Quot;Айглек" тобы
Кні:
Білім беру саласы: атынас
Блімдері: Сауат ашу
Сабаты таырыбы:Н н дыбысы жне рпі
Сабаты масаты:
1. Н дыбысын сз рамына бліп алу, Н дыбысын дрыс дыбыстау, Н рпін таныту.
2. Оушыларды шыр ойлау абілетін дамыту.
3. Оушыларды мейірімділікке, имандылыка трбиелеу.
дісі: Сра-жауап, бекіту, жмба ырым сздер.
Крнекілік:ліппе, сурет, кеспе ріптер, има буындар: ла, ну, на, нау.
Сабаты трі: Жаа білімді мегерту
| Іс – рекет кезедері. | Трбиешіні іс – рекеті | Балаларды іс – рекеті |
| Мативациялы озаушы | I. йымдастыру кезеі. - Балалар, бгін бізді сабаа Алдар ксе мен Тазша бала онаа келіп отыр. Алдар ксе сендерге бірнеше тапсырма ала келіпті. Егер сол тапсырманы дрыс орындасадар, жаа ріппен танысасындар. I тапсырма. Бл нені суреті? (атты) - Бл сз буына бліне ме? II тапсырма. Ала сзін буына бл, дыбысты талдау жаса. III тапсырма. Ата сзіне дыбысты талдау жаса | Балалар шатты шеберін рады. |
| йымдастыру шылы- іздену шілік | IV. Жаа саба - Балалар, сендер Алдар ксені тапсырмасын те жасы орында-дындар. Енді атамыз бізге андай жаа ріп алып келді екен, соны тамашалайы. (Бір оушы шыып, атаны олындаы конвертті алып ашады. Ішінен тек нанны ана суреті шыады). - Балалар, біз нені суретін кріп трмыз? (нанны) -Ендеше "Нан" деп бірнеше рет айталайы Бірінші кандай дыбыс лаымыза естіліп тр? (Н). - Сонда тетін жаа дыбысымыз айсы екен? (Н). Оулытаы "Нан" суреті бойынша гіме растырып, нанны пайдасы айтылып, обал, сауап деген сздерге тсінік беріледі. Тыйым сздер: 1) Нанды бір олмен збе! 2) Нан уаын тастама! Жмба: зі лкен жануар, (Бидай) стінде бір тауы бар. (Нар) - Бірінші тран андай дыбыс? Кірш-кірш етеді, Ішіне кіріп кетеді. (Ине) - Н дыбысы ай жерде тр? Н дыбысына дыбысты талдау жасап, оны дауыссыз екенін анытау. има ріптерден "Нан", "нар" т.б. сздер рату. V. Бекіту. 1. "Нан діреті" ертегісін магнитофоннан тыдау. 2. Сергіту сті. (ле шумаын жаттау). Нан уаын шашпадар, Жерде жатса баспадар, Теріп алып, астерлеп, Торайлара тастадар. Жмба. 1) Жезге сас сабаы, Дні —халытамаы. 2) сті тас, асты тас, Ортасында піскен ас. | Мият отырып тыдайды Балаларды жауаптары имыл-озалыстармен кілді сергіту стін жасайды Бидай Нан |
| Рефлекстік - йлесімділік | VI. орыту. - андай дыбыспен танысты? - Н дыбысы дауысты ма, лде дауыссыз ба? - андай ертегімен танысты? - Сонымен, балалар, йде, мейлі кпшілік арасында болсын нан оымын кргенде басуа болмайды екен. Осыны здеріні іні-арындастарына да йретулері керек екен. | орытындылайды |
Ктілетін нтиже:
Білу керек:
Біледі:
Білді:
Сабаты таырыбы: дыбысы жне рпі.
Сабаты масаты: дыбысы жне оны ріп табасымен таныстыра отырып, дидактикалы материалдарды пайдаланып, балаларды ойлау абілеттерін, иялын дамыту. Балаларды F дыбысы бар сз, сйлем ойлап табуына назар аудару, сздік орына мн беріп, байланыстыра сйлеуге йрету. Буын рату, жмбашешу, жаылтпаш айту, ребус шешу арылы игерген білімдерін бекіту.
Крнекілік ретінде кеспе ріп, ріп табасы, суреттер, текшелер, ребустар пайдаланылады.
| Іс – рекет кезедері. | Трбиешіні іс – рекеті | Балаларды іс – рекеті |
| Мативациялы озаушы | - Балалар, азір жылды ай мезгілі? - Кктемде кандай згерістер байадыдар? - Ааштардан андай згерістер байадыдар? - стар жайлы не байадыдар? - Сендер кктемні згерісін жасы біледі екенсіндер. Енді кктем айларын кім атап береді? - Наурыз, суір, мамыр. - Бгін ай кн екенін еске тсірейік. | |
| йымдастыру шылы- іздену шілік | - Балалар, сауат ашу сабаын мынандай жмба, шешуден бастайы. Жмба Кп ріп ішінде, — Шалы пішінде. Тап, мны тсін де. ( рпі) - Балалар дыбысын айтып крейік. - андай дыбыс ? - Неліктен дауыссыз? - андай текшемен белгілейміз? - дыбысына байланысты кім тез сздер тауып айтады? - ане кім "бала" сзін татаа текшелер арылы жазып береді? (Бір бала татаа бала сзін жазып береді, буына бледі, алан балалар орындарында отырып дауыстап айтады шапала ру арылы буына ажыратады). - Енді, дыбысына байланысты жаылтпаш йренейік. Жаылтпаш: Аабай аасын, Аатай аасы! Аа деп баалар, Ааны баасын. (Хормен. топтап айтып йретіледі.) Сергіту сті: Сола, сола тзу тр. Оа, оа тзу тр. Ала арай бір адым Арта арай бір адым Жоары тмен арайы Орнымызды табайы. Сендер орындарынды арап жргенде мен бір жмба тауып алдым. Жмба: Жо зінде бас та, ас та мойын да. зындыы жазулы тр бойында. (Сызыш) Сызыш сзіне дыбысты талдау жасайды. - Екінші буын ай дыбыстан басталады? - Дыбысты біз айтты, естідік, енді дыбысынын табасымен танысайы. (Баспа жне жазба трі крсетіледі). - рпін ауада жазып крсетелік (балалар бірге ілесіп жазады). - Дл ауада жазандай, азір дптерден лгіге арап зік сызытарды осып, F рпін жазамыз. Сергіту сті: Біз жазды біз жазды. олымыз шаршады. Аырын демалып (ол соамыз) айтадан жазамыз. Дптерге жазып болан со ойын ойнаймыз. "арыша шу" ойыны. Ойынны шарты: Балалара ааздан сндеп жасалынан ракета лгісі крсетіледі де кім арыша шысы келсе, мндаы тапсырмаларды дрыс орындау керектіп ескертіледі. Бір-бірден ала отырып, ткен ріптерге жмба жаылтпаш, санаматар айтады. Ойын масаты балаларды білімге штарлыын арттырып, ткен ріптерді есте сатауа дадыландырады. Ребус шешу: Ж + аа (аа бейнесін салу)= Жаа Шешуі: (санды, жаа, таа) Ойын: "Сйлемді толытыру" 1. зімнен лкен бауырым........(аа) 2. ыз лаындаы шекей...... (сыра) 3. Атам ат.........(таалады) "Орамал тастама" ойыны, ойын кезінде тіткен ріптер бойынша баса дыбысты айтып, балаа орамал латырады. Бала сз ойлап, айта трбиешіге латыру керек. (б, а, л, , а дыбыстары айтылады.) Осы дыбыстардан сз рап, татаа кеспе ріптер арылы жаздырады. "Бала, аа, ала". | |
| Рефлекстік - йлесімділік | орыту: - андай дыбыспен танысты? — андай сздрде F дыбысы бар екен? |
Сабаты таырыбы: Р р дыбысы мен рпі.
Сабаты масаты:
1. ткен ріптерді еске тсіре отырып, ойлау абілетін арттыру.
2. Рр дыбысымен таныстыру, з бетінше сз, сйлем растыруын адаалау.
3. Дыбысты талдау жасауа, сауатты жазуа трбиелеу.
Сабаты дісі: крнекілік, ойын.
Сабаты крнекілігі: шар, ара cype'nepi, кесне ріптер, буындар, текшелер, ріп элементі, итті суреті.
| Іс – рекет кезедері. | Трбиешіні іс – рекеті | Балаларды іс – рекеті |
| Мативациялы озаушы | йымдастыру кезеі. уанамын менде, уанасы сен де. уанайы достарым, арайлап атан кнге. Бгінгі кніміз стті тсін. Бріе сттілік тілеймін! | |
| йымдастыру шылы- іздену шілік | I. йымдастыру кезеі. 1- ріп элементтерін тарату. II. айталау. | |
| Рефлекстік - йлесімділік | IV. орыту: 1. "Шар, ара" сзін катыстырып, сйлем ру. /Буына блгізу/ 2. з ойларынан "р" дыбысын атыстырып сз растыру. "Тап-ышбек" ойыны. V. Хормен: -ра -ро -ру буынын айтызу. VI. Мадатау. |
Сабаты таырыбы: Л л дыбысы жне рпі.
Сабаты масаты:
1. Л дыбысы туралы ым беру.
2. Окушыларды тілдерін, ойын дамыту.
3. Мал тлдерін сйе білуге, олара аморлы жасауа трбиелеу.
дісі: Сра-жауап, крнекілік, сздік.
Крнекілік: Суреттер, има ріптер мен буындар.
Сабаты трі: Аралас саба.
| Іс – рекет кезедері. | Трбиешіні іс – рекеті | Балаларды іс – рекеті |
| Мативациялы озаушы | йымдастыру кезеі. - Армысыз, айырлы кн! - Армысыз, айырымды Аспан ата! - Армысыз, мейірімді Жер – Ана! - Армысыз, шылалы Алтын – кн! - уанайы, шаттанайы бріміз! - Кліп, шыты кн бгін! - Бріміз кндей жарырайы! - Бріміз тату болайы! - Бріміз дос болайы! | |
| йымдастыру шылы- іздену шілік | I. йымдастыру кезеі. - Балалар, бгін бізге онаа "Балдыран" келіпті, ол бізге біp жаа ріпті зімен бірге ала келіпті. Біра ол бізге андай ріп келгенін "айтпаймын" дейді, ол ріпті табу шін біз мынандай бір тапсырманы орындауымыз керек. I тапсырма. Конвертке салынан сурет. - Мынау не? (Ла ) - Ла ай малды тлі, алай дыбыстайды? Сендерді ата-желері мал баа ма? - Сзде неше дыбыс бар? - Ла сзін буына бліп крейік? - Неше буын бар? - Сзді басында андай дыбысты естіп отырсыдар? (Хормен айтызу.) - Л андай дыбыс? - Дауыссыз дыбысты андай тспен белгілейміз? II тапсырма. - Суретке арап дыбысты талдау жаса. (Піл, телефон Суреттері крсетіледі). III тапсырма. Оулыпен жмыс. Оулытаы зік сызытарды ос. - Балалар, енді "Балдыран" демалып сендерді білімдеріді крсем дейді. Сергіту сті. Ла Жалт-жлт етіп ла, Жаалайсы бла. Секірем деп біра ала крме лап. Ойын. Кім тез ойлайды? Л дыбысына атысты сздер ойлап, буына блу, сйлем рату. Осы айтан сздерінен Л дыбысы ай дыбыстан брын не со транын анытату. | |
| Рефлекстік - йлесімділік | IV. орыту. има ріптерден а-ла, ал, ол сздерін рату, осы сздермен сйлем рап айтызу. Сйлемдерді схемасын сызып крсету. V. йге тапсырма. Л дыбысы мен рпі бар заттарды суретін салып келу. |