Мектепалды даярлы тобына арналан йымдастырылан
Оу іс-рекетіні технологиялы картасы
Кні:
Білім беру саласы: «атынас»
Блім: Сауат ашу жне жазу негіздері
Таырыбы:Іі дыбысы жне рпі.
Оу іс-рекетіні масаты: I дыбысы жне оны ріп табасымен таныстыру; сзге дыбысты талдау жасату; оуа, жазуа жаттытыру. Оушыларды сздік орын, тілін дамыту. з ана тілін елін, жерін сюге трбиелеу.
діс-тсілдер: сра- жауап, гімелеу, ойын, тсіндіру.
Оу іс-рекетіні крнекіліктері: кеспе ліппе, суретті лгі бойынша кітапты ішікті, тлкіні, ілгішті суреті, текшелер.
ос тілдік компонент:
| Іс-рекет кезедері | Трбиешіні іс-рекеті | Балаларды іс-рекеті |
| Мотивациялы-озаушылы | Балалар шатты шеберіне трады. Мен талапты баламын, Дайын дптер, аламым. Жазу жазып йренем, Кп суреттер саламын. | Шатты шеберіне трып, бір- біріні олынан стайды. Бір- біріне жылы лебіздерін білдіреді. |
| йымдастыру-іздестіру | ткен сабаты айталау. 1. тілген дыбыстарды кеспе ліппеден тапызу. 2. ала, жан, ана, ата т.б. сздерді кеспе ріптермен жазызып, буына блгізу. Негізгі блім Кеспе ріптен і рпін крсете отырып, ле шумаын оу. Жалыз тая боп тр, Тбесінде доп тр. Бл не? Бл і дыбысы деп, ріп табаларын крсету. Айтылу артикуляциясына мн беру. - I дыбысы жуан айтыла ма, жіішке айтыла ма? - Дрыс. Айтылуына арай андай дыбыс дейміз? - Крдідер ме, дауысты дыбыс екі трлі айтылады екен. Айталы ы дыбысы жуан дауысты, і десек жінішке дауыспен айтамыз. Сондытан да дауысты дыбыстар жуан, жіішке болып екіге блінеді. Мысалы: ы-і, -, а-, о-. Сергіту сті Жел соты гу-гу Жабыр жауды тырс-тырс. Жабыр басталды. Кн ашылды. Татаа кітап, ілгіш, ішік, тлкі суреттері ілінеді. Сйлем растыру. Сздерге дыбысты талдау жасату. Мысалы: ілгіш і-дауысты дыбыс, ызыл. л-дауыссыз дыбыс, кк г-дауыссыз дыбыс, кк і-дауысты дыбыс, кызыл ш-дауыссыз дыбыс, кк - текшемен белгілейміз. - ане, бріміз хормен оиы ілгіш Енді сзді буына бліп оиы. іл-гіш. Тіл старту Іс- іс- іс, Піс, азаным, піс. Дптермен жмыс Ішек, кгершін, ешкі сздердіне дыбысты талдау жасатып, ондаы і дыбысыны орнын ажыратызады. Балаларды здеріне і дыбысыны сзді басында, ортасында, аяында келетінін сздер ойлап табады. Дптердегі буындарды, сздерді ратыып оыытадыы. Барлыы хормен айталап оиды. Жазу жмысы Іі рпіні бас рпін жне кіші рпін жазызу. Оулыта бейнелеген суретпен жмыс: аттарын атату, буына блу, сйлем рау. - Кеспе ліпелеріе тіл, кітап сзін жазыдар. Оушылара аз ана тіліні адір асиеті, кітап жайлы тсінік беру. Маалмен таныстырып, бірін жаттатызу. Кітап - білім блаы. Тіл старту Кі-кі-кі - бладайды тлкі. | ала, жан, ана, ата т.б. сздерді кеспе ріптермен жазып, буына бледі. Дыбыстарды нешеге блінетінін, дауысты дыбыстарды, дауыссыз дыбыстарды алай айтылатынын айтады. Жмбатарды шешеді. Жауабын тауып айтады. Іі дыбысын хормен айтады. Дауысты немесе дауыссыз дыбыс екенін анытап, ызыл немесе кк текшемен белгілейді. Іі дыбысы кездесетінін сздерді айтады. Іі дыбысыны кездесетін орнын айтады. Сергіту стін жасайды. Тіл стартуды трбиешіні айтанын айталайды. ліппе- жмыс дптерінде берілген сздерді дыбысты талдау жасайды. ріпті баспа жне жазба трімен танысады. Баспа трін ауада жазып креді. ліппе- жмыс дптерін толтырады. Берілген оу жолын хормен оиды. |
| Рефлексивті – тзетушілік | орытынды. "ріп тастама" ойыны Ойынны шарты: 7-8 балаа бір-бірден ріп табасын таратады. Оушы з олындаы рпіне сай сз ойлап табады айтады. | тілген дыбыс туралы алан білімдерін жинатап, айталап, сратар арылы бекітеді. |
Ктілетіннтиже:
Нені білу керек:
Іі дыбысы мен рпін, дауысты дыбыса жатады.
Нені игереді:
Ø Сзді басында, ортасында, соында кездеседі;
Ø Іі дыбысы кездесетін сздерді;
Нені біледі:
Ø Сздерді буына бледі;
Ø Сздерге атысты сйлем рай алады.
Мектепалды даярлы тобына арналан йымдастырылан