C. Философиялы негіз
D. Психологиялы негіз
E. Теорияны мегеруді ылыми сипаттамасы
21. Жалпы білім беретін бадарламалар баытталады:
A. Оушыны ксіптік тадауын шешуге
B. Оушыны оу лгерімін адаалауа
C. Оушыны зіндік жмыстарын йымдастыруа
D. Оушыны оу-трбие дерісіндегі иындытарын шешуге
E. Жеке адамны леуметтік жадайына
F. Жеке адамны болашаын алыптастыруа
22. Басаруда басшылыка алатын апараттар:
A. Баяндаушылы
B. Жобалаушылы
C. Апаратты
D. Жекелеген
E. Шолушылы
F. Прагматикалы
23. Педагогикалы дерістегі диагностиканы мні:
A. Педагогтар мен мектеп басшыларыны біліктілігін ктеру тсілі
B. Педагогикалы деректерге басшылы
C. Малімні басару станымы
D. Педагогтарды жетістіктерін баалау дісі
E. Маман шеберлігіні дегейін анытау
F. Малімдерді ксіби дайындыын жетілдіру жйесі
24. Малімдерді аттестациялауды масаты:
A. Тланы леуметтік дегейін жоарлату
B. Педагог ызметкерлеріні леуметтік сауаттылыын амтамсыз ету
C. Педагогтарды ксіби сйкестілігін аару
D. Аыл ойын дамыту
E. Шыармашылыты дамыту
F. Нарыты кономикалык катынастар орнату
G. Оку-трбие дерісіні сапасын арттыру
| Оу-дістемелік црая |
Трбие жмысыны теориясы мен дістемесі
1.Адамгершілікке трбиелеуді маызды педагогикалык міндеттері:
A. Оушыларды белсендік мірлік станымын алыптастыру
B.Ксіби бадар беру
C.арым-атынастарын алыптастыру
D.Ебекке баулу
E. Сз бен істі бірлігін, адамгершілік талаптарынан ауыткымауына баыт беру
2. Трбиені задылытары:
A.Трбиені масаттылыы
B. Трбие мен зін-зі трбиелеуді бірлігі жне зара байланыстыы
C. Баланы немі жетілуі, даму жадайында болуы
D. Трбие мен дамуды бірлігі жне зара байланыстыы
E.Жеке тланы жымда жне жым арылы трбиелеу
F.Жеке адамны санасын алыптастыру
G.оамды мінез-лыты алыптастыру, іс-рекетті йымдастыру
3.Тла дамуыны негізгі факторлары:
A. оршаан орта
B.Ойын
C.Сынып
D. Трбие
E. Оу рекеті
F.Тымуалаушылы
G.Ебек
4.Диспут:
A. Ойды ортаа салу
B.гіме
C.Сайыс
D. Пікірталас
E. Ой блісу
F.Дріс
5.Сыныпты трбие жоспарына ойылатын талаптар:
A. Жоспарды натылыы
B. Жоспарды коам талабына, масатына сйкестігі
C.Жоспарды мекеме ызметкерлеріні зыреттілігіне сйкестігі
D.Жоспардаы шараларды орындалу мерзіміне туелділігі
E.Трбие жоспары ауымыны ке болуы
F.Трбие жмысы нтижесіні айындыы
6.Сынып жетекшісіні міндеттері:
A.Мектеп жымына бейімделу
B. Тиімді оу-трбие дерісін йымдастыру
C.Пн малімдеріні сабатарын талдау
D.психологиялы жадайларды зерттеу
E. Проблемаларды шешуде оушыа кмек крсету
F. Ата-аналармен арым-атынас жасап, олара бала трбиесінде кмек крсету
7.Оушыларды сыныпты жымы:
A.мектептен тыс мекемелердегі шыармашылы жым
B.Шыармашылы іс-рекетті йымдастыру тобы
C.ызыушылытары сйкес келетін, р жастаы балалар тобы
D.бір мектепте білім алатын, р жастаы балалар тобы
E. Жас ерекшелігіне арай бір бадарламамен оуа біріккен балалар жымы
F. Білім, трбие масатына жету шін крылатын оушылар жымы
8.Сананы алыптастыру дістеріне:
A. Сендіру
B.Жазалау
C. Тсіндіру
D.Мадатау
E.Дріс
F. тикалы гіме
9.Педагогикалы дерісті негізгі задылытары:
A.Педагогикалы дерісті компоненттері бір-біріне туелсіз, дербес, маызы бірдей
B. ттас трбие дерісіндегі масат, мазмн, дістер мен трбие формаларыны бір-біріне туелділігі
C.окытудаы крнекілік каидасы
D. Педагогикалы дерісті оамны леуметтік-кономикалы ажеттілігімен негізделуі
E.оыту мен трбиені сабатастыы
F.Педагогикалы дерісті ызмет етуі коамны леуметтік-кономикалы ажеттілігімен байланысты емес
10.Педагогикалы рекет бірізділігіні крылымы:
A.Трбие дерісін йымдастырудаы ксіби ызметіні жемісі
B. тланы жалпы баытын алыптастыру
C. Масата жетудегі іс-рекеттер мен дадылар жиыны