ЗІРЕТТІЛІК БАЫТ ШЕБЕРІНДЕГІ СТУДЕНТТІ БААЛАУ

Медицина факультеті

Жедел медициналы жрдем жне емханалы терапия кафедрасы

«Медициналы жоары оу орнында тиімді оыту негіздері»

Пні

САБАА АРНАЛАН ДІСТЕМЕЛІК ДЕУ №2

Таырыбы:.

5В130100– «Жалпы медицина»

5В130200– «Стоматология»

Растыран: оытушы Егизова. А.

Тркістан 2014

Кафедра мжілісінде талыланан

№___ хаттамасы ______ 2014жыл

Кафедра мегерушісімен бекітілген

М..к., доцент м.а. Бабаева К.С.

_______________

Таырып:зіреттіліктер туралы тсінік. Оытуды соы нтижелері.

2. Масаты: Студенттерге зіреттіліктер туралы тсінік беру, формативті баалау дісі оыту, суммативті баалау дісі оыту туралы тсінік беру, білімдерді баалау, дадыларды баалау, арым-атынас/мінез-лыты баалау туралы тсінік бер.

Оыту масаты

Студент білуге тиіс:

· зіреттіліктер туралы тсінік беру

· суммативті баалау дісі

· формативті баалау дісі оыту

Студент істей алуа тиіс:

· ксіби білімін жетілдіру жне зін-зі трбиелеу шін медициюналы ЖОО –да оз білімін олдану

· аудитория алдына шыа білу жне талас тартыс жргізе білу

· ситуациялы тапсырмаларды шеше білу.

· здігінен-зі ылыми жне медициналы дебиетпен жне интернет-ресурстармен жмыс істеу

· білім беруді жаа технологиясын йрену

4. Таырыпты негізгі сратары:

1. зіреттіліктер туралы тсінік

2. суммативті баалау дісі

3. формативті баалау дісі

4. білімдерді баалау

5. дадыларды баалау.

6. формативті баалау дісі оыту

5 . Білім беруді жне оытуды дістері:оытушымен бірге аидалы материалды бірлескен сарабы; оу дебиетпен жмыс, тапсырманы (сратара деген жазба жауап, кестені толтыру, кесте суреттемесіні жне т.б.) орындалуыны; тестеу; ауызекі сра; ситуациялы масатты шешімі; жас топтарда жмыс, ситуацияны модельдеу.

Сынылатын дебиеттер тізімі

Аза тілінде

негізгі:

1. Медициналы ЖОО да тиімді оыту негіздері пнінен дрістер жинаы.

осымша:

1. лімов А. «Интербелсенді дістерді жоары оу орындарында олдану»,

Алматы.2009ж.

Орыс тілінде

1.Треногов А.В., Исаева Е.Р.. «Психолого-педагогические основы обучения

в медицинском вузе», Санкт-Петербург 2006

Аылшын тілінде

негізгі:

1. Amin Zubair, Eng Khoo Hoon. Basics in Medical Education. // Singapore for World

Scientific Publishing, 2007, 427 p. (pdf, 14,4 Mb)

осымша:

Медициналы сайттар:

1. med-site.narod.ru

2. www.medicusamicus.com

3. www.ido.rudn.ru/psychology/pedagogical_psychology/7.html

4. Bibliofond.ru

ЗІРЕТТІЛІК БАЫТ ШЕБЕРІНДЕГІ СТУДЕНТТІ БААЛАУ

.А.Ясауи атындаы ХТУ Медициналы білім беруінде олданылатын студенттерді баалау дістері зіреттілік баыт идеологиясына сйкес келеді жне WFME, LCME/CACMS, AMC, GMC талаптарына, сондай-а BEME, AMEE жетекшіліктеріне негізделеді.

Педагогикалы стратегия шеберінде баалауды келесі екі трі олданылады:

1) Формативті баалау оыту рдісімен бірге жреді, оны масаты - студентті зіреттіліктерін дамыту болып табылады. Бндай баалау дісі студентті білім алу рдісі баылауа, студентті немесе оу бадарламасыны кемшіліктерін анытауа, ал аныталан жадайда оны оу рдісіні соына дейін тзетуге ммкіндік береді. Сондытан бл баалау дісі сонымен атар білім беру дісі болып табылатыны сондытан. Мысалы: Студентті кері байланыс жасауы жне студентті зін-зі баалауы.

2) Суммативті баалау дісі оытуды соында олданылады. Оны масаты - оытуды нтижесіне жеткендігін анытап, жата енгізу болып табылады. Мысалы: емтихан абылдау.

Кез келген аымдаы баылау, здігінше суммативті баалау дісі болып табылады, себебі ол кнделікті студентті саба лгерімін баылау журналына енгізіліп отырады. Осыан байланысты кнделікті оу лгерімін баылау журналындаы баалар зіреттілік шеберінде студентті формативті жне суммативті баалау аидаларына арама-айшы келеді, ал ол зіреттілікті дамыту жолдындаы едуір иыншылытара келіп сотырады.

Осыан орай, .А.Ясауи атындаы ХТУ Медициналы білім беруінде халыаралы стандарттара сйкес аранайы аида енгізілді. Ол аида бойынша цикл бойы формативті баалау дісі олданылады, яни студентті лгерімін баалау журналына кнделікті баалар енгізілмейді.

Аымдаы баа формативті баадан (журнала енгізілмейтін) жне сммативті баадан (оу блогынын аятаан кезде – аптасына 1 рет, немесе біріктірілген сабатарда оу модуліні соында) трады.

ортынды суммативті баа (емтихан) циклды/модульді соында жргізіледі жне ш домен: білімдер, дыдылар жне арым атынас/мінез-лы домендеріні біріктірілген баасын райды.

1. Білімдерді баалау шін олданылатындар:

· кп жауапты сратар (MCQ – multiple choice questions),

· сйкестікті ауымды нсалары (EMI – extended matching items))

· ыса жауапты сратар (SAQ – short answer questions),

· ыса жауапты эссе (SEQ – short essay questions),

· зын жауапты эссе (LEQ – long essay questions),

· ауызша емтихан (OE – oral examination).

2. Дадыларды баалау шін (чеклисттер, рубрикалар немесе глобальды рейтинг шкалалары кмегімен алынады) олданылатындар::

· ауызша жауабы бар зын кейс (LC – long case)

· ауызша жауабы бар ыса кейс (SC – short case)

· дадыны баалау станциясы (SAS – skills assessment station)

· объективті рылымдас клиникалы емтихан (OSCE – objective structured clinical

· examination)

· мини-клиникалы емтихан (MiniCEX – mini clinical evaluation exercise)

· процедураны дадыны тікелей баылау (DOPS – direct observation on procedural

· skills

· клиникалы жмыстын нсасы (CWS – clinical work sampling)

· 360° баалау (MSF-360 -multisource feedback, 360-degree evaluation)

3. арым-атынас/мінез-лыты баалау шін (Ликерт шкаласы жне рейтингті олдану кмегімен) олданылатындар: