Сабаты таырыбы: йсіндерді салт-дстрі жне діни наным – сенімі.
Саба масаттары:Оушыларды йсіндерді туралы білімдерін жетілдіру арылы оларды салт-дстрлері мен діни наным-сенімдері туралы тсініктерін алыптастыру.Танымды ызыушылытарын,баылай білу,талдау, орытынды жасай білу дадыларын дамыту. Сабаа деген ызыушылыын арттыру, топты, жпты жмыс істеу ережесіні саталуын здері адаалауды дадыландыру.
Сабаты трі: Жаа саба
ралдар: Интербелсенді тата, йсіндерді салт-дстрлері суреттер, маркер, флипчарт,лестірме суреттер, айшы, желім, скрепка, трлі – тсті арындаштар, фотоаппарат, видеокамера.
діс-тсілдер: Схбат, ой озау, топтастыру, эссе жазу, оулыпен жмыс.
Оыту нтижесі:
- оушыларды тіл байлыы дамиды;
- топта пікірталаса тсуге дадыланады;
- топты ойын, идеясын толы жеткізуге машытанады;
Сілтеме: азастан тарихы «Алматы Атамра» 2011
| Саба кезедері | Уаыт | Малімні іс-рекеті | Оушыларды іс-рекеті |
| йымдастыру кезеі | 2мин | Психологиялы дайындыОушыларды сабаа ызыушылыын арттыру. азастан- ол алысады, Италия- шатап амандасады, Зимбабва- араларымен тс аысу Македония- шынтатарын тигізе амандасу, Никорагуа-иы аысады Бразилия- ара сипайды Австралиялы аборигендер- ол шапалатап, аяпен секіреді, жамбаспен кршісін аады. Оушыларды азастан, Бразилия, Италия елдеріне блу арылы топтастыру, | Оушылар малім крсеткен іс –рекетті айталайды. Кіл-кйлері жасарады. АКТ |
| Білу кезеі | 4мин | й тапсырмасын оушыларды здері растыран тест жмысы арылы тексеру. «Ойшыл хат» дісі бойынша ш топа 3 конверт таратылады. | Тесті орындайды, жпта бірін-бірі тексеріп, баалайды. СТО,ДО,ОмОЖТ, ОЖЕСО ай топа мтіннен зінді жне сра тссе, сол топ ой бліседі, баса да топтарды ойын біледі. Осылайша жаа таырыпа шыады. |
| Тсіну жаа материалмен жмыс | «Ойлан,жптас, топтас» тапсырмасы. Топтара мтінді бліп беру. - 1 топ-йсіндерді салт-дстрі. - 2 топ- йсідерді наным-сенімдері.. - 3 топ – эксперттер (Маулен, Наурызгл, Бекзат, Бекболат) Топпен жмыс кезінде. Оушыларды рлге блінгені, іс – рекеттерін баылайды. | СТО, ОБжК, ДО. ТжДО Мліметпен танысып болан со, топтардан 2 оушыдан бір-біріне онаа келеді, эксперттер 2-2-ден блінеді. Оушылар мліметтермен алмасып, оларды жмысын эксперттер баалайды.онатар айтпайды, Эксперттер з тобына айтады. | |
| олдану | Оушыларды тстер бойынша топтастыру.(ызыл, жасыл, сары) Алан білімдерін пайдаланып, тапсырмалар дайындау. йсіндерді орналасан жері, йсіндер туралы деректер жне оларды оамды рылымы таырыбына 1 –топ: Тарихи диктант тапсырмасын дайындайды. 2-топ: Сйкестендіру тапсырмасын дайындау. 3-топ: Эксперттерге шыармашылы тапсырма болады. азіргі аза халы мдениетімен йсіндерді мдениетіні састыы мен айырмашылтары жайлы салыстырып, схеманы толтыр. | ТжДО, ОБжК, ДО, СТО. Топтар тапсырмаларын дайындайды. Оушылар з-зін баалап, баалау параын малімге тапсырады. | |
| Талдау | 6 мин | 1-2 топтар тапсырмаларын алмасып, орындап, орайды, тапсырмалар нтижесін эксперттер баалайды. Эксперттер тобы з тапсырмаларын ортаа салып, длелдейді. Оларды 2 топ оушылары саусапен баалайды. | СТО, ДО,АКТ тсіндіріп, алмасып, орындап, бірін-бірі тексереді, эксперттік топ тапсырмасы арылы осымша млімет алады. |
| Жинатау (синтездеу) | 4 мин | ткеншек дісін олдану.Оушыларды ішкі жне сырты шеберге бліп орналастыру. (сабата белсенділігі тмен болан оушыларды ішкі шеберге енгізу) й тапсырмасын беру: йсіндер жайлы шаын эссе жазып келу. | Сырты шебердегі оушылар ішкі шебердегі оушылара тілген таырып бойынша сратар ояды. СТО, ТжДО |
| Баалау | 3мин | р оушы саба бойынша з жмысына баа береді. «insert» дісі Нені білдім? Не біле алмадым? Не білгім келеді? | Баалайды, талылайды, з талабын айтады. ОБжК, СТО, ОБжОБ, ДО |
| Баалау | 2 мин | Эксперттер, баылаушылар параы бойынша малім орытындысы | Сабаты баалау. зін- зі баалау, топты баалау. ОБжОБ, ДО |
Начало формы