Ересек тобыны йымдастырылан оу іс-рекеттік технологиялы картасы
«______»__________________ 201 жыл апта кні: Срсенбі
Білім беру саласы: атынас.
Блімі: Сауат ашу жне жазу негіздері.
Таырыбы:«С» дыбысы мен рпі.
Масаты:«С» дыбысы мен рпін айталату; ыса сздерді оыту арылы тілдерін дамыту; йымшылдыа трбиелеу.
олданылатын крнекі ралдар: ріп ималары, кркем сурет,жмыс дптері.
Сздік жмыс:уеден шып келеді.
Билингвальды компонент:саат-часы,тас-камень, тз-соль.
| Оу іс-рекетіні кезеі | Педагогті іс-рекеті | Балаларды іс-рекеті |
| Мотивациялы-озаушылы | Шатты шеберіне трызу. Бір-біріне жасы сздер мен тілектер айтад | Шатты шеберіне трып, тілектер айтады. |
| йымдастырушылы- ізденістік | - Балалар, ткен таырыпта сендер ай дыбыспен таныстыдар? -«С» рпі неге сайды.? -Естеріе тсірідерші, «с» дыбысынан басталатын сздерді. -Ия, дрыс айтасыдар, бл сздерді брі де ай дыбыстан басталады екен? «С» дыбысы андай дыбыс? «С» дыбысыны ріп табасын, ткен дыбыстар ішінен тапызу. Енді, балалар, осы «с» дыбысын ткен дыбыстара осып оиы. Балалар, сздерге дыбысты талдау кезінде дыбыстарды несін ажыратамыз? -Балалар, мына суретке арадар,нені суретін кріп отырсыдар? -Осы сздерді буына блідерші , неше буыннан жасалады екен? -Бір буында неше дауысты дыбыс болады? | -«С» дыбысымен танысты. -Айа, ораа сайды. Саат,сабын,саыз,сыра,сауысан сыбызы -«С» дыбысынан басталады. -Дауыссыз дыбыс. Балалар тауып крсетеді. Балалар сздерді хормен оиды. -Дауысты, дауыссыз дыбыс екенін ажыратамыз. -Саат,тас,тз,сауысан,сыраны суреттерін кріп отырмыз. -Са-ат,са-уыс-ан-екі, ш буыннан жасалады екен. -Бір дауысты дыбыс болады. |
| Рефлексиялы- тзетушілік | -андай дидактикалы ойынын ойнадындар ? | -«Дауыссыз дыбыстарды аныта». |
Ктілетін нтиже:
Орындайды:зік сызытарды осып бояйды.
Тсінеді:«с» дыбысыны ораа, айа сайтынын,дидактикалы ойын трлерін.
олданады:сздер арасынан дауыссыз дыбысты анытауды.
Ересек тобыны йымдастырылан оу іс-рекеттік технологиялы картасы
«______»__________________ 201 жыл апта кні: Срсенбі
Білім беру саласы: атынас.
Блімі: Сауат ашу жне жазу негіздері.
Таырыбы:«» дыбысы жне рпімен таныстыру.
Масаты:«» дыбысы жне рпімен таныстыру; «» дыбысы жнінде дрыс ым алуа йрету; балаларды тілдерін дамыту, сздерді дрыс ым алуа йрету; табиатты, жабайы адарды орауа трбиелеу.
олданылатын крнекі ралдар:кркем суреттер, има ріптер.
Сздік жмыс:жабайы адар..
| Оу іс-рекетіні кезеі | Педагогті іс-рекеті | Балаларды іс-рекеті |
| Мотивациялы-озаушылы | -Балалар,бгін башаа келе жатсам, олында сиырлы таяы бар сиыршыны крдім. Ол маан сиырлы таяын берді (демі таяшаны крсетеді). Осы таяшаны кмегімен балаларды ормана саяхата апаруымды срады. -Кне, сендер саяхата барылары келе ме? -Ендеше кздеріді жмыдар.Осы кезде педагог татаа орманны кркем суретін жне адарды суреттерін іліп ояды. | Ия, барымыз келеді. Балалар кздерін жмады. |
| йымдастырушылы- ізденістік | Балалар,кздеріді ашыдар,сендер орманнан не кріп трсыдар? -Оларды бір сзбен не деп атаймыз? -Ал ,балалар, олымыза олайнаны алып, «» дыбысын айтып крейік. «» дыбысын айтанда тіліміз тадайымыза тиіп, кедергімен шыып тр. Сондытан «» дыбысы дауыссыз дыбыстара жатады,кк тспен белгілейміз,-деп педагог «» рпін тата астындаы кассаа апарып салады. Дидактикалы ойын: «Буына бл». | Аю,тлкі,асыр,оян,бы,тиін т.б. -Жабайы адар. Балалар айнаа арап, дыбысын педагогпен бірге айталап айтады. Балалар имыл-озалыспен жасайды. айталайды. Педагогпен бірге орындайды. Саусатарды имылдатып жасайды. Дптердегі тапсырмаларды орындайды. |
| Рефлексиялы- тзетушілік | -Біз андай сздерге дыбысты талдау жасады? -андай дауыссыз дыбыспен біз бгін танысты? | А, та, оа сздерінде дыбысты талдау жасады. -«» дыбысымен. |
Ктілетін нтиже:
Орындайды:а, та, оа, сздерінде дыбысты талдау жасауды.
Тсінеді: «» дыбысыны дауыссыз екенін.
олданады:сздерді буына бле білу дадыларын.