Діс тсілдер: Ойын,сздік, гімелеу, сра-жауап.

Йымдастырылан оу іс- рекеті: Сауат ашу

Таырыбы: «ріптер лемі» (айталау оу іс- рекеті)

Масаты:

Білімділік: тілген дыбыстар туралы білімдерін бекіту, дыбысты талдау жасай білуді йрету. ріптертуралы білімдерін бекіту,з ойларын,тілектерін айта білу іскерліктерін бекіту.

Дамытушылы: Дидактикалы материалдарды пайдаланып, балаларды иялын дамыту, буын рау, сз растыру, жмба, ребус шешу арылы балаларды логикалы ойлау абілеттерін арттыру,сздік орын молайту.

Трбиелік: зара достыарым-атынаса, бірлікке, татулыа, жымды арым- атынаса оуа, білімге деген штарлыа трбиелеу.

Крнекілігі: Слайд,таратпа материалдар,нтаспа, безендірілген лкен орап.

діс тсілдер: Ойын,сздік, гімелеу, сра-жауап.

Белингвистік компонент:

Сздік жмыс:

Іс-рекет кезеі	Трбииешіні іс-рекеті	Баланы іс-рекеті
Мотивация лы- озаушы	– Балалар, мен сендерді – ыздар мен лдарды кргеніме те уаныштымын. Сендерді шын кілмен шатты шеберіне шаырамын. Барлыымыз, ыздар мен лдар араласып трайы та, бір-бірімізбен амандасайы: Жарырап кнде ашылды, Айналаа гл шашылды айырлы кн! Біз нзік ыздармыз! айырлы кн! Біз ержрек лдармыз! Жарайсыдар! алдымыздаы Балалар,енді мені олымдаы демі кнге арадаршы,ол бізге демі клкісін сыйлап тр.ане,біз де бір бірімізге демі клкімізді сыйлайышы. Жарайсыдар,балалар! Кн бізді бойымызды жылытты. Бізді жылы клкіміз райсымызды уаныша бледі.	Балалар алдарындаы суретті алып,бір біріне жылы сздерін айтып,суретті сынады.
йымдастырушы- ізденуші	-Балалар,бгінгі оу іс рекетіміз ерекше болма. арадаршы,бгін бізге кптеген онатар келіп отыр. Бгін біз жыл бойы сауат ашу оу іс-рекетінен ткендерімізді айталап еске тсіреміз. Миа шабуыл дісі арылы жыл мезгілдерін,апта кндерін срау. -Бір жылда анша мезгіл бар? Ата. -азір жылды ай мезгілі? -Кктем мезгіліні ерекшеліктерін ата. -Кктем мезгілінде анша ай бар? Ата. -Бір аптада анша кн бар?Ата. -Бгін аптаны ай кні? -Жарайсыдар,балалар! (нтаспадан уен естіледі) -Балалар,біз не естідік? -Демек,дыбыс естідік солай ма? -Олай болса,сендерге алашы тапсырмам,дыбыс пен ріпті айырмашылыы не? -Дыбыстар нешеге блінеді? -Дауысты дыбыс дегеніміз не? -Дауыссыз дыбыс дегеніміз не? -Жарайсыдар,балалар! те жасы. (Осы кезде лкен ораптан олында сем трлі-тсті шарлары бар Буратино шыады) Буратино:-Слеметсідер ме,балалар! -Мен сендерге сонау «Білім елінен» келдім. Сендер ріптерді танып,ои аласыдар ма? -ане,олай болса,байап крейік. Мені мына трлі-тсті шарларым сиырлы.Мны райсысында сендерге арналан тапсырмалар бар.Жне де сендерге «Білім елінен» «ліппе» кітабымды сыйа келдім. Трбиеші:-Ой,андай керемет!Рахмет,сізге Буратино! -Балалар,Буратиноны тапсырмасын орындауа дайынбыз ба? -Олай болса,Буратино сіз бізбен бірге отырып,балаларды сауат ашу оу іс-рекетін аншалыты мегергенін байап крііз. Балаларды назарын ліппе кітабына аудару. -Балалар,сауат ашу оу іс-рекетінен не йрендік? -Дрыс айтасыдар,осы ткен ріптерімізді, буындарымызды барлыы мына сиырлы «ліппе» кітабыны ішінде. (нтаспадан уен ойнайды:! «Слеметсідер ме,балалар!Бгін біз сендермен ліппиді оуды бастаймыз. Бл кітап жай кітап емес,сиырлы кітап. Бір,екі,ш» осы сздер айтылады,ліппе кітапты ашу). -Балалар,мнда нелер берілген? -аза альфавитінде анша ріп бар? -Жарайсыдар! Енді ріптерді айталап,еске тсіріп алайы. -Мен сендерге ріпті крсетемін,ал сендерге ріпті атап,дауысты немесе дауыссыз екенін жне сзде орналасуын, жуан немесе жіішке екенін айтасыдар,жарайма? -Жарайсыдар,балалар! Буратино:-андай аылды балалар!Енді мені мына сиырлы шарымдаы тапсырманы да орындап крідер. (шарды трбиешіге береді) -Олай болса,алашы шарды тапсырмасын орындайы. (шарды жарып,тапсырманы оу) Бірінші шарды тапсырмасы: Дыбыс пен ріпті айырмашылыын айт. -Дыбыстар нешеге блінеді? -Дауысты дыбыс дегеніміз не? -Дауыссыз дыбыс дегеніміз не? -Жарайсыдар,балалар! Енді екінші шарды тапсырмасын крейік. Шарды тсі андай? -Я,ызыл тсті шарды тапсырмасын крейік. «Буына буын ос» деп аталады.Бл тапсырманы орындау шін бізге «Сиырлы ліппе» кмектеседі. Татаа бір баланы шыарып оыту. Ал орнымызда отыран балалар буына буын осып сз растырамыз. -Жарайсыдар,балалар! -Мына шарда андай сан жазылан? Шарды тсі андай? Шарды жарып,ішіндегі тапсырманы оып крейік. Сздерді буына блу,сздерге дыбысты талдау жасау. -Балалар бнда сздерге дыбысты талдау жасауа тапсырмалар беріліпті. Татаа бір баланы шыарып орындату. Отыран балалар да сздерге дыбысты талдау жасайды. -Жарайсыдар,балалар! -шінші шарды тапсырмасын ашамыз. «Сиырлы сандар» (слайд) деген тапсырма беріліпті. -Барлыымыз экрана назар аударайышы. Бізде жоары жолатарда сандар,ал тменгі жолатарда ріптер берілген. Осы яшытардаы сандарда ретімен санау арылы жасырылан сздерді тауып,татаа жазамыз. Ал,алан балалар осы тапсырманы орнымызда отырып орындаймыз. -те жасы,балалар! Бізде анша шар алды? -Дрыс айтасыдар,ш шар алды. Енді тртінші шарды тапсырмасын орындайы. Сергіту сті. -Тамаша! Сендер те жасы билейді екенсідер. Тапсырманы орындауды жаластырамыз ба? -Нешінші шарды тапсырмасына келдік? -Дрыс айтасыдар,бесінші шарды жарып,ішінен андай тапсырма шыатынын крейік.Бл шарда-ребус беріліпті. -Балалар экрана назар аударайы. Балалар ребусты шешеді. -те жасы,балалар! . -Соы шарды тапсырмасы алды я. Бл -сзжмба. Балалар,сзжмба шешу білеміз бе? -Бізге берілген тапсырма «сзжмба» шешу. К К К З К З Т О Р А Й Е К І М Р Ы Н -Жарайсыдар! Буратино: Рахмет,балалар! Сендер те аылды екенсідер. Мен сендерге риза болдым. Т: -Балалар,Буратино бізге сыйлыа «ліппе» оулыын берді. Бізде Буратиноа сыйлы жасап береміз бе? Б: Рас айтасыз ба? андай жасы болар еді. Т: -рине,Буратино!Бізді балалар,те нерлі. Балалар,Буратиноа зімізді кіл-кйімізді алысымызды білдіре отырып,ріпті суретін салып берейік. (Балалар «б» ріпіне кіл-кй енгізе отырыпсуретін салып береді) Балаларды жмыс уаыты(баяу уен осылады). Балаларды жмысын жинатап,мабаа біріктіріп, Буратиноа сыйлау. Б: -Ой андай керемет! Рахмет сендерге балалар!	Балалар орындыа жайасып отырады. Саламатсыз ба?! -Я. Слеметсіз бе! Жо,біз «Шатты» тобыны блдіршіндеріміз. Сау болыыз! Слеметсіз бе, Буратино!
Рефлексивті коррекциялау шы	Т: Балалар Буратиноменмен бірге ойын ойнаймыз ба? Ойын: «Менде ріппін» деп аталады. Ойын шарты: Балалар сендер екі топа блінесідер. Бірі Буратиноны тобы,екіншісі мені тобым. Мен сендерге ріпті таамын,яни сендер бір бір ріп боласыдар. Мен сз айтамын сендер сол сзді жазулары керек,жарай ма? -Дайынбыз ба? Онда бастаймыз. -Жарайсыдар,балалар! Сендер те тамаша ріп болады екенсідер! Б: Расында,мен сендерді шыныменен ріп деп ойладым. Мені кілімді ктердідер, рахмет балалар! Енді мені кететін уаытым болды. Сау болыдар,балалар! -Балалар, оу іс-рекетіміз нады ма? -Кімні тапсырмаларын орындады? -те жасы,рахмет сендерге балалар! Мадатау.

Ктілетін нтиже: