Оу іс-рекетіні технологиялы картасы
Кні:
Білім беру саласы: «атынас»
Блім: Сауат ашу жне жазу негіздері
Таырыбы:Бб дыбысы жне рпі.
Оу іс-рекетіні масаты: 1. Б дыбысымен танысу сюжетті сурет бойынша нгіме рату
арылы, балаларды ойлау абілетін дамыту,сздік орларын молайту.
2. Б дыбысына сздер айтып талдау жасап йрету.
3. Балаларды ыптылыа, ептілікке трбиелеу.
діс-тсілдер: сра- жауап, гімелеу, ойын, тсіндіру.
Оу іс-рекетіні крнекіліктері: Кішкене бала, балта, балы, бркіт, бы, бзау,
балапан, баа, саыраула, кеспе ліппе, текшелер.
ос тілдік компонент:
| Іс-рекет кезедері | Трбиешіні іс-рекеті | Балаларды іс-рекеті |
| Мотивациялы-озаушылы | - Балалар, бізде азір ай ай? - Бл жылды ай мезгіліні айы? - Дрыс айтасыдар, кктемні мамыр айы екен. - Аптаны ай кні? Осы кезде стола секіріп баа шыа келді. - Мынау не екен балалар? - Баа бізге неге келді екен, мен срап крейінші. (лаын тосан болады.) | Шатты шеберіне трып, бір- біріні олынан стайды. Бір- біріне жылы лебіздерін білдіреді. |
| йымдастыру-іздестіру | - Балалар, баа бізге онаа келіпті, сендермен бірге Сабаа атысып ойнамашы екен. Балалардан бааны имылын жасауын жне зі тураты н айтып беруді срайды. - ане, онда н айтып берейік. німізді еске тсірейік. — Баа, баа, балпа, Басы неге жалпа? Темір тел пек кп киіп, Басым содан жалпа. — Баа, баа, балпа, Бты неге талпа? — Су бетінде кп жзіп, Бтым содан талпа — те жасы айттындар, балалар, таныс емес ай дыбыс? — Дрыс. Б дыбысы екен. — Біз саба басталанда аптанын ай кні дедік? — Бл сзде ай дыбыстан басталып тр? — Тамаша дрыс таптындар. Балалара бірнеше сурет крсетіп ондаы заттарды атын атату. — Балалар, мынау нені суреті? — Балтаны суреті. — Мнымен не істейді? Бала, крек, кетпен, тырманы ызметімен таныстырып, оларды орта аттары рал-саймандар екені тсіндіріледі. Осылайша баса да суреттер крсетіп, аттарын ататызады. — Осы сздерді барлыында Б дыбысы ай жерде тр? — Шалбар деген сзде Б дыбысы бар ма? — те дрыс. Бл сзде ортасында естіліп жр екен. — Ал, енді осы Б дыбысын айналаларыа арап, дауыстап айтып крейікші, не байадыдар? Балалар Б дыбысын айналаларына арап айтан кезде, еріндеріні бір-біріне тиетінін, жйісетінін айтты. Жаа дыбысты айнаа арап дыбыстатып айтызу, дыбысты дрыс ажыратуына, ерін мен езу имылдарына байланысты дыбыстарды оны айта білуіне йретеді. — Ал, енді осы дыбысты созып айтып крейікші, созып айтуа келе ме екен? — Жо, Б дыбысын созып айтуа келмейді. Б дыбысын созып айтсак, Ы дыбысы осылып кетеді. — Олай болса Б дыбысы андай дыбыс екен? Дауысты ма, лде дауыссыз дыбыс па? — Дауысты дыбыстар алай айтылады екен? — Дрыс екен балалар, ал біз дауыссыз дыбыстарды андай текшелермен белгілейміз? Балалар тгелдей кк текшені ктереді. — Ал дауысты дыбысты ше? Тгелдей ызыл текшелерін ктереді. — Ал, ане енді кім кп сз біледі екен, бріміз ойланып осы Б дыбысынан басталатын сз ойлайы. — Балы, балапан, балдыран, баа, бала, бы, бзау т.б. — Жасы, те кп сздер біледі екесіндер. Енді осы сздерді буына бліп крейікші. — Бала деген сзді буына блейік, кане, шынтатарынды парта стіне тіреп, саусатарынды айастырындар да, айастырылан саусатарынды иектеріні астына ойып, бріміз бірге буына блейік, - деп трбиеші бірге айта отырып, буына блдіреді: Бал - а - Иектеріе саусатары неше рет тиді? - Олай болса бала сзінде неше буын бар екен? - Б дыбысы ай буында тр? "Шал-бар" сзін де тра осылай буына блейік. Шал - бар - Неше рет иектері саусатарыа тиді? - Б дыбысы ай буында тр екен? - Олай болса Б дыбысы сзді басында, ортасында да, аяында кездеседі екен. - Міне, балалар, біз бгін сендермен жаа дыбыспен, яни Б дауыссыз дыбысымен таныстыдар. - Міне, мынау Б дыбысыны рпі. (Кеспе ріптен Б бас рпі мен кіші рпі крсетіледі.) - Ал ол былай жазылады екен (Татаа жазып крсетіледі). - Мен азір осы ріпті ауада жазамын содан кейін сендер жазасыдар (Ауада екі-ш рет жазып крсетіледі) - Ал енді сендер жазындар, зік сызытар арылы жазылады екен. Бір жол жаздырып, олдарын демалту шін, сергіту жаттыуы жасалады. — Бала-бала, балаан ане айсы алакан? Саусатары йбт, Былай-былай ойнат. - Енді, балалар, "Б" дыбысына р кім бір сз ойласында соны текшелерімен алдыларында жазындар жне оны райсысы оып шыасыдар. Кім жылдам орындаса сол бала татада да крсетеді. Алашы орындаан трт балаа жаздыру. Бота, арба, бала, саба. Дауыссыз дыбыс кк текше, дауысты дыбыс ызыл текше. - те дрыс жасы жазып крсеттідер. - Енді айналаларыа арандаршы, "Б" дыбысынан басталатын андай заттар бар? Бесік, бор, баа, балы т.б. - Тамаша жасы, енді бізді арамызда "Б" дыбысынан басталатын балаларды аттарын атандаршы. (Сюжет сурет крсету. Саыраулаты паналаан балапандар) — Мына суретке арайышы, балалар. — Мнда не бар екен? — Саыраула андай? — Ал, мнда ше? — лкен болып сіп кетіпті. Астына балапандар жабырдан тыылып паналап тр. — Ал енді осы суретке арап, сйлем райышы. 1) Жабыр жауып, саыраула лкен болып сті. 2) Балапандар саыраула астын паналап тр. Осы сйлемдер бірнеше балаа ай талатып айтыздырылады. — Енді осы суретке арап біз де ойнап крейік. Біреуміз саыраула болайы, аланымыз балапандармыз. (зім бір рет крсетем). Саыраула кішкентай болды деп отырамын «жабыр жауды" деген сзден кейін саыраула сіп кетеді. Ол кезде орнымнан трамын. Ал балапандар сол кезде жгіріп келіп саыраулаты астына жиналады. (Ойынды бір-екі рет здеріне ойнатам). | Сратара жауап береді. Жмбатарды шешеді. Жауабын тауып айтады. Бб дыбысын хормен айтады. Дауысты немесе дауыссыз дыбыс екенін анытап, ызыл немесе кк текшемен белгілейді. Бб дыбысы кездесетінін сздерді айтады. Бб дыбысыны кездесетін орнын айтады. ліппе- жмыс дптерінде берілген сздерді дыбысты талдау жасайды. Б дыбысынан басталатын сз ойлап табады. ріпті баспа жне жазба трімен танысады. Баспа трін ауада жазып креді. ліппе- жмыс дптерін толтырады. Берілген оу жолын хормен оиды. Сергіту стін жасайды. Б дыбысына бір сз ойлап, соны текшелерімен алдыларында жазды. Суретпен жмыс жасайды. Ойын рекеттерін трбиешімен айталайды. |
| Рефлексивті – тзетушілік | орытынды. Саба осы "Балапан" сзі арылы орытындыланады. — Балалар балапан сзінде бірінші ай дыбысты естіп трсыдар? — Біз бгін андай дыбыспен танысты? — "Б" дыбысы андай дыбыс? — Оны біз андай текшемен белгілейміз? Ктеріндерші тгел. Суреттерді крсете отырып, '"Екінші буыным айла?" ойынымен саба орытындыланады. Бзауды суретін крсетіп б дейді, балалар -зау дейді. Бркітті суретін крсетіп бр дейді, балалар - кіт дейді. Сол сияты: шал, -бар. | тілген дыбыс туралы алан білімдерін жинатап, айталап, сратар арылы бекітеді. |
Ктілетіннтиже:
Нені білу керек:
Бб дыбысы мен рпін, дауыссыз дыбыса жатады.
Нені игереді:
Ø Сзді басында, ортасында, соында кездеседі;
Ø Бб дыбысы кездесетін сздерді;
Нені біледі:
Ø Сздерді буына бледі;
Ø Сздерге атысты сйлем рай алады.