ІІ. й тапсырмасын срау: ткен таырып бойынша й тапсырмасын тексеру
ІІІ. Жаа сабаты тсіндіру жне саба жоспары:
арым-атынасты рдісіне атысушыларды тедігі. арым-атынасты рдісіне атысушылар оамда алатын орны жне бір-біріне атысты еріктік атынастары трысынан аланда екі трлі жадайда болып келуі ммкін. Оны
біріншісі — еріктік атынастар трысынан те пікірлесушілер;
екіншісі — еріктік атынастар трысынан те емес пікірлесушілер.
Еріктік атынастар трысынан те пікірлесушілер бір-бірінен туелсіз, бір-біріне билік жргізе алмайтын, демек, пікірлесу рдісінде ысым крсете алмайтын, еркін сйлесіп, з мдделерін орауга екі жаыны да ммкіндігі те дидарласушылар жатады.
арым-атынас рдісіндегі демократиялылы. Еріктік атынастар трысынан аланда те бола алмайтын адамдар арасындаы арым-атынас рдісінде тесіздіктер болып отырады. Басшы — ызметкерге, профессор — студентке, асыраушы — асыраудаы жана т.б. олында тран еріктік ттканы пайдаланып ысым жасауы ммкін. оамды ызмет бабында ондай ысымдар жасауа себеп те, мотив те кп.
арым- атынастаы демократиялылы деп оамда аштын орны мен еріктік атынастары трысынан аланда те бола алмайтын адамдарды пікірлесуі урдісіндегі тедікті амтамасыз етілуін айтамыз.
арым-атынастаы демократиялылыты ндіріс рдісіне сері. азіргі заманы менеджмент адамдар жымыны ндірістік ызметіні ала басуына ажетті ш шартты атайды. Оларды
1. сатылы баыныстылы,
2. аражат,
3. бірге жмыс істейтін адамдарды арым-атынас мдениеті.
Осы ш факторды бірі болмаан жадайда, ешандай материалды немесе моральды игілікке ол жеткізу ммкін емес.
Сабаты орытындылау: таырып бойынша пысытау
Оушыларды баалау:
йге тапсырма беру: § 58
| Пн:Адам, оам, ы | Сынып:9 б | Саба: 67 | Кні: |
Таырыбы: жылды сына «Моральды жне мдениет, адам, оам»
Оыту мен трбиелеуді міндеттері:
Білімділік: Оушылардан мегеруге тиісті білім білгерлерін тексеру.
Дамытушылы:Саба барысында оушыларды тарихи танымды ойлау, талдау, салыстырып, орытынды жасау жне абілеттерін дамыту.
Трбиелік:Оушыларды здігімен жмыс істеуге жне жауапкерлікке трбиелеу
Сабаты трі:1)жаа материалды мегеру;2) біліктерін,іскерлік пен дадыларын жетілдіру жне пысытау;3) Алан білімдерін тиімді пайдалану;4)мегерілген материалдарды жйелеу,орытындылау;5)аралас;6)іздену,ой-орытындылау
Сабаты дісі: 1)сра - жауап;2)баяндау;3)гімелесу;4)ізденіс;5)топпен жмыс; 6)проблемалы;7 )ойын сабаы;
рал – жабдытар:оулы
Сабаты барысы:І. йымдастыру кезеі:1)Амандасу;2)Оушыларды сабаа атысу дегейін анытау;3)Ынта-зейіндерін сабаа аудару;
ІІ. й тапсырмасын срау: ткен таырып бойынша й тапсырмасын тексеру
ІІІ. Сынаа арналан сратар:
Азастан Парламенті андай палаталардан трады?
Азастан Республикасы кіметіні атаратын ызметін атаыздар.
Сотты масаты мен міндеттері андай?
Моральды негізгі санаттарын атаыздар жне олара ыс- аша сипаттама берііздер.
Моральды баалаушы ымдарына нелер жатады?
Мдениетті оамдаы рлін алай тсінесіздер?
Мдениетті атаратын функцияларыны айсысы те маызды деп ойлайсыздар?
Азіргі кезде елімізде адам мдени дегейлері ай шамада деп ойлайсыздар?
Мдениетті жастар міріндегі маызы неде?
Мдени сабатасты дегенді алай тсінесіздер?
Мдени дстрлерге не жатады?
Азіргі жастарды таламдары андай?
Адамны рухани дамуы шін не ажетті екенін атаыздар.
Руханият оам дамуымен алай байланысады?
Мдениетті рухани дамудаы рлі андай?
Кркемнер рухани жетілуге алай ыпал етеді?
Адамны мдениеттілігі неден крінеді деп ойлайсыздар?
Жеке адамны мдениеттілік лшемдері ретінде нелерді алуа болады?
Здігінен білім алуды дістері андай?
Білімді мірлік тжірибеде олдану деген не?
Алан білімі не шін ажет деп ойлайсыздар?
Арым-атынас мдениеті дегенді алай тсінетіндерііз туралы пікірлеріізді ортаа салыыздар.
Адамдар арасындаы арым-атынастарды жатарына, трлеріне сипаттама берііздер.
Арым-атынасты формалары андай?