Оу іс-рекетіні таырыбы:В дыбысы жне рпі Ф.
Білім беру саласы:атынас
Блімі:Сауат ашу
Таырыбы:Ю дыбысы мен рпі.
Оу іс-рекетіні масаты:Ю дыбысы жне оны ріп табасымен таныстыру.Балаларды Ю дыбысы бар сз,сйлем ойлап табуына кіл блу,оларды сздік орына мн беріп,байланысытырып сйлеуге йрету,ымталдыа трбиелеу.Дидактикалы материалдарды пайдаланып,балаларды ойлау абілетін,иялын зейіні дамыту.олдарын жазуа жаттытыру.
Оу іс-рекетіні крнекіліктері:кеспе ріптер,суреттер,текшелер.
діс-тсілдері:Сра-жауап,тсіндіру,ойын,жмба,ребус шешу.
| Оу іс-рекетіні кезедері | Трбиешіні іс-рекеті | Балаларды іс-рекеті | + | - | |
| Мотивациялы-озаушылы | Шатты шеберін йымдастыру | Шеберге дгеленіп трады бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді. | |||
| йымдастырушылы-ізденістік | -Бгін біз оу іс-рекетінде Ю дыбысымен,рпімен танысамыз.Біз дыбысты естиміз,біра крмейміз.Дыбыстар нешеге блінеді?
-Дауысты дыбыстар алай айтылады?
-ал дауыссыз дыбыстар ше?
-те дрыс.ткен сабаты айталап шыты,ал бгін біз ю дауысты дыбысымен танысамыз.Ю дыбысы бар сздерді айтып крейікші:аю,ою,жию,тою,тию,юла,ию.
Педагог тмендегі лгідей бір шума ле оып,леде ю дыбысы кездесетін сзді тапызады.
Ормандаы аюды
лпынайы кп екен.
Теріп-теріп алайы,
алтамыза салайы.
Ю дыбысына мысалдар келтіру:жаю,ою,аю,Юра.
-Енді,балалар,біз «Кім жылдам?»ойыны ойнаймыз.Бл ойында жылдам сйлем рауымыз керек.
-Теледидардан аю крдім.
-жем ою ойды.
-Аю,ою,ю,ю,жию сздерінде ю дыбысы сзді айсы жерінен естіліп тр?
Ю дыбысыны баспа жне жазба трі крсетіледі,ауада жазып олды жаттытыру.
Дптермен жмыс:
Аю,ою сздеріне дыбысты талдау жасатып,ондаы ю дыбысыны орны ажыратызады.Балаларды здеріне ю дыбысыны сзді аяында келетін сздер ойлатады.Дптердегі буындарды,сздерді ратып оытады.Барлыы хормен айталап оиды.
Ю дыбысыны айтылу ерекшелігімен таныстырылады.Ю дыбысыны екі (иу) дыбыстан тратындыы «неше дыбыс,неше ріп бар?»тапсырмасын орындату арылы тсіндіріледі.
Сергіту стін ткізу.
 Сызба арылы сйлем рату.лгі:
| Балалар педагогті мият тыдайды. Балалар жауап береді. Балалар ледегі ю дыбысы бар сздерді айтады. Балалар ойына жаппай атысады. Балалар педагогпен бірге ю дыбысын жазып йрененді. Балалар дптердегі сздерді хормен оиды. Сергіту стін орындайды. | |||
| Рефлексиялы-тзетушілік | Балаларды ю дыбысына байланысты сздерді айталап сраан со,пысытап орытындылау жне жасы атысан балаларды мадатау. | ||||
Ктілетін нтиже:
Кні:
Білім беру саласы: атынас
Блімі:Сауат ашу.
Оу іс-рекетіні таырыбы: Х дыбысы жне рпі.
Оу іс-рекетіні масаты:Сз,сйлем жайында тсініктерін бекіту.Сздерге дыбысты талдау жасатуды жаластыру.Кеспе ріптерден жаа дыбыстарды атыстырып,сйлем,сз растыру жне оны талдауа йрету.Дыбыс пен ріпті ажырата білуге йрету.Жазу дадысын алыптастыру.
діс-тсілі:сра-жауап,крсету,тсіндіру,ойын,ол жаттытыру жмысы.
Оу іс-рекетіні крнекіліктері:кеспе ріптер,суреттер.
| Оу іс-рекетіні кезедері | Педагогті іс-рекеті | Балаларды іс-рекеті | + | - |
| Мотиваиялы-озаушылы | Кіріспе гіме ткізу. Педагог алдыдаы сабатарда тілген дыбыстар туралы алан білілмдерін «Сз ра,кп ра»дидактикалы ойыны арылы пысытайды. Мысалы:а-алма,д-доп,дос,дойбы,дгелек,-ияр,арбыз,ала,с-саат,саыз. | Дидактикалы ойын ойнау арылы ткен сабатарда ткен ріптерді еске тсіреді. Балалар сздерді айталайды. | ||
| йымдастырушылы-ізденістік | Жмбатарды шешу: Аяы жо,олы жо. Жрмейтын жолы жо.(Хат) Слем алып алыстан Туысынан таныстан, Келетын хат,хабар ай ріптен басталар?(Хат) Дптермен жмыс. Хат,дріхан,шахмат сздеріне дыбысты талдау жасатып,ондаы х дыбысынын сзді аяында келетін сздер ойлатылады.Дптердегі буындарды,сздерді ратып оытады.Барлыы хормен айталап оиды. Жазу жмысы.Педагог х рпін ауада жне татада жазып крсетеді. Дптерге лгі бойынша х дыбысыны кіші жне бас рпін бастырып жазады. Торкздегі х дыбысыны орнына арай сз ойлап табады.Сйлем рау тапсырмасын орындайды. Суреттегі заттарды аттарын атап,сол сздерге дыбысты талдау жасайды.Хат,хор,шахмат. Хат деген сзде ш дыбыс бар.Х дыбысы сзді басында келіп тр. Х-дауыссыз,а-дауысты,т-дауыссыз. Кеспе дыбыстарды пайдаланаып сз растырып жазызу. Мысалы:хор,халат,т.б. «Неше сз бар?»дидактикалы ойыны.Шарты:педагог немесе балалар рамында х дыбысы сзді атыстырып,бірнеше сйлем айтады.Балалар сйлем ішінен х дыбысы бар екені анытайды. Мысалы: -Мен аама хат жаздым. -Бл сйлемде трт сз бар. -ауылдан хабар келді. -ш сз бар. Х дыбысы бар сздерге дыбысты талдау жасау. Жанылтпаш жаттату. Хабиба смке ктерген, Хат-хабар кнде келген. Хатипа мен Ханипаа,амара Харьковтегі Хамит аа Хат жазыпты. Хабарла! ол жаттытыру,дптермен жмыс. | Жмба шешеді. Дптермен жмыс жасайды. Дптердегі буындарды,сздерді рап хормен оиды. Х рпін дптерге бастырып жазады. Суреттерге арап аттарын атайды.Дыбысты талдаулар жасайды. Дидактикалы ойын ойнайды. Жанылтпаш жаттайды. | ||
| Рефлексиялы-тзетушілік | Сра-жауап дісі арылы х дыбысы туралы білімдері бекітіледі. | Сратара жауап береді. |
Ктілетін нтиже:
Кні:
Білім беру саласы:атынас
Блімі:Сауат ашу
Оу іс-рекетіні таырыбы: дыбысы жне рпі
Оу іс-рекетіні масаты:тілген дыбыстар туралы балаларды білімдерін бекіту.Дидактикалы материалды пайдаланып,балаларды ойлау абілеттерін,иялын дамыту(буын рау,сз рату,жмба,жанылтпаштар айту),игерген білімдерін бекіту. дыбысы жне оны ріп табасымен таныстыру.Балаларды дыбысы бар сз,сйлем ойлап табуына назар аудару,оларды сздік орына мн беріп,байланыстырып сйлеуге йрету.Жазуа олдарын жаттытыру.
Оу іс-рекетіні крнекілігі:кеспе ріптер,суреттер,ліппе-дптер.
| Оу іс-ректіні кезедері | Педагогті іс-рекеті | Балаларды іс-рекеті | + | - |
| Мотивациялы-озаушылы | Шатты шеберге трып,бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді. | Шеберге трады,лебіздерін білдіреді. | ||
| йымдастырушылы-ізденістік | Сра-жауап дісі арылы балаларды сабаа дайындытары тексеріледі. -Сауат ашу сабаында андай дыбыстармен танысты? -Дыбыстар нешеге блінеді? -Дауысты дыбыстар алай айтылады? -Дауыссыз дыбыстар алай айтылады? «Маан таныс емес сз»дид ойыны. Шарты:Педагог бірнеше сзді айтады.Балалар здеріне таныс емес сзді тауып айтады. Мысалы:алма,асы,ала,аар,хат. аар сзіне сздік жмысын жргізу.аар-ашу,ыза,айбар.аар сзіне дыбысты талдау жасатылады. Дптермен жмыс. Айдаар,жиаз сздеріне дыбысты талдау жасатып,ондаы дыбысыны орнын ажыратызады.Балаларды здеріне дыбысыны сзді ортасында келетін сздер айтылады.Дптердегі буындарды,сздерді ратып оытады.Барлыы хормен айталап оиды. Жазу жмысы.Педагог рпін ауада жне татада жазып крсетеді. Дптерге лгі бойынша дыбысыны кіші жне бас рпін бастырып жазады. Торкздегі дыбысыны орнына арай сз ойлап табады. Жаан,аар,Жауар сздерін дыбысты талдау жасатылады.»Сйлем ра»тапсрымасын орындайды. «Кім дрыс айтады»ойыны жарыс трінде ткізіледі.тілген дыбыстарды дауыстап айтады.Оларды ішінен дауысты ,дауыссыз дыбыстарды ажыратады. | Сратара жауап бердеді. ткен сабатарда ткен ріптерді айталап хормен айтып береді. Сратара жаппай жауап береді. Балалар ойына жаппай атысады. -аар Педагогпен бірге талдау жасайды. Дыбысты талдаулар жасайды. Хормен уынмен оиды. Педагогпен бірге жазып йренеді. дыбысыны орнына сз ойлап табады. Жарыс трінде ойын ойнайды. | ||
| Рефлексиялы-тзетушілік | Сра-жауап дісі арылы сабата алан білімдерін бекітіледі. | Сратара жауап береді. |
Ктілетін нтиже:
Кні:
Білім беру саласы:атынас
Блімі:Сауат ашу
Оу іс-рекетіні таырыбы:В дыбысы жне рпі Ф.
Оу іс-рекетіні масаты:В, Ф дыбыстарыны жне оларды ріп табаларымен таыстыра келіп, в, ф дыбыстары бар сздерге мысалдар келтіру арылы оларды сздік орын молайтып,сйлемдер рату арылы байланыстырып сйлеуге йрету.Жазуа олдарын жаттытыруа дадыландыру.Балаларды ойлау абілеттерін,иялын зейіні дамыту. демі, сауатты жазуа баулу.
Оу іс-рекетіні крнекіліктері:кеспе ріптер, буындар, суреттер,текшелер,бетперделер.
| Оу іс-рекетіні кезедері | Педагогті іс-рекеті | Балаларды іс-рекеті | + | - |
| Мотивациялы-озаушылы | Педагог оу іс-рекетін Ш.Ахметовты «Бл ай кезде болады?» жмба-леін оумен бастайды.Жмбаты шешуі:кктем мезгілі. -Кктемде андай глдер седі? -Глдерді кімдерге сыйлаймыз? -Анамыз глдерді айда салады? -Вазаа +Ваза сзіне дыбысты талдау жасадар. -Бізге таныс емес ай дыбыс? - Фонтан, фото, футбол сздерін буына блдіру. Осы сздердегі е бірінші дыбысты айтызу. - Кофе, фотоаппарат, телефон сздеріне дыбысты талдау жасатып, ондаы ф дыбысыны орнын ажыратызады. | Балалар жмбаты шешуін табады. -Кктем мезгілі деп айтады. Балаларды жауабы. -Аналарымыза,. -Вазаа Дыбысты талдау жасайды. -В дыбысы Балалар сздерді буына бледі. Сздерге дыбысты талдау жасайды. | ||
| йымдастырушылы-ізденістік | Жаа таырыпты хабарлау. -Бгін біз в жне ф дауыссыз дыбыстарымен танысамыз. Жмба шешу. Бір атым бар- лын болып тумаан. нан болып спеген. (Балаларды жауабы:велосипед) Бір лаы сйлесе, Бір лаы тыдайды. Білсе айтшы ендеше, Жрт не дейді мндайды? (Балаларды жауабы телефон) -В, ф дыбыстары дауысты дыбыс па,лде дауыссыз дыбыс па? Татаа бір бала шыып велосипе телефон сздерін текшелер арылы жазады,алан балалар орындарында дауыстап айтады. -Велосипе телефон сздерінде неше буын бар? - Балаларды здеріне ф дыбысыны сзді басында, ортасында келетін сздер ойлатады. Дптердегі буындарды, сздерді ратып оытады. Дптермен жмыс. Вагон,ваза,аквариум сздеріне дыбысты талдау жасатып,ондаы в дыбысыны орнын ажыратызады.Балаларды здеріне в дыбысыны сзді ортасында келетін сздер ойлатады.Дптердегі буындарды,сздерді ратып оытады.Барлыы хормен айталап оиды. Педагог в, ф ріптерін ауада жазып крсетеді,осыдан со балалара жаздырады.Дптердегі лгі бойынша в, ф дыбыстарыны кіші жне бас рпін бастырып жазады. В дыбысын атыстырып,сйлем ойластырады. Педагог тмендегідей тірік ле оиды,балалар ле жолдарынан в дыбысы бар сздерді тауып айтады. Волгасы бар лана, Вена бойы найды-а. Вагон тіркеп ырана, Великпенен жр айдап. | Педагогті мият тыдайды. Жмбаты шешуге тырысады. Велосипед деп жауабын табады. Телефон деп жауабын табады. -Дауыссыз. Педагогті сраына жауап береді. Педагогпен бірігіп дыбысты талдау жасайды, Дптерде жазылан сздерді буына бліп оиды. Дптердегі лгі бойынша в рпін бастырып жазады. Педагогті мият тыдап,тапсырманы орындайды. | ||
| Рефлексиялы-тзетушілік | «Саяхат»дидактикалы ойыны.Ойын шарты:Педагог Вена аласы жайлы бейнекрініс крсетеді немесе Вена аласыны сулетті жерлеріні суреттерін крсетеді.Осы ала туралы ысаша млімет беріп кетеді. Оу іс-рекетін сра-жауап дісі арылы орытындылау. «Жаласын тап» дидактикалы ойыны. Ойын шарты: педагог сзді алашы буындарын айтады, соы буынын бала тауып, сзді айту керек. Мысалы: Фут-... , фон-... , теле-... , т.б. Оу іс-рекетін фатима, финал, кофта, фонар сздерінде неше ріп бар екенін цифрмен крсетеді. Осы сздерді атыстырып, бірнеше сйлем растыру. Жмбатар шешу. Арасын тіреп жабысып, Екі «р» алан абысып, Бл ай ріп? «Ф» Иілген ршы – арайы, сайды оан ай ріп? (Ф) ос бйірін таянып, Тратын ай ріп? (Ф) | Ойына жаппай атысады. Вена аласы жайлы суреттерді арайды. Оу іс-рекеті бойынша педпгогті сратарына жауап береді. Балалар сздерді соы буынын тауып сздерді айтады. Балалар сздерді растырып, сйлем райды. Балалар жмбатарды шешеді. |
Ктілетін нтиже:
Білу керек:
Игеру керек: тжірибені игеру.
Мегеру керек: аашты неден ауыратынын тсіне білуі.
Кні: