Оу іс-рекетіні технологиялы картасы
Кні:
Білім беру саласы: «атынас»
Блім: Сауат ашу жне жазу негіздері
Таырыбы:Йй дыбысы жне рпі.
Оу іс-рекетіні масаты: 1. Й дыбысы мен рпін таныстыру. Й дыбысы бар сздерге дыбысты талдау жасай білуге йрету.
2. Тіл старту масатында й дыбысына сз рау, буын ішінде бекіту.
3. Балаларды ой- рістерін дамыту, сздік орын молайту, тазалыа трбиелеу.
діс-тсілдер: сра- жауап, гімелеу, ойын, тсіндіру.
Оу іс-рекетіні крнекіліктері: кеспе ріптер, буындар, текшелер, ріп элементі.
ос тілдік компонент:
| Іс-рекет кезедері | Трбиешіні іс-рекеті | Балаларды іс-рекеті |
| Мотивациялы-озаушылы | Балалар шатты шеберіне трады. Мен талапты баламын, Дайын дптер, аламым. Жазу жазып йренем, Кп суреттер саламын. | Шатты шеберіне трып, бір- біріні олынан стайды. Бір- біріне жылы лебіздерін білдіреді. |
| йымдастыру-іздестіру | йымдастыру кезеі:
— Балалар, біз ткен сабата ай ріппен танысты?
— ане, кім айтады, и андай дыбыс?
— Балалар, мен азір сендерге бір жмба жасырайын. Кім жылдам шешеді екен?
Ти десем тимейді,
Тиме десем тиеді.
— Й рпіне ле жолдарымен тсініктеме беру арылы бастау.
"Й" рпі.
Бл й- ды сз басында,
Болмайды кп керегі.
Йог пен йодты расында,
Алдында тек келеді.
Соында ол айды да,
Соында ол тайды да.
Трады ол ортада
"Айбын" менен "Айдында".
— Балалар, сонымен бгін біз андай дыбыспен танысады екенбіз?
И андай дыбыс?
Тіл старту: И дыбысына сз рай отыра, буын ішінде бекіту. Мысалы: ой- на, ой- ла, Сай- ран, Ай- ман, ой- лан.
Сергіту сті.
Трбиеші: — Балалар, сендер біраз жмыс жасадыдар. Енді ребус шешіп крейікші.
Трбиеші тапсырмасы бойынша стел стіндегі ртрлі суреттерге арап, татаа шыккан бала й дыбысыны ай жерде транын анытайды. Егер жаылысса, жмба не тапа айтады. Ойын: "Кім кп сз ойлайды?"
(Жеімпаздарды, яни кп сз ойлаан баланы, жалауша беру арылы анытау).
— Ал; балалар, азір дптерлерінді ашып, лгіге арап сызытарды осып, "Й" рпіні баспа трін жазамыз.
Балалар тгел жазып болан со, "й" дыбысын есте сатау шін, осы дыбыстан басталатын нрселерді суреттерін крсетіп ай дыбыстан басталатынын здеріне айтызу.
| Жмбатарды шешеді. Жауабын тауып айтады. Сратара жауап береді. Йй дыбысын хормен айтады. Дауысты немесе дауыссыз дыбыс екенін анытап, ызыл немесе кк текшемен белгілейді. Тіл стартуда трбиешімен бірге айталайды. Йй дыбысы кездесетінін сздерді айтады. Йй дыбысыны кездесетін орнын айтады. ліппе- жмыс дптерінде берілген сздерді дыбысты талдау жасайды. ріпті баспа жне жазба трімен танысады. Баспа трін ауада жазып креді. ліппе- жмыс дптерін толтырады. Сергіту стін жасайды. Берілген оу жолын хормен оиды. |
| Рефлексивті – тзетушілік | орытынды. Балалар, бгін біз ай дыбыспен танысты? — Й дыбысы келетін сздерді секіріп крсету арылы буына блгізу: Ай- дын, ай- на, ай- ла, Ай- ша. — Ойын ойнайы. Трбиеші сздерді айтады, ал балалар зейін ойып тыдап отырады. Егер трбиеші сзі тсінікті болса, тыныш отырады, егер сз тсініксіз, не буын раса, брі ол шапалатауы керек. Мысалы: ай, айран, йод, ша, ту, лай, шай, aп. Caбaa жасы атысан балаларды мадатап ту. | тілген дыбыс туралы алан білімдерін жинатап, айталап, сратар арылы бекітеді. |
Ктілетіннтиже:
Нені білу керек:
Йй дыбысы мен рпін, дауыссыз дыбыса жатады.
Нені игереді:
Ø Сзді басында, ортасында, соында кездеседі;
Ø Йй дыбысы кездесетін сздерді;
Нені біледі:
Ø Сздерді буына бледі;
Ø Сздерге атысты сйлем рай алады.