Зіндік жмыс орындау формалары
Аннотация- кітап, мааланы ысаша мазмны. Онда берілген шыарманы негізгі мазмны, кімдерге арналаны крсетіледі.
Баяндама, тезис- белгілі таырыптаы ылыми баяндама.
Конспект- белгілі апаратты оу рдісі барысында бір ізді белгіленген деректер. Конспект жргізуді трлері:
-жоспарлы (жоспарда крсетілген р блім жеке-жеке белгіленеді);
-тексті (цитаттан трады); -еркін (кшірмелер, тезистар негізінде);
-таырыпа сай (белгілі мселе бойынша жазылан жауап).
Реферат (латынша referat-баяндасын, refero-баяндаймын) – кітап мазмны, ылыми жмыс, ылыми зерттеу орытындылары туралы кпшілік алдында ысаша баяндау, хабарлау; белгілі бір таырыпта деби жне баса да материалдарды шолу негізінде жасалатын баяндама. Реферат ылыми-апаратты сипатта болады.
Реферат жазу шін берілген таырып бойынша жоспар жасалынып, р блімні мазмны ашылуы керек. Сонымен атар таырып бойынша жйелілік каталогтарда осымша андай материалдар бар екендігіне назар аударулары ажет. Тапсырманы орындап болан со пайдаланан дебиеттерді тізімін жасауы керек, яни оулы не маала авторыны аты-жні, маала не оулыты аты, таырыбы, шыан орны, жылы, беті, журнал не газет материалдары болса номері крсетілуі ажет.
Баылау жмысы – мегерілген білімді баалау мен тексеруді, танымды рекетті сипаты жайында, оу рдісінде білімгерлерді дербестігі мен белсенділігі, оу рекетіні дістері, формалары мен тсілдеріні тиімділігі жайында апарат алуды формасы. Баылау трлері: сыныпты жне йде орындалатын баылау; аымды жне емтиханды; жазбаша, графикалы жне практикалы; фронталды жне жеке. Жазбаша баылауды ерекшелігі ауызшаа араанда ке трде объективті болып келеді. Жазбаша баылау жмыстары шін маызды нрсе: тапсырмалар жйесі белгілі бір таырып бойынша білім дегейін анытау; зерттелетін заттар мен былыстарды мнін тсіну; з бетімен орытындылар жасау, білім мен дадыны шыармашылыпен олдану іскерлігі.
Баылау жмысы – бл зіндік ерекше жазбаша емтихан, ол крделі дайындыты ажет етеді, ол титульды беттен, жоспардан, сратар тізімі мен тапсырмалардан ралады. Жмыс те ыпты, атесіз-боямасыз, демі жазумен жазылады.
СЖ-ді кнтізбелік-таырыпты жоспары
| № | Сабаты таырыбы жне мазмны | Саат саны | Апта | ткізу формасы |
| 1-тапсырма: Тланы бала кезінен дамуы 2-тапсырма: Б.Ф.Ломовты тланы зертеудегі комплекстік ыпалы. | 4 апта | Реферат жазу жне орау | ||
| 1-тапсырма: Э.Эриксон бойыншатла дамуыны кезедері, кесте трінде жазу. 2-тапсырма: Тла теориясыны психодинамикалы баыты | 7 апта | Оулы конспектілеу, кесте трінде жазу. | ||
| 1-тапсырма: Тла теориясындаы іс-рекет теориясы 2-тапсырма: Эрих Фромм: тланы гуманистік теориясы | 11 апта | Оулы конспектілеу. | ||
| 1-тапсырма:Тла теориясындаы іс-рекет теориясы 2-тапсырма: А.Н.Леонтьевті тла концепциясы таырыбы бойынша реферат жазу жне орау, слайд. | 14 апта | Реферат жазу жне орау, слайд. | ||
| Барлыы |
СЖ-ге арналан материалдар.
СЖ 1.
1-тапсырма: Тланы бала кезінен дамуы
2-тапсырма: Б.Ф.Ломовты тланы зертеудегі комплекстік ыпалы. Масаты:студенттерді білімін толытыру.
ткізу формасы: реферат жазу, орау
Сратар: тла, тла белсенділігі,индивид, жеке тла терминіне анытама беру
дебиеттер: олданылатын дебиеттер:
1. Сейталиев, . Жалпы психология [Мтін]: Оулы/ .Сейталиев –Алматы:
Білім, 2012.-360 б.
2. Жалпы психологияа кіріспе.[Мтін]: Оу ралы/ Жау.ред.С.М.Жаыпов.-
Алматы: Принт, 2012.-230 б.
3. Личко А. Е. Психопатиии и акцентуации характера у подростков. Учебное
пособие. 256 стр. 2013 .
4. Омарова, В.К. Психолого-педагогический глоссарий [Текст]/ В.К.
Омарова, Р.Н. Демиденко.-Алматы:ИП Отан, 2014.- 194 с
5. Дйсенбаев, А.. Педагогика жне психологиядан анытамалы сздік
[Мтін]/ А.. Дйсенбаев. – Алматы: Ж Отан, 2015. –285 б.
6. айырова Ж. Тланы эмоциялы психикалы ахуалы жне оларды
реттеу мселесі [Мтін] / ызыты психология.- 2013.- №3.- Б.2-8.
СЖ 2.
1-тапсырма: Э.Эриксон бойыншатла дамуыны кезедері, кесте трінде жазу.
2-тапсырма: Тла теориясыны психодинамикалы баыты
Масаты:студенттерді білімін толытыру.
ткізу формасы: оулы конспектілеу, кесте трінде жазу.
Сратар: тла, тла белсенділігі,индивид, жеке тла терминіне анытама беру
дебиеттер:
1. Сейталиев, . Жалпы психология [Мтін]: Оулы/ .Сейталиев –Алматы:
Білім, 2012.-360 б.
2. Личко А. Е. Психопатиии и акцентуации характера у подростков. Учебное
пособие. 256 стр. 2013 .
3. Личко А. Е. Психопатиии и акцентуации характера у подростков. Учебное
пособие. 256 стр. 2013 .
4. Омарова, В.К. Психолого-педагогический глоссарий [Текст]/ В.К.
Омарова, Р.Н. Демиденко.-Алматы:ИП Отан, 2014.- 194 с
5. Дйсенбаев, А.. Педагогика жне психологиядан анытамалы сздік
[Мтін]/ А.. Дйсенбаев. – Алматы: Ж Отан, 2015. –285 б.
6. айырова Ж. Тланы эмоциялы психикалы ахуалы жне оларды
реттеу мселесі [Мтін] / ызыты психология.- 2013.- №3.- Б.2-8.
СЖ 3.
1-тапсырма: Тла теориясындаы іс-рекет теориясы
2-тапсырма: Эрих Фромм: тланы гуманистік теориясы
Масаты:студенттерді білімін толытыру.
ткізу формасы: оулы конспектілеу.
Сратар: тла, тла белсенділігі,индивид, жеке тла терминіне анытама беру
дебиеттер:
1.Сапогова, Е.Е. Практикум по консультативной психологии. [Текст]:
Учебное пособие/ Е.Е.Сапогова.-СПб.:Речь, 2010.-542 с.
2. Личко А. Е. Психопатиии и акцентуации характера у подростков. Учебное
пособие. 256 стр. 2013 .
3. Жалпы психологияа кіріспе.[Мтін]: Оу ралы/ Жау.ред.С.М.Жаыпов.-
Алматы: Принт, 2012.-230 б.
4. Омарова, В.К. Психолого-педагогический глоссарий [Текст]/ В.К.
Омарова, Р.Н. Демиденко.-Алматы:ИП Отан, 2014.- 194 с
СЖ 3.
1-тапсырма:Тла теориясындаы іс-рекет теориясы
2-тапсырма: А.Н.Леонтьевті тла концепциясы таырыбы бойынша реферат жазу жне орау, слайд.
Масаты:студенттерді білімін толытыру.
ткізу формасы: реферат жазу жне орау, слайд.
Сратар: тла, тла белсенділігі,индивид, жеке тла терминіне анытама беру
дебиеттер:
1. Жаыпов. Психологияны оыту дістемесі. Оу ралы.Алматы: 2013.
2. Сейталиев, . Жалпы психология [Мтін]: Оулы/ .Сейталиев –Алматы:
Білім, 2012.-360 б.
3. Личко А. Е. Психопатиии и акцентуации характера у подростков. Учебное
пособие. 256 стр. 2013 .
4. Сапогова, Е.Е. Практикум по консультативной психологии. [Текст]:
Учебное пособие/ Е.Е.Сапогова.-СПб.:Речь, 2010.-542 с.
5. http://www.voppsy.ru http://www.sciencedirect.com http://logosbook.ru