Мета і завдання навчальної дисципліни
Витяг з Програми
Вибіркової навчальної дисципліни
Методологія наукового дослідження
Освітнього рівня: магістр
Галузі знань: 03 – Гуманітарні науки
Спеціальності: 033 - Філософія
Шифр за навчальним планом СВ01
І. Пояснювальна записка
Програма вивчення вибіркової навчальної дисципліни “Методологія наукового дослідження” складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки фахівців освітнього рівня магістр, галузі знань 03 – гуманітарні науки, спеціальності 033 – «Філософія».
Предметом вивчення навчальної дисципліни є сучасна методологія науки як дисципліна, а також сукупність методологічних засобів науки, система організації науково-дослідницької діяльності.
Міждисциплінарні зв’язки:Філософія й методологія науки, основи науково-дослідницької роботи,теорія пізнання та епістемологія, природа і методи філософського дискурсу.
Мета і завдання навчальної дисципліни
Метою викладання навчальної дисципліни “Методологія наукового дослідження” є надати студентам знання з питань методології наукових досліджень, створити і розвинути практичні вміння і навички розв’язання реальних задач з постановки, організації, планування і виконання наукових досліджень. Студент повинен отримати вміння застосовувати нові методи дослідження, в основі яких знаходяться ідеї і принципи системного підходу.
Основними завданнями вивчення дисципліни “Методологія наукового дослідження” є:
- ознайомлення студентів з сучасними методологічними концепціями, з основами методології наукового пізнання та з методикою наукових досліджень;
- формування цілісного уявлення про науково-дослідницький процес;
- вдосконалення вмінь у пошуку, доборові й опрацюванні наукової інформації;
- сприяння підвищенню загальної культури мислення з допомогою поглибленого засвоєння методології та технології наукових досліджень у сфері філософських наук.
- підвищення рівня методологічної культури;
- формування наукового світогляду фахівців;
Основні результати навчання і компетентності згідно з вимогами освітньо-професійної програми:
| Результати навчання | Компетентності |
| Знати: - об’єкт, предмет, методи та наукові завдання методології наукового дослідження; - характеристики основних методів наукового пізнання та методологічних моделей; - специфіку і методологію системного та синергетичного підходів; - логіку наукового дослідження; - структуру наукового дослідження; - вимоги до оформлення результатів наукових досліджень; - проблемне поле та специфіку організації науково-дослідної роботи; - основні тенденції розвитку науки й наукових досліджень в сучасному світі; Вміти: - формулювати наукові проблеми; - підбирати адекватні методи наукового дослідження з метою вирішення дослідницьких завдань; - формулювати робочі гіпотези та визначати дослідницькі завдання; - критично осмислювати парадигми методології науки; - критично осмислювати категоріальний апарат наукових досліджень; - обирати напрямок науково-дослідної роботи; - здійснювати пошук наукової інформації в мережі інтернет та інших мережах і системах; - оцінювати актуальність запланованих досліджень. - формулювати мету, завдання, визначати об’єкт і предмет дослідження; - науково обґрунтовувати та структурувати отримані наукові положення; - формляти результати наукових досліджень; - аргументовано обстоювати власні погляди на ту чи іншу проблему, толерантно ставитися до протилежних думок, виявляти розбіжності в позиціях, критично ставитись до тенденційної інформації. | соціально-особистісні компетентності: здатність до самоаналізу; толерантність, комунікативність та чемність; ініціативність і відповідальність. загальнонаукові компетентності:збазових уявлень про основи загальної структури та методологічних принципів наукового дослідження, що сприятиме культурному розвитку особистості та розумінню причинно-наслідкових зв’язків в розвитку науки. інструментальні компетенції:зі здатності до усної та письмової комунікації державною мовою та самостійного пошуку, збору та обробітку інформації; професійні: які полягають у таких здатностях як: здатність застосовувати теоретичні та емпіричні методи дослідження; здатність до планування науково-дослідних робіт; здатність організовувати науково-дослідну роботу; здатність до формування та обґрунтування наукових гіпотез; здатність до оволодіння традиційними та сучасними інноваційними методами проведення досліджень; здатність до оформлення результатів наукових досліджень та впровадження їх у практику; здатність до інформаційного забезпечення процесу наукового дослідження; здатність до наукового пізнання на основі системного, синергетичного підходів; |
ІІ. Орієнтовний тематичний план
| Назви модулів і тем | Кількість годин (денна форма навчання) | Кількість годин (заочна форма навчання) | ||||||||
| Аудиторні | у тому числі | СРС | Аудиторні | у тому числі | СРС | |||||
| Лекції | Лабораторні | Семінарські | Лекції | Лабораторні | Семінарські | |||||
| Модуль 1. МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ НАУКОВОГО ДОСЛІДЖЕННЯ | ||||||||||
| Тема 1. Основи методології науково-дослідної діяльності. | – | – | ||||||||
| Тема 2. Технологія наукового дослідження. | ||||||||||
| Тема 3. Поняття та загальна характеристика емпіричних методів наукового дослідження. | – | 0,5 | – | – | 0,5 | |||||
| Тема 4. Теоретичні методи наукового дослідження. | – | 0,5 | – | – | 0,5 | |||||
| Разом за змістовим модулем 1 | – | – | ||||||||
| Модуль 2. СИСТЕМНИЙ ПІДХІД ДО ПОБУДОВИ МЕТОДОЛОГІЇ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ | ||||||||||
| Тема 1. Міждисциплінарний підхід | – | – | – | |||||||
| Тема 2. Методологічні засади системного підходу та системного аналізу. | – | – | ||||||||
| Тема 3. Методологія синергетичного підходу | _ | |||||||||
| Разом за змістовим модулем 2 | – | – | ||||||||
| Разом: | – | – |
На вивчення навчальної дисципліни відводиться 3 кредити ЄКТС 90 годин.