Оу іс-рекетіні технологиялы картасы

Кні:

Білім беру саласы: «атынас»

Блім: Сауат ашу жне жазу негіздері

Таырыбы: дыбысы жне рпі.

Оу іс-рекетіні масаты: Балаларды дыбысымен таныстыру, аталан дыбыса сз ойлату арылы сздік орларын байыту. Ойын арылы ойлау абілетін дамыту. Шыдамдылыа, ептілікке трбиелеу. Жан- жануарларды сюге трбиелеу.

діс-тсілдер: Сра-жауап, сздік, йрету, тіл жаттытыру.

Оу іс-рекетіні крнекіліктері: Суреттер, кеспе ріп, кітаптар, кесте. лестірмелі материалдар: ріп элементі, ріп, ліппе.

ос тілдік компонент:

Іс-рекет кезедері Трбиешіні іс-рекеті Балаларды іс-рекеті
Мотивациялы-озаушылы Балалар шатты шеберіне трады. Шатты шеберіне трып, бір- біріні олынан стайды. Бір- біріне жылы лебіздерін білдіреді.
йымдастыру-іздестіру йымдастыру кезеі: Балалар, бізге бгін кі конаа келіпті. Ол орманнан кптеген жаалытар ала келіпті. (кіні суретін немесе макетін крсету.) — кі туралы не білеміз? — Балалар, кі де сендер туралы кп нрсе біледі екен. кі деген сзді басында андай дыбысты естіп трмыз? (Балалар "" деп жауап береді). — Ендеше, бгін біз сендермен "" деген ріппен танысамыз. (Баспа, жазба трін крсету). — "" дыбысы кездесетін сздерді айтайышы. — йрек, й, йекі, зегі, міт, сзбе, кз, кшік, крек, з т.б. (Осылайша кім анша сз айтады баылау жасау, онымен атар сздерді орларын арттыру).   Тіл старту з- з- з Суда еркін жз.   Дптермен жмыс йрек, й, кі сздердіне дыбысты талдау жасатып, ондаы дыбысыны орнын ажыратызады. Балаларды здеріне дыбысыны сзді басында, ортасында, аяында келетінін сздер ойлап табады. Дптердегі буындарды, сздерді ратыып оытады. Барлыы хормен айталап оиды.   Жазу жмысы Ø Жазуа олды даярлау. Ø Ауада жазу. Ø ріпті жазылуын баылау. Ø Баспа жне жазба тріне кіл блу. Тор кздердегі дыбысыны орнына арай сздер ойлап табады. Мысалы: ш, кш, кшік, кбі. Сабаты ойын трде жаластыру. ызыл телпекті апасына алып баратын жолмен жріп туіне кмектесу. Бл схемада жол бойында есте сатауа ыайлы ерекше, ызыты заттар кездеседі. Алдымен ызыл Телпек кпір арылы туі ажет. Бл кпір те орынышты, себебі кпірді кейбір тстары сынып тр. Бл кпірден стті ту шін жаттыу ретінде "Крестер мен нктелер" тапсырмасын орындайы. р оушыа арнайы фигуралар беріледі, рбір шеберге "+" табаларын шбрыша "—" табаларын ойып шыу (1,5 мин. беріледі). — Жарайсыдар, сендер тапсырманы жасы орындадыдар, ал енді кпірден асыпай тіп, глді алапа шыамыз. рі арай жол бізді сиырлы ормана алып барады. Орманда ааштар кп екен, жел соып тр. Сендер орыан жосыдар ма? -Жо. Ендеше орманда: Шыршадан шыршаа секіріп жретін бір а бар екен. Ол зіміз жасы білетін тиін. — Балалар, сендер білесідер ме? Тиін "жазу машинкасы" ойынын ойнаанды жасы креді. Кеспе ріптерден сздер жазып крейікші: й, ата , шп, нан, доп т.б. Сратара жауап береді.   дыбысын хормен айтады. Дауысты немесе дауыссыз дыбыс екенін анытап, ызыл немесе кк текшемен белгілейді.   Тіл стартуда трбиешімен бірге айталайды.     дыбысы кездесетінін сздерді айтады.     дыбысыны кездесетін орнын айтады.   ліппе- жмыс дптерінде берілген сздерді дыбысты талдау жасайды.   ріпті баспа жне жазба трімен танысады. Баспа трін ауада жазып креді. ліппе- жмыс дптерін толтырады.     Берілген оу жолын хормен оиды.     Тапсырмаларды орындайды.
Рефлексивті – тзетушілік орытынды. Жарайсыдар, балалар. Сендер жасы ойнаандарыа тиін те уанышты. Ал енді рі арай жол жрейік. Міне, біз ызыл Телпекті жесінін йіне де жеттік. ызыл телпек те, жесі де сендердін йді жасы тауып келгендеріе уанышты, раметін айтып жатыр. — Сонымен бгін біз сендермен андай дыбыспен танысты? тілген дыбыс туралы алан білімдерін жинатап, айталап, сратар арылы бекітеді.

Ктілетіннтиже:

Нені білу керек:

дыбысы мен рпін, дауысты дыбыса жатады.

Нені игереді:

Ø Сзді басында, ортасында, соында кездеседі;

Ø дыбысы кездесетін сздерді;

Нені біледі:

Ø Сздерді буына бледі;

Ø Сздерге атысты сйлем рай алады.