Змістовий модуль 2. Основні теоретичні підходи до вивчення соціології сім’ї

Плани проведення семінарських занять

Кожна тема практикуму передбачає попереднє опрацювання відповідного теоретичного матеріалу. Пропоновані джерела до котроїсь з тем практикуму можуть використовуватися і при виконанні інших завдань, а також при написанні есе. Результати виконання кожної теми фіксує письмовий звіт. Груповий чи індивідуальний характер роботи зазначається.

Заліковий модуль 1.

Соціологія сім’ї як галузь соціологічного знання

Змістовий модуль 1. Соціологія шлюбу та родини: вступ до дисципліни

1. Соціологія сім’ї як спеціальна соціологічна теорія. Предмет та об’єкт соціології сім’ї.

2. Специфіка макросоціологічного та мікросоціологічного підходів до вивчення сім’ї.

3. Основні категорії соціології сім’ї.

4. Взаємозв’язок соціології сім’ї з іншими соціологічними дисциплінами

Завдання для індивідуальної роботи:

1. Означте основні проблеми, що є предметом досліджень в соціології сім’ї.

2. Розкрийте особливості макросоціологічного та мікро соціологічного підходів до вивчення сім’ї.

3. Охарактеризуйте основні категорії, які використовуються в соціології сім’ї.

Питання для самоконтролю:

В чому полягає подвійна природа вивчення сім’ї як об’єкта вивчення в соціології?
Чим відрізняються між собою макросоціологічний та мікро соціологічний наукові погляди на сім’ю.
В якій сфері соціології сім’ї досягнуто найбільших можливостей для об’єднання досліджень сім’ї як соціальної групи та як соціального інституту, де реалізується принцип доповнення підходів?

Література:

1. Социология семьи: Учебник / Под ред. Проф. А.И.Антонова. – 2-е изд., перераб. И доп. – М.: ИНФРА-М, 2005. – С.17-67.

2. Антонов А.И. Микросоциология семьи (методология исследования структур и процессов): Учеб. пособ. – М.: Изд. дом Nota Bene, 1998. – С. 7-56.

3. Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи: Учебник. – М.: Изд-во МГУ, Изд-во Международного университета бизнеса и управления, 1996.

4. Вакуленко С.М. Соціологія сім’ї: навчально-методичний посібник для викладачів та студентів. – Харків: Харківський національний університет ім.. В.Н.Каразіна, 2003. – С.13-24.

Змістовий модуль 2. Основні теоретичні підходи до вивчення соціології сім’ї

1. Типологія теоретичних підходів до вивчення сім’ї: макросоціологічні та мікросоціологічні теорії.

2. Історичний розвиток уявлень про сім’ю.

3. Макросоціологічні теорії сім’ї: еволюційна, функціоналістська, конфліктологічна, феміністична.

4. Емпіричний метод дослідження сім’ї Ф.Ле Пле.

5. Макросоціологічні теорії сім’ї: теорія символічного інтеракціонізму, теорія обміну, етнометодологія, психоаналітична теорія.

Завдання для індивідуальної роботи:

1. Феміністські уявлення про шлюб та сім’ю

2. Світові релігії про шлюб, сім’ю та статеве життя, розлучення та дітонародження (на прикладі окремих конфесій).

Питання для самоконтролю:

1. В чому полягають особливості структурно-функціонального підходу до вивчення сім’ї як соціального інституту?

2. Поясніть розподіл шлюбно-сімейних ролей з точки зору структурного функціоналізму.

3. Охарактеризуйте погляди на шлюб та сім’ю, що склалися у межах конфліктної парадигми.

4. При вивченні яких сфер сімейної життєдіяльності теорія символічного інтеракціонізму може використовуватися найбільш плідно? Відповідь обґрунтуйте.

5. Як Ви вважаєте, теорія обміну стосується тільки шлюбів за розрахунком, чи в її рамках можуть бути пояснені і шлюби за коханням?

6. Етнографія, методологія, етнонаука – з цього переліку дисциплін оберіть ту, що є аналогом етнометодології. В чому полягає сутність етнометодологічних досліджень?

Література:

1. Социология семьи: Учебник / Под ред. Проф. А.И.Антонова. – 2-е изд., перераб. И доп. – М.: ИНФРА-М, 2005. – С.67-122.

2. Антонов А.И. Микросоциология семьи (методология исследования структур и процессов): Учеб. пособ. – М.: Изд. дом Nota Bene, 1998. – С. 56-93.

Змістовий модуль 3. Основні поняття та показники соціології сім’ї

Заняття проводиться із застосуванням активних методів навчання.

Мета:на прикладіаналізу власного роду (родини) навчитися застосовувати генеалогічний підхід до вивчення сім’ї та виявляти загальні тенденції у розвитку сім’ї як соціального інституту та малої соціальної групи, а також у процесі роботи, засвоїти відповідну термінологію.

Завдання:

Зібрати та опрацювати інформацію щодо конкретної (власної чи іншої добре знаної) родини щонайменше у двох-трьох поколіннях, описати типи сімей, які складалися у термінах соціології сім’ї: вказати поколінність, лінеарність, -генність, -гамність, локальність тощо.

Схематично зобразити власну (репродуктивну чи/і орієнтаційну) сім’ю і її охарактеризувати за спорідненістю членів, визначити стадію життєвого циклу, виконувані функції, характер розподілу влади та прийняття рішень.

Виконується індивідуально.

Джерельна база:

Сімейні фотоальбоми, хроніки, розповіді.

Хід заняття:

Відбувається презентація виявлених під час аналізу власної родини загальних тенденцій у її розвитку. Вказані тенденції фіксуються на дошці та підтверджуються або спростовуються наступними виступаючими.

Результат роботи:

Складення переліку основних тенденцій розвитку сімейного інституту протягом ХХ ст. на прикладі сімейних біографій студентів групи.

Виконання завдання має індивідуальний характер.

Питання для самоконтролю:

1. Які критерії використовуються для типології сімей?

2. Які розрізняють форми шлюбу?

3. Чим відрізняються між собою поняття «сім’я» та «шлюб»? Що є спільним та відмінним між сім’єю та домогосподарством?

4. Назвіть основні функції сім’ї. Чому вони мають історичний характер? Яких змін зазнають в останній час? Назвіть основні функції сім’ї. Чому вони мають історичний характер? Яких змін зазнають в останній час?

Література:

1. Социология семьи: Учебник / Под ред. Проф. А.И.Антонова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2005. – С.271-277.

2. Антонов А.И. Микросоциология семьи (методология исследования структур и процессов): Учеб. пособ. – М.: Изд. дом Nota Bene, 1998. – С. 195-209.