыптастырады. Олар:

? Бірінші, білім ылыми трыдан баяндалса лемді оушылара дрыс сипаттайды.

? Екіншісі, баяндалып жатан білім крделі дидактикалы талылаудан тіп, саралануы керек.

? шіншіден, оыту процессінде оушылар алан білімі жйеленіп, біртекті малмат берілуі ажет.

? Тртіншіден, оыту барысында атысушаларды тжірибелік жне ксіби шеберлігі дамытылады.

4. жым дамып жатан кезде ана жеке тланы алыптасуына ыпал етеді. Кеестер Одаы кезінде «жым» ымы кеінен олданылды. Сол себепті оларды топ болып, ауызбіршілікке келіп жмыс атаруы маызды болды. жым дегеніміз белгілі бір масаттар мен рекеттер арылы нтижеге жету. жымдаы тртіп дегеніміз-рбір жеке тланы зіндік ыын белгілеу арылы жзеге асыру. Жоарыда аталан талап негізінде оамды ой-пікір алыптасады жне ескеріледі.

оамды пікір жымдаы жеке тланы леуметтік нормаларыны алыптасуына сер етеді.

IV. Жаа сабаты бекіту.

Сыныпты 2 топа бліп, «Оушыа тла ретінде алыптасуына сер ететін леуметтік факторларды» таы андай трлерін осуа болатыны жайлы дискуссия ру.

V. й тапсырмасын беру: Тланы алыптасуындаы леуметтік факторлар

VI. Баалау.

Пн: Адам. оам. ы
Сынып: 11	Саба: 13	Кні:

Таырыбы:азіргі лемдегі этникалы кптрлілік

Сабаты масаты: азастан шін этникалы кптрлілікті маыздылыын крсету.

Сабаты міндеттері:

Білімділік: Этнос ымы, этникалы топтар мен этникалы кптрлілік туралы жаа малмат беру.

Дамытушылы:Оушыларды пнге деген ызыушылытарын арттыру, белсенділігін дамыту.

Трбиелік:азіргі замана сай заманауи, толерантты азамат трбиелеу.

Сабаты трі:сыныпты

Сабаты йымдастыру дісі: жаа млімет

Крнекілігі:конспект

Сабаты барысы

І. йымдастыру кезеі:

1) Амандасу

2) Оушыларды сабаа зірлеу, сабаты таырыбы жне масатымен танысу

3) Ынта-зейіндерін сабаа аудару

ІІ. й тапсырмасын тексеру:

1. Жеке тланы алыптасуына сер ететін орта

2. Трбиелеу-тла алыптасуыны негізгі жолы

3. Тла алыптастыруды ралы-мектеп

4. Индивид алыптастырудаы жымны ролі