Оу іс-рекетіні технологиялы картасы
Кні:
Білім беру саласы: «атынас»
Блім: Сауат ашу жне жазу негіздері
Таырыбы: дыбысы жне рпі.
Оу іс-рекетіні масаты: 1) дыбысы жне оны ріп табасымен таныстыра келіп, баталарды сзді дыбысты мдениетін сатап, аны таза сйлеуге йрету.
2) Сйлем ойлап, табуына назар аударып, оларды сздік орына мн беріп, байланыстырып сйлеуге йрету.
3) Сюжетті ойын арылы балатарды ата-бабамыздан кейінгі рпааа мирас еткен асыл мрасын баалап, астерлеуге, тсінуге йрету.
діс-тсілдер: сра- жауап, гімелеу, ойын, тсіндіру.
Оу іс-рекетіні крнекіліктері: Санды торсы, жасты, оржын, тоылан ши, кеспе ріптері, киіз й суреті, сзжмба.
ос тілдік компонент:
| Іс-рекет кезедері | Трбиешіні іс-рекеті | Балаларды іс-рекеті |
| Мотивациялы-озаушылы | Мына суреттен нені кріп трмыз? - Оны неден жасайды? Балалар, мына сырма андай оюлармен шекейленген? Сендер білесіндер ме, сырматы, тоылан шиді арасына ойды жнін салып, киіз басып, оны бетіне неше трлі ою-рнектерді пайдалана отырып жасайды. Балалар, азаты ою-рнегімен, сырмапен танысты. Ал бгінгі сабаымызда дауыссыз дыбысымен танысамыз. | Шатты шеберіне трып, бір- біріні олынан стайды. Бір- біріне жылы лебіздерін білдіреді. |
| йымдастыру-іздестіру | - Дауыссыз дыбыстар андай текшелермен белгіленеді? - Ал біз ріптерді креміз бе? - те дрыс, енді ріптер туралы жмба жасырамын, сендер шешіндер: жемні колында шыр айнатар, Шыр айналса, зіне шыр байланар. - Бл жмбаты шешімі не туралы? - дыбысы "ршы" сзінде ай жерде орналасан? - дыбысы дауысты дыбыс па, жо лде дауыссыз дыбыс па? Трбиеші: — Неліктен дауыссыз? Кне бріміз айталап айтайы. араат, ршы сздерін татаа текшелер арылы жазады, алан баталар орындарында дауыстап айтады. - "ршы" сзінде неше буын бар? Балалар шапала арылы екі буына бледі. Сергіту сті: зын ла ср оян, Естіп алып сыбдырды. Ойлы-ырлы жерлерден, Ытып-ытып жгірді,-деген таклак арылы оян болып жаттыулар жасау. - Бойымыз сергіп алды, ал енді "Ойлан-тап" ойынын ойнайы. —Ал, ане, кім айтады, мені олымдаы ыдысты атын білесіндер ме? - Тостаан. - Бл андай ою трімен шекейленген? Ал мына бйымды атап тіндерші. (Санды торсы). - зіміз йытарда жамылатын крпені, жастанатын жастыты неден жасайды екен? Баланы "эвристикалык" абілетін арттыру шін трбиеші сзжмба сынады. Санды Жасты асы Сюжетті ойын "Аукцион". Салтанат деген фирмадан, аламас жр жан сала. азаты киімдерін, бйымдарын Танытамын деп баршаа. аламас: - Балалар, мына дайындаан крмелеріе араанда азаты лтты бйымдарын, киімдерін жасы білетін сиятысындар. аламас: Сараптандар білімді, Алмай таы тынбандар. Жасырамын бес жмба Шешуін жаылмай табындар. 1. Кіруге адам батпайды, Аман-есен сатайды. Балалар жауабы: (Санды) 2. Бала ктерген абаты, Батыр латыра алмапты. Балалар жауабы: (Мамы) 3. семделіп істелген, Кзді жауын алады. Жата кетсе стіне, йын келіп алады. Балалар жауабы: (Крпе) 4. Арауы бір ос алта, Ажыраса алмайды, Атам айда жол тартса анжыадан алмайды. Балалар жауабы: (оржын) 5. Слу-слу наным Сылдырлаан жгенім. Аяз кнде мінбеген, Аяы жерге тимеген. Балалар жауабы: (Сукеле) | Сратара жауап береді. дыбысын хормен айтады. Дауысты немесе дауыссыз дыбыс екенін анытап, ызыл немесе кк текшемен белгілейді. Тіл стартуда трбиешімен бірге айталайды. дыбысы кездесетінін сздерді айтады. дыбысыны кез-десетін орнын айтады. ліппе- жмыс дптерінде берілген сздерді дыбысты талдау жасайды. ріпті баспа жне жазба трімен танысады. Баспа трін ауада жазып креді. ліппе- жмыс дптерін толтырады. Сергіту стін жасайды. Берілген оу жолын хормен оиды. Балалар сздерді оып, олармен сйлем райды. Сздерді буына бледі. Жмбатарды шешеді. Жауабын тауып айтады. |
| Рефлексивті – тзетушілік | орытынды. Бгінгі ойына атысушы балалара з нерлерін крсеткендері шін жне белсенділіктері шін аламасты сыйлыы да бар. | тілген дыбыс туралы алан білімдерін жинатап, айталап, сратар арылы бекітеді. |
Ктілетіннтиже:
Нені білу керек:
дыбысы мен рпін, дауыссыз дыбыса жатады.
Нені игереді:
Ø Сзді басында, ортасында, соында кездеседі;
Ø дыбысы кездесетін сздерді;
Нені біледі:
Ø Сздерді буына бледі;
Ø Сздерге атысты сйлем рай алады.