Оу ісіні орынбасары: Дйсембаева Б.Р.
Оу ісіні мегерушісі: Дйсембаева Б.Р.
| Ебекке баулу | Сыныбы: 2 «» | Уаыты:23.09.2016. | Малім: Махатаева С.К. | |
| Сабаты таырыбы | Ермексаздан мыра жасау | |||
| Сабаты жалпы масаты | 1.Оушыларды ермексаздан мыраны жасалу жолдарымен таныстыру андай ааш трлерінен жасалатынын айтады мыраны жасалу жолы мен оны олданылатын орны жайлы апарат беріледі, лтты бйым трі екенін айтады. 2.Шеберлік абілеттері дамиды. 3.ыптылыа, адамгершілікке трбиеленеді. | |||
| діс-тсілдер | Сра- жауап , тсіндіру . | |||
| Крнекіліктер | Ермексаз , су ятын ыдыс, шберек, татайша, жіп . | |||
| Малімні іс-рекеті | Оушыны іс-рекеті | |||
| Сыныпта ынтыматасты атмосферасын алыптастыру | Тез озалып осылай Жаттыулар жасайы. Жасылыты йреніп, Жамандытан ашайы. | |||
| Топа блу | Оушыларды карточка мен сурет салу арылы топа блу . | |||
| й тапсырмасын срау | ткен сабаты пысытау масатында мыраа келген оушыларды баалау . | |||
| ызыушылыты ояту |  
| |||
| Жаа материалмен жмыс. | . Жмысты орындалу реті: 1. Алдымен ермексаздан мыраны тбін жаса . Жасыл тсті ермексазды біртіндеп , дгелектеп алып , алаанымен басып жалпата . Ширатылан ермексазды осы дгелекті жиегіне айналдыра жабыстыр . 2. Ширатылан ермексазды біртіндеп кейте отырып жапсырмала . 3. Ширатылан ермексаз мыраны белдеуіне жеткен со оны ішіне арай кішірейте отырып , дгелектеп айналдыра жабыстыр . 4. мыраны жоары блігіне сары тсті ширатылан ермексазды жапсыр . 5. мыраны ернуіне айтадан бір жасыл тсті ширатылан ермексазды жапсыр . 6. Сары жнжаыл тсті ермексаздан жасалан са дгелектермен мыраны безендір . | |||
| Ой толаныс | 
| |||
| йге тапсырма беру. | Ермексаздан жасаан мыраны аятау. | |||
| Баалау | Сабаа атысан оушыларды баалап , баа ою. | |||
| Кері байланыс | Оушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, муе аашына жапсырады. Плакат стикер . | |||
Оу ісіні орынбасары: Дйсембаева Б.Р.
| Ебекке баулу | Сыныбы: 2 «» | Уаыты:24.09.2016 | Малім: Махатаева С.К. | |
| Сабаты таырыбы | Табиат жне оны байлыы | |||
| Сабаты жалпы масаты | а) білімділік: оушылара табиат байлыы, ресурс ымы, оны трлері, маызы жайлы білім беру; ) дамытушылы: табиаттаы таралан ресурстарды сызба-суреттер арылы крсетіп, оушыларды кру, есте сатау, ойлау абілеттерін дамыту; б) трбиелік: оушыларды з бетінше жмыс жасауа, халы педагогикасы аидаларын | |||
| діс-тсілдер | Сра- жауап , тсіндіру . | |||
| Крнекіліктер | Ермексаз , су ятын ыдыс, шберек, татайша, жіп . | |||
| Малімні іс-рекеті | Оушыны іс-рекеті | |||
| Сыныпта ынтыматасты атмосферасын алыптастыру | Шалайын шалар маушыан Блт келді, кктем кір кетті. Топырлап ран тамшыдан, Топыра иісі бр етті. | |||
| Топа блу | Оушыларды карточка мен сурет салу арылы топа блу . | |||
| й тапсырмасын срау | ткен сабаты пысытау масатында мырата келген оушыларды баалау . | |||
| ызыушылыты ояту | 
| |||
| Жаа материалмен жмыс. | Табиатты тамаша бір блігі – адам . Аам ертекезден а табиат ортасында мір срді , рі оан туелді болды . Себебі оршаан ортада мір сру шін адама киім мен жамылы , тама пен ебек ралдары , а жне балы аулайтын ралдар ажет болды . Трлі адар мен жануарлар сйектерінен ралдар ажет болды . Трлі адар мен жануарлар сйектерінен орануа ажетті рал – саймандар жасады . Кнделікті тіршілкке ажетті нрселерді табии материалдардан алып , оларды деп , ажетіне жаратты . Осылай табиат адамды мір сруге йретті . Табии материалдар андай болма? Табии материалдар те кп. Олар: жапыратар , дндер , сімдік сабатары , аашты бтаы , тамыры , безі , абыы жне таы басалар . Ааштан алынатын материалдар атты болды .Ал сімдіктен алынатын материалдаржмса болып келеді . Табии материалдарды оршаан ортаа зиян келтірмей жинау ажет. Трлі материалдарды жинааннан кейін оларды ша – тозаынан тазартып , арнайы орапшалара сал . Оларды жинап болан со олыды жууыды мытпа . | |||
| Ой толаныс | Оушылара 5 жолды ле стратегиясы бойынша тапсырма беріледі. 5 жолды ле стратегиясын олдану арылы оушылар жеке жмыс жасайды. (5 минут) | |||
| йге тапсырма беру. | Табиат жайында шаын эссе жазу . | |||
| Баалау | Сабаа атысан оушыларды баалап , баа ою. | |||
| Кері байланыс | Оушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, муе аашына жапсырады. Плакат стикер . | |||
Оу ісіні мегерушісі:
| Ебекке баулу | Кабинет: | Уаыты: | Малім: | ||
| Сабаты таырыбы | Ааштан алынатын табии материалдарды трлері | ||||
| Сабаты жалпы масаты | Сабаты масаты: а) білімділік: оушылара табиат байлыы, ресурс ымы, оны трлері, маызы жайлы білім беру; ) дамытушылы: табиаттаы таралан ресурстарды сызба-суреттер арылы крсетіп, оушыларды кру, есте сатау, ойлау абілеттерін дамыту; б) трбиелік: оушыларды з бетінше жмыс жасауа, халы педагогикасы аидаларын | ||||
| діс-тсілдер | Сра- жауап , тсіндіру . | ||||
| Крнекіліктер | Ермексаз , су ятын ыдыс, шберек, татайша, жіп . | ||||
| Малімні іс-рекеті | Оушыны іс-рекеті | ||||
| Сыныпта ынтыматасты атмосферасын алыптастыру | Шалайын шалар маушыан Блт келді, кктем кір кетті. Топырлап ран тамшыдан, Топыра иісі бр етті. | ||||
| Топа блу | Оушыларды карточка мен сурет салу арылы топа блу . | ||||
| й тапсырмасын срау | ткен сабаты пысытау масатында мыраны аятап келген оушыларды баалау . | ||||
| ызыушылыты ояту |  
| ||||
| Жаа материалмен жмыс. | Табиатты тамаша бір блігі – адам . Аам ертекезден а табиат ортасында мір срді , рі оан туелді болды . Себебі оршаан ортада мір сру шін адама киім мен жамылы , тама пен ебек ралдары , а жне балы аулайтын ралдар ажет болды . Трлі адар мен жануарлар сйектерінен ралдар ажет болды . Трлі адар мен жануарлар сйектерінен орануа ажетті рал – саймандар жасады . Кнделікті тіршілкке ажетті нрселерді табии материалдардан алып , оларды деп , ажетіне жаратты . Осылай табиат адамды мір сруге йретті . Табии материалдар андай болма? Табии материалдар те кп. Олар: жапыратар , дндер , сімдік сабатары , аашты бтаы , тамыры , безі , абыы жне таы басалар . Ааштан алынатын материалдар атты болды .Ал сімдіктен алынатын материалдаржмса болып келеді . | ||||
| Ой толаныс | Оушылара 5 жолды ле стратегиясы бойынша тапсырма беріледі. 5 жолды ле стратегиясын олдану арылы оушылар жеке жмыс жасайды. (5 минут) | ||||
| йге тапсырма беру. | Табиат жайында шаын эссе жазу | ||||
| Баалау | Сабаа атысан оушыларды баалап , баа ою. | ||||
| Кері байланыс | Оушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, муе аашына жапсырады. Плакат стикер . | ||||
Оу ісіні мегерушісі:
| Ебекке баулу | Кабинет: | Уаыты: | Малім: | ||
| Сабаты таырыбы | Ааш жапыратарынан пішін жапсырмалау | ||||
| Сабаты жалпы масаты | Оушыларды ебек сабаында ааш жапыраына оянды орналастыру арылы ебекке деген ызыушылытарын трбиелеу . | ||||
| діс-тсілдер | Сра- жауап , тсіндіру . | ||||
| Крнекіліктер | оянны суреті салынан плакат , жапыратар , трлі тсті карандаштар . | ||||
| Малімні іс-рекеті | Оушыны іс-рекеті | ||||
| Сыныпта ынтыматасты атмосферасын алыптастыру | Бдан кейін «Жануарлар нені натады?» деген дидактикалы ойын ойналады. ызыты арифметика. оян кжегі мен башаа барып, ырыабат, сбіз жинады? 1. оян неше ырыабат жинады? Сана. 2. Кжек неше сбіз жинады? Сана. | ||||
| Топа блу | Оушыларды карточка мен сурет салу арылы топа блу . | ||||
| й тапсырмасын срау | ткен сабаты пысытау масатында табиат жайында жазылан эсселерін тексеру | ||||
| ызыушылыты ояту |  
| ||||
| Жаа материалмен жмыс | Жапыратардан трлі пішінер жасау . Ааш жне сімдік жапыратарынан ртрлі пішіндер жапсырмалауа болады . Ааш жапыраынан оянны пішінін жапсырмалау . 1. Екі жапыраты жартылай иып ал . Оны астыы бетіне ылаламны киегімен желім жаып , ояннылаын аазды жоары жаына жапсыр. 2. лкендеу ждапыраты шын иып , оны оянны лаыны тменгі жаына желімде .Бл оянны денесі болады . 3. оянны аятарын жасау шін шаындау екі жапыра тадап ал .оянны аятарын суреттегідей желімде . 4. оянны баын жасау шін орташа жапыраты тада . Оны лаымен денені иылысан тсына жапсыр . оянны кзі мен мрнын фломестермен сал. | ||||
| Ой толаныс | Ерінбе, ояным, Ертемен ояны. Секеде сен енді, Шынытыр денеді. Балалар, мына жмбаты шешеді. Дыбыстан ашып, аан безек. ора, жасы, Бл не..... ? (кжек) | ||||
| йге тапсырма беру. | Табиат жайында шаын эссе жазу . | ||||
| Баалау | Сабаа атысан оушыларды баалап , баа ою. | ||||
| Кері байланыс | Оушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, муе аашына жапсырады. Плакат стикер . | ||||
Оу ісіні мегерушісі:
| Ебекке баулу | Кабинет: | Уаыты: | Малім: | ||
| Сабаты таырыбы | сімдік дндерімен танысу | ||||
| Сабаты жалпы масаты | Оушыларды ебек сабаында ааш жапыраына оянды орналастыру арылы ебекке деген ызыушылытарын трбиелеу . | ||||
| діс-тсілдер | Сра- жауап , тсіндіру . | ||||
| Крнекіліктер | оянны суреті салынан плакат , жапыратар , трлі тсті карандаштар . | ||||
| Малімні іс-рекеті | Оушыны іс-рекеті | ||||
| Сыныпта ынтыматасты атмосферасын алыптастыру | Бдан кейін «Жануарлар нені натады?» деген дидактикалы ойын ойналады. ызыты арифметика. оян кжегі мен башаа барып, ырыабат, сбіз жинады? 1. оян неше ырыабат жинады? Сана. 2. Кжек неше сбіз жинады? Сана. | ||||
| Топа блу | Оушыларды карточка мен сурет салу арылы топа блу . | ||||
| й тапсырмасын срау | ткен сабаты пысытау масатында табиат жайында жазылан эсселерін тексеру | ||||
| ызыушылыты ояту | 
| ||||
| Жаа материалмен жмыс | сімдік трлері. сімдікті негізгі топтарына тоталайы: ааштар, бталар, шптер. сімдікті р тобыны кптеген трлері болады. Ааштар: айы, емен, араай, кктерек, терек, шырша, арааш, жке, жеміс ааштары, т.б. Ааштар мгі жасыл болып тратын, жапыратары ине сияты болып келетін жне кзде жапыраы сарайып тсетін, жалпа жапыраты ааштар болып блінеді. Ааш – діі жасы жетілген, бойы 2 метрден кем емес кп жылды сімдік (суреттері беріледі). Бтаны трлері: таурай, итмрын, араат, жыыл, бртегл, шегел, т.б. Бталар ааша араанда аласалау болады. рі оларды сабатары болады (суреттері беріледі). Шп тектестер: жоыша, баба, ккнр, селеу, бидайы., кнбаыс, бидай, т.б. Шптер – бл кдімгі жмса, жіішке сабатары бар сімдіктер. Шптер біржылды: бидай, кнбаыс, т.с.с жне екі жылды: орамжапыра, сбіз, шалам т.с.с немесе кпжылды: бидайы, жоыша, ба-ба т.с.с. болады (суреттері беріледі). сімдікті суіне не ажет? сімдік тірі табиата жататындытан, оан тіршілік шін су, ауа, жары, жылу, нарлы топыра, оректік заттар ажет (суреттері беріледі). сімдіктер суды айдан алады? адам олдан суарады, ары азып су жеткізеді, жабырды суы, жер асты суларынан алады. р сімдік зі сетін жерді табиатына арай бейімделеді. Олар ылал сйгіш немесе рашылыа тзімді болып келеді. Тіпті таса да шыатын сімдіктер болады. | ||||
| Ой толаныс | Сз жмба Балаай! Сз жмбаты дрыс шешсе, жасырынан сзді табасы. 1. сімдікті жер астындаы блігі (тамыр) 2. сімдік тіршілігіне ажет нрсе (ауа) 3. сімдікті жер бетіндегі блігі (саба) 4. Шыршаны жапыраы не сияты болады (ине) 5. сімдікті діі жуан, рі мыты болатын тобы (ааш) 6. ант пен глюкоза тзетін сімдік мшесі (жапыра) | ||||
| йге тапсырма беру. | сімдік дндерімен танысу . | ||||
| Баалау | Сабаа атысан оушыларды баалап , баа ою. | ||||
| Кері байланыс | Оушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, муе аашына жапсырады. Плакат стикер . | ||||
Оу ісіні мегерушісі:
| Ебекке баулу | Кабинет: | Уаыты: | Малім: | ||
| Сабаты таырыбы | Жаа абыынан аныз жасау | ||||
| Сабаты жалпы масаты | Оушыларды жаапен аныз жасау арылы ебексйгіштікке йрету . | ||||
| діс-тсілдер | Сра- жауап , тсіндіру . | ||||
| Крнекіліктер | Жаа абыы ,ермексаз , жез сым . | ||||
| Малімні іс-рекеті | Оушыны іс-рекеті | ||||
| Сыныпта ынтыматасты атмосферасын алыптастыру | Гл сірсе терлеп, Мны аты ебек. Кесте тіксе зерлеп, Мны аты ебек. иындыты брін Ебек ана жебек. | ||||
| Топа блу | Оушыларды карточка мен сурет салу арылы топа блу . | ||||
| й тапсырмасын срау | ткен сабаты пысытау масатында сімдік дндері таырыбында оушылардан срап , баалау . | ||||
| ызыушылыты ояту | Табата бес алма, олымда екі алма. осанда барлыы Болады неше алма? Бір алма апама, Бір алма атама. Екі алма беремін Мамам мен папама. Нешеуі алады табата? | ||||
| Жаа материалмен жмыс | аызды жасау реті: анызды денесі шін , жааты жарты абыынтадап ал . аызды тсі ызыл болады , абыты сыртына ызыл тсті ермексазды жапсырмала . Оны стіне ара тсті ермексазданнктелер жаса . оызды баын а тсті ермексаздан сомдап, ара ермексаздан кз жасап , жапсыр . Аятары мен мртшасын дез сымнан дайында . Дайын аныз бейнесінен з алауыша композиция растыр . | ||||
| Ой толаныс | 1-топ «Мен жааты жасы кремін» эссе 2-топ Сурет салу | ||||
| йге тапсырма беру. | Жмысты аятау | ||||
| Баалау | Сабаа атысан оушыларды баалап , баа ою. | ||||
| Кері байланыс | Оушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, муе аашына жапсырады. Плакат стикер . | ||||
Оу ісіні мегерушісі:
| Ебекке баулу | Кабинет: | Уаыты: | Малім: | ||
| Сабаты таырыбы | Жаа абыынан тасбаа жасау | ||||
| Сабаты жалпы масаты | Табии материал жаа абыыны баса да келтірер пайдасымен, оны блшектерін біріктіру тсілдерімен алыптастыру, кз млшерін пайдалана отырып жмыс жасау шыармашылытарын арттыру.Табии материал мен ермексаз арылы тасбааны пішінін жасатып йрету.ыптылыа, ебексйгіштікке трбиелеу. | ||||
| діс-тсілдер | Сра- жауап , тсіндіру . | ||||
| Крнекіліктер | Жааты абытары, лгі, тасбаа(ойыншыы), татайша, тасбаа туралы бейнетаспа, ермексаз, ол срткіш. | ||||
| Малімні іс-рекеті | Оушыны іс-рекеті | ||||
| Сыныпта ынтыматасты атмосферасын алыптастыру | Трбиеші тасбаа туралы гіме ткізеді.Сра ояды. Тасбааны сті андай? Тасбааны андай мшелері бар? Ол жауыннан алай оранады? | ||||
| Топа блу | Оушыларды карточка мен сурет салу арылы топа блу . | ||||
| й тапсырмасын срау | ткн сабаты пысытау масатында жаатан жасалатын анызды аятаан оушыларды баалау . | ||||
| ызыушылыты ояту |  
| ||||
| Жаа материалмен жмыс | Малім: тасбааны шлде де , суа да жзетін 250 – ге жуы трі бар . Табии жадайда тасбаа 150 жылдай тіршілік етеді . Тасбаа пішінінде зергерлік жне сыйкде бйымдар болады . Олары асыл тас – оникстен жне алын , кміс , керамикадан да жасайды . Ал , біз тасбаанытабииматериалдардан жасап крейік . ажетті материалда: Жалпа тас , ермексаз , жаа абыы , сумонша . Тасбаа жасауды реті: 1. Жалпатас алып , оны жуып , кептір . 2. Тасты бетіне ермексазжапсыр . Ермексазы бетіне жааты абытарын керіп жапсырып , тасбааны денесін сомдап ал . 3. Тасбааны аятарын жасау шін , трт жаа абыыны ішін ермексазбен толтырып , тырнаты пішінін суреттегідей сумоншапен келтір . Аятарын енесіне ермексазен біріктір . 4. Мойны мен басын ермексаздан сомдап, басына жаа абыын орнат . Кзін , аузынжне кзілдірігін ермексаздан жасап , жбыстыр . | ||||
| Ой толаныс | Табата бес алма, олымда екі алма. осанда барлыы Болады неше алма? Бір алма апама, Бір алма атама. Екі алма беремін Мамам мен папама. Нешеуі алады табата? | ||||
| йге тапсырма беру. | Тасбааны макетін жасау | ||||
| Баалау | Сабаа атысан оушыларды баалап , баа ою. | ||||
| Кері байланыс | Оушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, муе аашына жапсырады. Плакат стикер . | ||||
Оу ісіні мегерушісі:
| Ебекке баулу | Кабинет: | Уаыты: | Малім: | ||
| Сабаты таырыбы | Атты жне быны пішінін жасау | ||||
| Сабаты жалпы масаты | Оушылара атты мсінін жасату арылы ой – рісін кеейту . | ||||
| діс-тсілдер | Сра- жауап , тсіндіру . | ||||
| Крнекіліктер | Атты бейнесі салынан плакат , А4 а аазы , трлі – тсті карандаштар , бірнеше буыан сабын , 1 метр кедір жіп. | ||||
| Малімні іс-рекеті | Оушыны іс-рекеті | ||||
| Сыныпта ынтыматасты атмосферасын алыптастыру | Армысы досым, Кел, маан осыл. Алаана салып алаан, Шеберге бірге трайы (олдарынан стайды) Жер шарындай айналып, лемге жары сайы (айналады). олымызды ктеріп, кнні нрын алайы (олдарын ккке созады). Ортамызда кн нры, шаа оны алайы (шатасады)». Осындай жасы кілмен сабаымызды бастайы. | ||||
| Топа блу | Оушыларды карточка мен сурет салу арылы топа блу . | ||||
| й тапсырмасын срау | ткен сабаты пысытау масатында жаатан жасалатын анызды аятаан оушыларды баалау . | ||||
| ызыушылыты ояту |  
| ||||
| Жаа материалмен жмыс | Малім: атты пішінін жасау реті: Суа жібітілген екі бума сабыды ал . Оларды ортасын майыстырыпб,кте . Клдене ткізілетін бума зындау болады . Суретте крсетілгендей екі бума сабынды бір – біріне айастыра ткіз . Буманы тменгі жаын екі блікке бліп , р блігін екі ерін байла . Бл- алдыы аятары . ыса сабын блшектерінен басты пішімін шыарып ал .Атты мойнынан клене бірнеше атар екіге бктелген ыса сбынды ткізіп , атты жалынтй . Екі бктеліп , клене кізілген буманы бір блігійрыы болады . Екінші блігін екіге бі,ек і жерен тйіп , арты аятарын жаса . | ||||
| Ой толаныс | Атты адам міріне андай пайдасы бар сол жайында маал – мтелдер жарысы .и | ||||
| йге тапсырма беру. | Атты пайдасы жніне шаын гіме жазып келу . | ||||
| Баалау | Сабаа атысан оушыларды баалап , баа ою. | ||||
| Кері байланыс | Оушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, муе аашына жапсырады. Плакат стикер . | ||||
Оу ісіні мегерушісі:
| Ебекке баулу | Кабинет: | Уаыты: | Малім: | ||
| Сабаты таырыбы | Табии материалдардан «Табиат аясында» композициясын растыру . | ||||
| Сабаты жалпы масаты | Оушыларды табии материалдардан «Табиат аясында» композициясын растыруды йрету Білімділік: Оушыларды композиция туралы білімдерін кеейту, «мырадаы гл» композициясын растыруды діс - тсілдерін крсету. Трбиелік: Оушыларды ыптылыа, белсенділікке, шапшадыа, тазалыа баулу. Дамытушылы: Оушыларды ойлауын, дниетанымын арттыру шыармашылы абілеттерін дамыту. | ||||
| діс-тсілдер | Сра- жауап , тсіндіру . | ||||
| Крнекіліктер | Апельсинні абыы, желім, атты картон, мата, ине, жіп, айшы т. б | ||||
| Малімні іс-рекеті | Оушыны іс-рекеті | ||||
| Сыныпта ынтыматасты атмосферасын алыптастыру | Табии материалдара нелер жатады? О: Ааш, жаа, бта, тас, топыра, ааз т. б. М: Жарайсыдар, балалар, бгін біздер табии материалдардан «Табиат аясында » композициясын растырамыз. Табиат байлыы алуан трлі. Табии материалдардан тамаша кдесыйлар жасап йренуді ары арай жаластырамыз. Біз бгін цитрусты жемістерді абыы мен жапыратарынан ртрлі материалдардан «мырадаы гл» композициясын растырамыз. | ||||
| Топа блу | Оушыларды карточка мен сурет салу арылы топа блу . | ||||
| й тапсырмасын срау | ткен сабаты пысытау масатында атты пайдасы таырыбында жазылан гімелерін оушылардан срап , баалау . | ||||
| ызыушылыты ояту |  
| ||||
| Жаа материалмен жмыс | Малім: табии материалдардан композиция растыру шін атырмаааз , кк тсті аз , араани аашыны брі , сімдік жапыратары , жмса темір керек . Жмысты жасалу реті: атырма аазы бетіне кк тсті аазды жаыстыр . Бл кк тс клді бейнесі болып саналаы. араан аашыны рлерін ермексазбен біріктіріп, ау денесін жаса . стымойынынын жмса темірден иіп , ермексазданбасын жаса . Ауды денесімен баын мойынына біріктір . Оны кк бетіне оналастыр . Оны айналасын «кл бетінде» сетін Кептірілген сімдктермен семде . . | ||||
| Ой толаныс | Жмысты орындалу реті. 1. Бір тсті мата дайындап, оан лшемі 1см кем атырма аазды ойып арты блігін айырып желімде. 2. Матаны те ортасынан бормен тік сызы тсір. мыра мен глді орнын белгіле. 3. Апельсинні абыын біркелкі болатындай етіп, збей кесіп ал. 4. Кесілген абыты раушан гліні тріне келтіріп ора. 5. Глді матадаы белгіленген орына тігіп, ааш жапыратарын жапсыр. 6. Тсті ааздан мыраны пішінін иып, белгіленген орына желімде. (Оушыларды жасаан жмыстарынан шаын крме йымдастырылады. | ||||
| йге тапсырма беру. | «Табиат аясына» таырыбында шаын эссе жазып келу . | ||||
| Баалау | Сабаа атысан оушыларды баалап , баа ою. | ||||
| Кері байланыс | Оушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, муе аашына жапсырады. Плакат стикер . | ||||
Оу ісіні мегерушісі:
| Ебекке баулу | Кабинет: | Уаыты: | Малім: | ||
| Сабаты таырыбы | Табии материалдардан «Аквариумдаы балытар» композициясын растыру | ||||
| Сабаты жалпы масаты | Оушыларды табии материалдардан «Аквариумдаы балытар» композициясын растыруды йрету Білімділік: Оушыларды композиция туралы білімдерін кеейту, «Аквариумдаы балытар» композициясын растыруды діс - тсілдерін крсету. Трбиелік: Оушыларды ыптылыа, белсенділікке, шапшадыа, тазалыа баулу. Дамытушылы: Оушыларды ойлауын, дниетанымын арттыру шыармашылы абілеттерін дамыту. | ||||
| діс-тсілдер | Сра- жауап . | ||||
| Крнекіліктер | Аквариумдаы балытардысуреті салынан плакат, трлі – тсті ааздар , 6 тал жмырта , 1 ине . | ||||
| Малімні іс-рекеті | Оушыны іс-рекеті | ||||
| Сыныпта ынтыматасты атмосферасын алыптастыру | уан, шаттан балаай Жарырайды аспанда Кн алаай! Атан таа, шыан кнге Слем беріп, Тілейік баыт, баршаыза осындай. айырлы та апайлар! Біз- ерекше боламыз, Біз ебекор боламыз! - Жарайсыдар, балалар, орындарыа отыра ойыдар. | ||||
| Топа блу | Оушыларды карточка мен сурет салу арылы топа блу . | ||||
| й тапсырмасын срау | ткен сабаты пысытау масатында «табиат аясында» таырыбында жазылан эсселерін тексеріп , баалау . | ||||
| ызыушылыты ояту |   
| ||||
| Жаа материалмен жмыс | Аквариум- су жануарларын сіруге жн зерттеуге арналан шыны ыдыс . Аквариум балытарды табии жадайына сйкес жабдыталады . Онда імдіктер сіріледі . Арнай ралмен Аквариума ауа жіберіледі . Суы жиі ауыстырылып трады. Арнай Аквариумда сірілетін сімдіктер снберіп ана оймай , суды балытар дем алатын оттегімен анытырады . Табии материалдардан «Аквариумдаы балытар» композициясын растыру : ажетті материалдармен ралдар: іші тазартылан 2 – 3 жмырта абыы , ермексаз , трлі – тсті паетка , тас , кептірілген ааш бтатары , орапша , трлі –тсті ааз , желім, айшы . Жмысты орындалу реті: 1. Алдымен жмыртаны екі шетін немен тесіп , ішінтазаап жу . 2. Кептірілген жмырта сыртына ермексазды 3 мм алыдыта жаып шы . Балыты аузы , кзі , басы , анаттарыны орынн белгіле . Балыты тбесін кішкене тесіп , оны ішіне ортасына жіппен байланан шие салып , ілмек жасап оюа болады . 3. Балыты денесіне паеткаларды абыршатары трізді жабыстыр , йрыын ермексаздан сома .ара , ызыл ермексазан кзін , аузын жаса . 4. Алыты жзбеанаттарын келтіру шін , плеткалары тігінен жабыстыр .Басы мен денесін бле тстермен ерекшелеп сндеуге боладыы. | ||||
| Ой толаныс | Мысалы: 1) Балыты басында дем алатын несі болады? 2) Балыты несі жо? 3) Балыты денесінде нелері бар еді? 4) Балыты денесіне жаласан андай мшесі жо . | ||||
| йге тапсырма беру. | «Аквариумддаы балытар жайында шыарма жазып келу . » таырыбында шаын эссе жазып келу . | ||||
| Баалау | Сабаа атысан оушыларды баалап , баа ою. | ||||
| Кері байланыс | Оушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, муе аашына жапсырады. Плакат стикер . | ||||
Оу ісіні мегерушісі:
| Ебекке баулу | Кабинет: | Уаыты: | Малім: | ||
| Сабаты таырыбы | Малта тастардан мозайка растыру . | ||||
| Сабаты жалпы масаты | а) білімділік: оушыларды трлі - тсті ааз иындыларынан саыраула жапсырмалауа йрету. айшымен жмыс істеу дадысын алыптастыру, ауіпсіздік ережелерін сатауа йрету; б) дамытушылы: олды са блшы еттерін жетілдіру, кзбен млшерлей білуге, аазды немді пайдалануа дадыландыру. Алан білімін іс жзінде олдана білу арылы ой - рісін дамытып, з ойын толы жеткізе білуге баулу, сздік орын молайту, шыармашылы абілеттерін шыдау; в) трбиелік: оушыларды ебекке деген ызыушылыын арттыру, зіні жмыс орнын ыпты стауа баулу, эстетикалы талампаздыа трбиелеу. | ||||
| діс-тсілдер | крсету, сра - жауап, тсіндіру, ойын, интерактивті дістер, т. б. | ||||
| Крнекіліктер | Малта тастар , краска , айшы , жібек жіп . | ||||
| Малімні іс-рекеті | Оушыны іс-рекеті | ||||
| Сыныпта ынтыматасты атмосферасын алыптастыру | «Кім тез табады?» ойын: Шарты: суретте берілген кбелектерді санау, ерекше кбелекті табу. ) Ой озау: саыраула туралы не білеміз? б) Апаратты млімет. | ||||
| Топа блу | Оушыларды карточка мен сурет салу арылы топа блу . | ||||
| й тапсырмасын срау | ткен сабаты пысытау масатында «табиат аясында» таырыбында жазылан эсселерін тексеріп , баалау . | ||||
| ызыушылыты ояту |   
| ||||
| Жаа материалмен жмыс | а) Мозаика сзінен не тсінеміз? Мозаика - р трлі шыны, тастардан бір - біріне жабысып жасалынан кркем бейне. б) Бейнелеу нері жаынан "Мозаика" тсінігін ашу • бейнелеу неріні трт трін еске тсіру ( живопись, графика, архитектура, скульптура, сндік - олданбалы нер) • Татадаы суреттер бейнелеу неріні ай тріне жататыны ажырату. • Мозаика бейнелеу неріні ай тріне жататынын ажырату. Неге? Бізді аланы ай жерлерінде мозайкалы суреттерді круге болады? • Оушылардан мозаикалы суреттерді лшемі туралы, оларды тран жері туралы з ойларын орытуды срау.) Жаа таырыпты тсіндіру: а) Мозаика - р трлі са тастар мен шынылардан ралатын монументальды кескіндемені ерекше бір трі. (дптерге жазу) в) Даму тарихы. Мозаика бірнеше мы жыл брын пайда болды. Ертедегі мозаикалар р трлі саздардан, тастардан жасалан. Гректер мен римдіктер мозайканы еденні интерьеріне олданан. Сонымен атар храмдарды абыраларын, тбелері р трлі мозаикалы суреттермен безендірілген. Сол себептен р трлі жылтыра емес жасанды шыны смальта жасалынды. ХVI асырда мрамор азбаларына бай Италияда мозаиканы жаа бір трі пайда болды. Оны флорентикалы деп атады. Италиянды шеберлер мраморды бір блігі р трлі ре беретіні байады. Ресейде смальталы мозаиканы М. В. Ломоносов жандандырды. Оны мозайкалы бояуына 112 тс жне 1000 ре кірді. Оушыларыны кмегімен жасалынан оны е лкен мозаикалы суреті " Полтавская битва". Материалды бекіту: Дптерге мозаика жасауа олданылатын негізгі материалдарды жазу Татадаы сздерді тексеру. (саз, тас, мрамор, смальта) Смальта дегеніміз не? (Анытама беру) Смальталы мозаиканы Ресейде кім жандандырды? Практикалы жмыс • Практикалы жмысты таырыбын жариялау "Теіз тбінде" • Жмысты орындау ретімен таныстыру. (Слайд крсету) Жиек салу тіктрбрыш Балыты бейнесі (біреуін салып аландарын кшіру) Актуальды білім 1"PAINT" графикалы редакторындаы андай рал саймандарды олданамыз? арындаш исы сызы элипс шіргіш масштаб блектеу а) Мозаика растыру туралы айту. ) Слайдпен жмыс. б) Малімні крсетуі. V. Жаа білімді бекіту а) ауіпсіздік ережелері: айшымен жмыс жасау ауіпсіздігі 1. Ебек сабаына арналан шы доал айшыны пайдалан. 2. айшыны тек з жмыс орныда ана пайдалан. 3. айшыны шын жоары аратып стама. 4. айшыны ашы кйінде алдырма. 5. Екінші адама айшыны жабы трінде сабы жаымен сын. 6. айшымен ию кезінде жрме, ешкімге жаындама. 7. айшыны алмасына зер салып и. 8. Жмыс соында айшыны абына салып ой. Желіммен жмыс жасау ауіпсіздігі 1. Желімні апаын абайлап аш. 2. ааза ыпты, керегінше жа. 3. Артыын срткішпен алып таста. 4. олыды срткішпен срт. 5. Жмыс соында апаын жауып, орнына ой. | ||||
| Ой толаныс | а) Балалар, бгінгі жмыс нады ма? ) Не жасап йрендік? б) Крме йымдастыру. в) Жмыс орнын жинау. | ||||
| йге тапсырма беру. | Малта тастардан оянны бейнесін растыру . | ||||
| Баалау | Сабаа атысан оушыларды баалап , баа ою. | ||||
| Кері байланыс | Оушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, муе аашына жапсырады. Плакат стикер . | ||||
Оу ісіні мегерушісі:
| Ебекке баулу | Кабинет: | Уаыты: | Малім: | ||
| Сабаты таырыбы | Малта тастардан трлі бейнелер растыру . | ||||
| Сабаты жалпы масаты | Оушыларды трлі - тсті ааз иындыларынан саыраула жапсырмалауа йрету. оушыларды ебекке деген ызыушылыын арттыру, зіні жмыс орнын ыпты стауа баулу, эстетикалы талампаздыа трбиелеу. | ||||
| діс-тсілдер | крсету, сра - жауап, тсіндіру, ойын, интерактивті дістер, т. б. | ||||
| Крнекіліктер | Малта , са тастар ,ермесаз , краска , айшы , жібек жіп , бір рет пайдаланылатын бос алды ыдыстрлері . | ||||
| Малімні іс-рекеті | Оушыны іс-рекеті | ||||
| Сыныпта ынтыматасты атмосферасын алыптастыру | /Бгінгі сабаымызды сзжмбапен бастайы: 1. лтты баскиім /Брік/ 2. ыз баланы моншаты баскиімі /Таия/ 3. Сырып тігілетін тсеніш /Сырма/ 4. Кесе салатын алта /Кесеап/ 5. Жнді иіретін рал / ршы . | ||||
| Топа блу | Оушыларды карточка мен сурет салу арылы топа блу . | ||||
| й тапсырмасын срау | ткен сабаты пысытау масатында малта тастардан ояны бейнесін жасаан оушыларды баалау . | ||||
| ызыушылыты ояту |   
| ||||
| Жаа материалмен жмыс | Малта , са тастар ,ермесаз , краска , айшы , жібек жіп , бір рет пайдаланылатын бос алды ыдыс трлері , трлі – тсті пламастер , алам немесе субояу . Жмысты орындау реті: Малта тастарды тауып , тазалап жуып кептір – олдарына сас тастарды іріке . . 2.Тастарды лкен , кішісін бліп ретте . Жануарларды денесі , басы , ая – олдарына сас тастарды ірікте . 3. Оларды ааз бетіне жануарлар бейнесіне састырып орнаастыр . Оныкзі мен аузын , са блшектерін фломастермен бейнеле . 4. Тадап алан бейнелерден композиция растыр . 5.ол шін негізгі тсі ретінде атырмаааз адап алып , оны бетіне ермексазды жаймалап жабыстыр . Ермексазы бетіне малта тастардан растыран бейнелеріді орналастыр . 6. Пайда болан кріністі ермексаздан жасалан глмен шппен семдеуге болады . | ||||
| Ой толаныс | а) Балалар, бгінгі жмыс нады ма? ) Не жасап йрендік? | ||||
| йге тапсырма беру. | Малта тастардан оянны бейнесін растыру . | ||||
| Баалау | Сабаа атысан оушыларды баалап , баа ою. | ||||
| Кері байланыс | Оушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, муе аашына жапсырады. Плакат стикер . | ||||
Оу ісіні мегерушісі:
| Ебекке баулу | Кабинет: | Уаыты: | Малім: | ||
| Сабаты таырыбы | ааз жне атырмаааз туралы млімет . | ||||
| Сабаты жалпы масаты | 1. Оушылара атырма ааз туралы тсінік беру, ааздан батпырауы жасау жолдарын йрету; 2.білімін, ой-рісін дамыту; 3. ыптылыа трбиелеу Сабаты типі: аралас саба дісі: тсіндіру, гімелеу | ||||
| діс-тсілдер | крсету, сра - жауап, тсіндіру, ойын, интерактивті дістер, т. б. | ||||
| Крнекіліктер | атырма ааз,айшы , желім ,ине , жіп т.б. | ||||
| Малімні іс-рекеті | Оушыны іс-рекеті | ||||
| Сыныпта ынтыматасты атмосферасын алыптастыру | ба бастауа дайынсыдар ма? ралдары жинаулы ма? Кіл кйлері андай? (Сурет арылы крсету) Ой шаыру нерге, ебекке байланысты маал - мтелдер айту. | ||||
| Топа блу | Оушыларды карточка мен сурет салу арылы топа блу . | ||||
| й тапсырмасын срау | ткен сабаты пысытау масатында малта тастардан ояны бейнесін жасаан оушыларды баалау . | ||||
| ызыушылыты ояту |   
| ||||
| Жаа материалмен жмыс | Малімні тсіндірмесі атырма ааз –аазды алы рі тыыз трі. Оны ндіру жолы ааз жасаумен бірдей, тек атырма ааз шін ірілеу жне аттылау ааш талшытары олданылады. атырма ааздан жасалатын заттара: дптер мабасы, дрілік ораптар, кітап мабасы жатады. Батпырауыты трлерімен таныстыру: ааздан жасалан батпырауы, полиэтиленнен жасалан батпырауы | ||||
| Ой толаныс | Бгін біз сендермен ау макетін аазбен бктеу арылы жасаймыз. 1. Ау туралы андай аыз білесідер? 2. Ау андай с? 3. Ау туралы андай ле жолдарын білесідер? Ау кйі, ауа байланысты ледер, видеоларды крсету. Сараманды жмыс
1аазды ию, бктеу дістерін йрету. 2. Модульдерді біріктіріп, ау бейнесін растыр
  
| ||||
| йге тапсырма беру. | атыррмаааздан жасалан ауды ятап келу . . | ||||
| Баалау | Сабаа атысан оушыларды баалап , баа ою. | ||||
| Кері байланыс | Оушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, муе аашына жапсырады. Плакат стикер . | ||||
Оу ісіні мегерушісі: