Трбие дісі-ойылан масата жетудегі о 8 страница
Пікірталас йымдастыру кезінде ескерілетін негізгі мселелер:Наты деректермен тжырымдау,Длелді о-пікірді айтылуы,Оушыларды белсене атысуы
Рес(2)кел:Жоары оу орныны студенттері\Мектеп сыныбы\Жмыс бригадасы
С.А.Смир(6)ажы:оушыны маліммен жне бір-бірімен зара рекеттерін йымдастыру\сабатарда жеке ойындарды жне оу рекеттерін йымдастыруды ойын формаларын кеінен пайдалану\оушыларды шыармашылы рекетке араластыру.
Са(5)ид:Аыл-ойды айындылыы/Жан тазалыы/Дене йлесімдігі
Саб(1)байл:Малімні адамгершілік асиеттеріне\Оушыларды оу-танымды рекетін йымдастыра алуына\Малімні дайынды дегейіне.
Саб(3)ерек: Балаа зіне атысты жаымды атынасты алыптастыру жне ондаы зін зі баалауды дідігін амтамасыз ету/Балада ртрлі кркем нер рекеттеріні трі мен тікелей танысу арылы ондаы ажеттілікті алыптастыру/Балада ынтыматы, жымды зара рекет ету дадысын алыптасытыру
Саб(3)жм: Оытулы йымдастыруды наты формасына
Саб(3)фор:оамды пайдалы ебек рекеті\Дене шынытыру-спортты рекет\Кркем нер шыармашылы рекет;
Саб(4)ре:Шыармашылы рекеттері/Кіл ктеру рекеті/Ебек рекеті
Саб(4)ерек:Этикалы нормаларын сатай білуге дадыландыру/Сабатан тыс трбие жмысы мазмны баланы сезіміне серленуіне назар аударуды негіздейді
Саб(4)с:И.Т.Огородников, И.Н.Казанцев, М.И.Махмутов
Саб(5)с: С.В.Иванов
Саб(6)кер: Таырыпты ерекшеліктері\Мектеп ммкіндіктері\Сынып рамы, оушыларды дамуы мен абілеттілігіні дегейі\Малімні даралыы.
Саб(6)фак:Мектепті ерекшелігі жне ондаы алыптасан дстр/Малімні зіні жеке басыны ерекшелігі, ызыушылыы, бейімі/Оушыларды жас, жеке дара жне сынып ерекшелігі
Сабактан тыс тарбие жумысынын ерекшеліктері:Сабактан тыс артурлі тарбие тарбие жумыстарын аткаруда оздігінен жумыс істеу біліктілігіне машыктандыру,Сабактан тыс тарбие жумысынын мазмуны байланыс сезіміне асерленуіне назар аударуды миндеттейді,Баланын сабактан тыс практикалык арекеттерін уйымдастыру
Сабактан тыс тарбие жумысынын танымдык арекеті:Енбек ету арекеті,Коніл котеру арекеті,Шыгармашылык арекеті
Сабактан тыс тарбие жумысынын танымдык арекеті:Окуга жагымды мотивациясын тудыру,Баланын танымдык кызыгушылыгын тудыру,Оку дагдысын жетілдіру
Саба, дріс, семинар, лабораториялы жмыс: А) Оыту формасы Б) Оытуды йымдастыруды наты формасына В) Белгіленген наты оыту трі
Сабата оушылармен трбиелік жмыс баытталады: А. Оу пндері мазмныны трбиелік ммкіндіктерін пайдалануа . Оушыларды оуа ызытыруа Б.Оушлыларда сабата адамгершілік зара атынастарды трбиелеуге
Сабатаы оушыларды оу жмысын йымдастыру формасы: А) Топты Б) Ажыратымды топты В) Дифференциалды - топты
Сабатан тыс рекеттерді йымдастыру формасы: оамды пайдалы ебек рекеті,Кркем нер шыармашылы рекет,Дене шынытыру-спортты рекет
Сабатан тыс трбие жмысыны ерекшеліктері:- Сабатан тыс трбие жмысыны мазмны баланы сезіміне, серленуіне назар аударуды міндеттейді
Сабатан тыс трбие жмысыны мазмнына сер ететін факторлар: Малімні зіні жеке басыны ерекшелігі, ызыушылыы, бейімі Оушыларды жас, жеке дара жне сынып ерекшелігі Мектепті ерекшелігі жне онлаы алыптасан дстр
Сабатан тыс трбие жмысыны мазмныны ерекшеліктері:Сабатан тыс трбие жмысы мазмны баланы сезіміне серленуіне назар аударуды негіздейді,Баланы практикалы рекетін йымдастыруды кздейді,Этикалы нормаларын сатай білуге дадыландыру
Сабатан тыс трбие жмысыны танымды рекеті-Шыармашылы рекеті
Сал(6)ке:Таза ауамен демалу/Кн сулесін пайдалану/Таза суды пайдалану
Салауатты мір салтын руа атысты дрігерді берген кеесі:Кн сулесін пайдалану,Таза ауамен демалу,Таза суды пайдалану
Салыстырмалы педагогика: А) р елдерді білім беру жйелерін зерттейтін ылым саласы B) Педагогика ылымы саласы C) р елдерді білім беру жйелеріні ызметтерін жне дамуын зерттейтін ылым саласы
Сана(1)діс: этикалы гіме\сендіру\тсіндіру
Сана(4)амал:+трбие дісі
Саналы тртіпке трбиелеуді мазмны андай? А. Мектептегі трбие мазмны адамгершілік нормаларын дйекті сатауа негізделген
Сананы алыптастыру дістеріне:Этикалы гіме,Тсіндіру, Сендіру
Сангв(1)кр: Оптимист.алжыбас.сенімі мол
Сапа критерийлері: Жйені ойылан масата жаындау дрежесі Мектепті жалпы психологиялы климаты
Сара(0)оы:Мангейм жйесі
Сау- ср (0)діс Сауалнама\ гімелесу \Интервью беру
Сауал-сра дісі: А) Сра жргізу Б) Сауалнама жргізу В) Оыту дісі
Сая(4)лгісі:Бір аптадаы лемдегі саяси жадайлара ысаша сипаттама/Бізді еліміздегі, республикамыздаы е маызды, е крнекі табыстар, жаалытар туралы хабар/Халыаралы жадайдаы негізгі оиалар туралы хабар
Саяси сананы, саяси мдениетті трбиелеу, азаматты сана-сезімдерді алыптастыру, отансйгіштікті, толеранттыты трбиелеу міндеттерін шешедіА. Азаматты-елжандылы трбиесі
Саяси хабарлама:Бізді еліміздегі республикамыздаы е маызды , е крнекті хабарлар , жазалытар туралы, Халыаралы жадайдаы негізгі оиалар туралы,Бір аптадаы лемдегі жадайлара ысаша сипаттама
Сенбіліктерге атысу масаты-Ебекке баулу,жым мддесін жзеге асыру, Адамгершілік асиеттерін алыптастыру
Сендіру дістері:Кзін жеткізу,Тсіндіру,гімелесу
Сендіру дісі дегеніміз А) Оушыны кзарасын алыптастыру масатында сер ету Б) Оушыны дадыларын алыптастыру масатындаы сер ету жолдары В) Оушыны дадыларын алыптастыру масатындаы сер ету жолдары
Скауттар озалысыны масаты: р трлі іс-рекеттерді барлау мірде олдана білуге йрету Іздену жне зерттеу арылы тани білу
Со(6)тр: Сра-жауап кештері \Пікірталас
Соци(0)ді:Сыныптаы шаын топтарды барын анытайды;
Социометрия дісі:зара арым-атынасты зерттейді,Оушыларды жалпыа танымал немесе танымал еместігін зерттейді,Cыныптаы шаын топтарды барын анытайды
Спортты трбие беруге баытталан мекемелер: Балалар мен жасспірмдерді спорт сарайлары,Балалар стадиондары,Балалар мен жастарды спорт мектептері
Схбаттасу, кеес беру, дебиеттер мен мдениетті, жалпы баспасз рылыларын олдану, оршаан ортадан мысалдар келтіру дістер: А)Апаратты В)Хабарламалар
Сын(0)жин:оушылар жымында зін-зі басаруды жоары органы\оушылар жымыны зіндік жмыстарыны формасы\сынып жетекшісіні оушылармен атаратын трбие жмысыны негізгі бір трі
Сын(0)жин:Сынып жетекшісіні топ оушыларымен ткізетін жиналысы/Оушылар жымында зін-зі басаруды жоары органы/Оушылар жымыны зіндік жмыстарыны формасы
Сын(1)ыз+Сыныптаы трбие жмысын йымдастыру
Сын(1)мін: леуметтік міндеттерD) Болжамды міндеттер) Диагностикалы міндеттер
Сын(1)мін:леуметтік міндеттер\Диагностикалы міндеттер\Адамгершілік арым-атынас міндеттері
Сын(1)мін:Оушылара сабата тртіпті сатауа ыпал ету/Оушыларды дамуын, таным абілеттерін баылап зерттеу/Оушыларды сабаа атысуын адаалау
Сын(1)мін:Тиімді оу-трбие процесін йымдастыру;
Сын(2)ерек:Еріктілік негізінде йымдастырылуы;оамды пайдалы іс-рекетке баытталуы;Оушыларды ызыушылыына, сранысына байланысты болуы.
Сын(2)кез:жйені алыптасуы\жым іс – рекетіні жйесі мен мазмнын жасау\жйені лайыты тртіп бойынша алыптастыру
Сын(2)кез:жым іс-рекетіні жйесі мен мазмнын жасау\жйені алыптасу\жйені лайыты тртіп бойынша алыптастыру
Сын(2)ыз: дістемелік жмыс/Трбиелеу
Сын(2)ыз: сынып жымын ру жне трбиелеу/мектепті, отбасы мен жтшылыты тыыз арым-атынасын амтамасыз ету
Сын(2)ыз: Трбиелік .Трбиелік, йымдастыушылы..йымдастыушылы.
Сын(2)ыз:Пн малімдеріні жмысын реттеу/Сынып жымын ру жне трбиелеу
Сын(2)ыз:сынып жымын ру жне трбиелеу
Сын(2)ыз:сыныптан тыс жне мектептен тыс трлі баатта трбие жмыстарын йымдастыру\трбие мен зін-зі трбиелеуді бірлігін амтамасыз ету\оушыларды ата-аналармен байланыс орнату,педагогикалы оу,нсихат жргізу
Сын(2)ыз:Трбие мен зін-зі трбиелеуді амтасыз ету \Мектепті, отбасы мен жртшылыты тыыз арым-атынасын амтасыз ету
Сын(2)мін:дістемелік/Ынталандырушылы/Тзетушілік
Сын(2)тиім:трбиелік жмыстарды мазмны жеке адам трбиелеу мазмнына сай болуы жатады\р оушыа тигізетін трбиелік ыпалы болуы жатады
Сын(2а)ыз:Оушыларды оу бадарламасында амтылан мірді барлы былысын амтиды/Оушыларды білімдеріні клемін кеейтеді/Оушыларды оу бадарламасында амтылан білімдеріні клемін, онда арастыратын нысана міріні барлы былысын амтиды
Сын(2ат)ыз:баыттаушылы/аартушылы/болжамды жне алыптастырушылы
Сын(2бо)ыз:Оушыларды аиат мірге белгілі бір арым-атынасын алыптастыру/Оушылара баалауа кмектеседі/Оушылара белгілі бір затты жне рухани ндылытарды жасау
Сын(2а)ыз:Оушыларды ойланып істеуі/Оушыларды мірін баалауды дадыа айналдыруды алыптастырады/Топпен диалог ра білу біліктілігін трбиелеу
Сын(3)ыз: ткен оу жылы орытындысыны нтижесіне талдау жасау/ педагогикалы процесті алдын-ала болжау, трбиені ммкіндіктерін жобалау
Сын(3)ма: сыныптаы рбір жеке тланы ылыми дние танымыны алыптасуын жан – жаты жарасымды дамуына жадай
Сын(3)ма:Келешекте трбие жмысын жетілдіруді жаа нсасын жоспарлау/Жаа оу жылыны масат-міндеттерін анытап негіздеу/Сынып клемінде педагогикаклы процесті нтижесін баалау
Сын(3)мін:Оушыларды не нрсеге бейімділігін анытап, оларды ынтымаы жарасан, белсенді, саналы жыма йымдастыру/Трбие рдісінде мектепті, отбасы мен жртшылыты тыыз арым - атынасын амтамасыз ету/Оушыларды талап – тілектері мен мдделерін жне оларды жеке басыны ерекшеліктерін жан – жаты зерттеп білу
Сын(3)фор:й жмысы\Реферат жазу\Жоба растыру.
Сын(4)д:Педагогикалы эксперимент/Баылау/Социометрия
Сын(4)ма: Оушыны тлалы дамуына педагогикалы трыдан жадай жасау\Жеке басыны жан-жаты алыптасуын амтасыз ету
Сын(4)мін:йымдастырушылы-рекеттік/Жобалаушылы/Дамытушылы
Сын(4)нт:Апараттар алмасу;оамды маызды нім алу;
Сын(4)тал:Оу жылыны ішінде андай міндеттер нтижелі атарылды/андай міндеттер орындалмады жне оны себебі/ткен оу жылындаы міндеттерді дрыстыы, з уаытында ойылуы, уаытпен сйкестігі
Сын(5)бер:Сынып оушыларыны жеке іс-ааздары;/Сынып журналы;/Сыныпты трбие жмысыны жоспары.
Сын(5)бл: - леуметік міндеттер- диагностикалы міндеттер\адамгершілік міндеттер- даралы- тжірибелік сипаттаы міндеттер
Сын(6)ма:Жаын ашыты/Орта ащыты/Алыс ашыты
Сын(7)жік:Жалпы шешім абылдау/оамды маызды нім алу/Апараттар алмасу
Сын(9)діс:леуметтік этикалы\Психологиялы\Педагогикалы
Сын(9)бл:йымдастырушылы ызмет\педагогикалы жне леуметтік-гуманитарлы\Оушыларды жалпы рекетін басару
Сын-саб(3)жас:Я.А.Коменский.
Сынып жетекшісі жмысыны баыттары:Оушыларды леуметтік зады ытарын орау,мірде кездесетін мселелерде оцшылара мек крсету,Оушыларды бостандытары мен ытарын сатауа ммкіндік беру
Сынып жетекшісі жмысыны негізгі баыттары:Оушыны жеке дамуын баылау,Оушыны ынтасын, абілетін зерттеу, ксіби бадар беру,Оушыларды леуметтік жне зады ытарын орау
Сынып жетекшісі жмысыны негізгі масаты:Сыныптаы рбір жеке тланы ылыми дние танымыны алыптасуын, жан-жаты жарасымды дамуына жадай жасау,Мектеп оушыларын оамны белсенді жне саналы азаматы етіп трбиелеуге барынша ыпал ету
Сынып жетекшісі растырады: А. Трбие жмысыны жоспарын
Сынып жетекшісі оушыны жеке басы мен сынып жымыны дамуы туралы психологиялы-педагогикалы тсілдерді олданады:Алынан мліметтерді талдайды,Сыныпта саба беретін пн малімдерімен гімелеседі
Сынып жетекшісін кім таайындайды? А. Мектеп директоры
Сынып жетекшісіне ажетті жоспар трі: Перспективалы жоспар Кнтізбе жоспары Жылды жоспары
Сынып жетекшісіні басты міндеттері: А) дістемелік В) Тзетушілік
Сынып жетекшісіні басты міндеттері:дістемелік,Ынталандырушылы,Тзетушілік
Сынып жетекшісіні е басты ызметтері:Дамытушылы, Диагностикалы, Коммунитативтік
Сынып жетекшісіні е негізгі трбие жмысында басшылыа алуа тиіс ресми жаттар:Ебек заыны негіздері
Сынып жетекшісіні ызметі: А. когнитивті-диагностикалы, йымдастырушылы - ынталандырушылы
Сынып жетекшісіні ызметі: р баытта сыныптаы оушыларды рекетін йымдастырады рбір тланы дамуына аморлы жасайды
Сынып жетекшісіні ызметі: Сыныпта туындаан мселелерді шешудегі аморлы жасайды. р баытта сыныптаы оушыны рекетін йымдастырады. рбір тланы дамуына аморлы жасайды
Сынып жетекшісіні ызметі: Сыныптаы трбие жмысын йымдастыру
Сынып жетекшісіні масат оюшылы ызметі:ткен оу жылы орытындысыны нтижесіне талдау , Педагогикалы процесті алдын-ала болжау, трбиені ммкіндіктерін болжау
Сынып жетекшісіні масат оюшылы ызметіні :Трбиені ммкіндіктерін жобалау, Педагогикалы процесті алдын-ала болжам жасап, ткен оу жылы орытындысыны нтижесіне талдау
Сабатан тыс трбие жмысыны танымды рекеті:Баланы танымды ызыушылыын тудыру,Оуа жаымды мотивациясын тудыру, Оу дадысын жетілдіру
Сынып жетекшісіні масат оюшылы ызметіні кезедері;Трбиені ммкіндіктерін жобалау,Педагогикалы процесті алдын ала болжам жасап ткен оу жыл орытындысынан нтижесіне талдау
Сынып жетекшісіні міндеттері:Жалпы мектеп іс-рекеті шегінде оушы тласыны о леутін дамыту баытында тиімді оу-трбие дерісін йымдастыру,ткір проблемаларды шешуде оушыа кмек крсету,Ата-аналармен арым-атынас жасап, олара бала трбиесінде кмек крсету
Сынып жетекшісіні негізгі жаттары жне есеп беруі:Сынып журналы, Сыныпты трбие жмысыны жоспары,Сынып оушыларыны жеке іс ааздары
Сынып жетекшісіні негізгі ызметтері:Оушылара тікелей ыпал ету ызметі,йымдастырушылы ызметі,Оушыларды жалпы рекетін йымдастыру ызметі
Сынып жетекшісіні негізгі ызметі А. балалар жымын алыптастыру
Сынып жетекшісіні негізгі ызметі- --Трбиелеу,дістемелік жмыс,Сынып жымын ру жне трбиелеу
Сынып жетекшісіні негізгі ызметі: А) Оушылар жымына кмек крсету Б) Сынып жымын ру жне трбиелеу В) жым ру
Сынып жетекшісіні негізгі ызметі: Мектепті, отбасы мен жртшылыты тыыз арым-атынасын амтамасыз ету Сынып жымын ру жне трбиелеу
Сынып жетекшісіні негізгі ызметі:Трбиелеу,дістемелік жмыс, Сынып жымын ру жне трбиелеу
Сынып жетекшісіні негізгі міндеттері ай жатта бекітілген? А. Орта білім беретін мектеп жарысында. . Сынып жетекшісі туралы ережеде
Сынып жетекшісіні оушы ата-аналармен жмыс істеу формалары:Ата-аналара трбие проблемаларына арналан ылыми-практикалы конференцияларды ткізу,Ата-аналарды сратарына жауап беру педагогикалы кеес беру,Сынып ата-аналарыны жиналысы
Сынып жетекшісіні оушылармен жмыс істеу нысандары нтижесі бойынша жіктелуі:Апараттар алмасу,Жалпы шешім абылдау,оамды маызды нім алу
Сынып жетекшісіні оушыны жеке тласын жне оушылар жымын зерттеуді ылыми дістемесі:Педагогикалы,Психологиялы, леуметтік- этикалы
Сынып жетекшісіні трбие жмысы оушыны жан-жаты нтижелі дамуын, трбие міндеттерін шешуді формалары: Оушыа тікелей ыпал жасауы Баланы леуметтік атынасына ыпал ететін ртрлі субъектілерге кмектесуі, баылау жасауы
Сынып жетекшісіні трбие жмысын жоспарлаудаы ртрлі масаттары: Жаын ашыты,Орта ашыты
Сынып жетекшісіні функциялары:Балаларды леуметтік орау,жымды топтастыру, Балаларды дамуын диагностикалау
Сынып жетекшісіні шеберлігі:Сынып жетекшісіні йымдастырушылы білімі мен абілеттеріні болуы
Сынып жетешісіні басты міндеттері: А) дістемелік В) Ынталандырушылы С) Тзетушік
Сынып жиналысы тіледі:Тек бір мселе жайында ткізіледі,Бірнеше мселені талылау жайында ткізеді,Белгілі бір сратарды шешу масатында ткізіледі
Сынып оушыларыны лгерімін, оушыларды алауларын адаалайды, кезекшілікті, сынып йымдастырушылары – секторлар, мдениет, физорг, турорг, хозорг, стенгазета т.б. жмыстарын йлестіреді йымдастырады. Сыныпком
Сынып саатыны жйелері:Сынып сааты- мектеп шараларын жымды йымдастыру тсілі,Сынып сааты-жоспарлы трде жарты жыл орытындысын талылау,Сынып сааты-оушыларды танымды абілетін дамыту жолы
Сынып трбие жоспары мерзіміне арай ралады: А. Бір, жарты жыла . Бір оу тосанына.
Сынып трбие жмысыны жоспарын кім бекітеді? А. Мектеп директорыны трбие ісі жніндегі орынбасары
Сынып трбие жмысыны жоспарын ру кімге жктеледі? А. Сынып жетекшісіне
Сынып трбие жйесі кптеген элементтерден ралатын крделі леуметтік-педагогикалы жйе. Оны рамына кіретіндер:А.Сынып жымыны ала ойан трбиелік масаттары .Сыныптаы трбие субъектілері Б.Сыныптаы трбие жмысыны баыттары
Сынып трбие жйесіне кіретіндер: А.Сынып жымы мірлік іс-рекетін йымдастыру формалары . Сыныптаы трбие жмысыны нтижелілігін диагностикалау Б. Сыныптаы трбиелік орта
Сынып трбиелік жйесіні диагностикалы-аналитикалы компоненті: А. Трбие жйесі тиімділігіні критерийлері . Трбие жйесі нтижелілігіні зерделеуды дістері Б. Алынан нтижелерді баалау жне талылауды трлері
Сынып трбиелік жйесіні индивидуальді-топты компоненттері: А. Сынып жетекшісі . Сынып оушылары Б. Сынып жымы мірінде атысатын педагогтар
Сынып трбиелік жйесіні кеістікті- уаытты компоненті: А. Эмоционалды-психологиялы орта .Сынып жымыны байланыстары жне атынастары. Сыныпты мектепті трбиелік кеістігіндегі орны