Мектепалды даярлы тобына арналан йымдастырылан

Оу іс-рекетіні технологиялы картасы

Кні:

Білім беру саласы: «атынас»

Блім: Сауат ашу жне жазу негіздері

Таырыбы:Гг дыбысы жне рпі.

Оу іс-рекетіні масаты: Балаларды г дыбысымен таныстыру, аталан дыбыса сз ойлату арылы сздік орларын байыту. Ойын арылы ойлау абілетін дамыту. Шыдамдылыа, ептілікке трбиелеу. Жмба жасыру арылы логикалы ойлауын дамыту.

діс-тсілдер: Сра-жауап, сздік, йрету, тіл жаттытыру.

Оу іс-рекетіні крнекіліктері: Суреттер, кеспе ріп, кітаптар, кесте. лестірмелі материалдар: ріп элементі, ріп, ліппе.

ос тілдік компонент:

Іс-рекет кезедері Трбиешіні іс-рекеті Балаларды іс-рекеті
Мотивациялы-озаушылы Балалар шатты шеберіне трады. Шатты шеберіне трып, бір- біріні олынан стайды. Бір- біріне жылы лебіздерін білдіреді.
йымдастыру-іздестіру йымдастыру кезеі: - Балалар, азір жылды ай мезгілі? - Кктемде андай згерістер болады? - Ал, енді мына бір леге кла трідерші. "Глдер, глдер, кп глдер, ызыл глдер, кк глдер" - деген ленде не туралы айтылан? Гл - дер - Дрыс солай "гл" деп айтса сзді басында андай дыбыс естіп отырмыз? — те жасы. Енді Г дыбысы дауысты ма, дауыссыз ба? Дыбыс жасау шін кедергі келіп тр. Сондытан Г дыбысы дауыссыз дыбыс. Кк текшемен белгілейміз. Глдін астына текшемен белгілейміз.   Дптермен жмыс Гитара, егін, кереге сздердіне дыбысты талдау жасатып, ондаы г дыбысыны орнын ажыратызады. Балаларды здеріне г дыбысыны сзді басында, ортасында, аяында келетінін сздер ойлап табады. Дптердегі буындарды, сздерді ратыып оытады. Барлыы хормен айталап оиды.   Жазу жмысы Ø Жазуа олды даярлау. Ø Ауада жазу. Ø ріпті жазылуын баылау. Ø Баспа жне жазба тріне кіл блу. Сзжмба шешу. Ай+ гл, Гл+ сім, Ай+ нр Сабаты трлендіру шін, балаларды ызытыру масатымен осы жерде "Кім зейінді?" деген ойын йымдастырылады. Ойын шарты: Фланелеграф татасына Г дыбысы бар суреттерді іліп, "ай суретте аталан Г дыбысы кездеседі?" — деп срау керек. Балалар да, Г дыбысы ай сзде бар екенін анытайды. Г дыбысын кім брын атаса, сол жеімпаз аталады. Балалар, "Гл" десек, Г дыбысы сзді ай жаында кездесіп тр. — Ал кгершін десе ше? К - гер — шін. — Яни Г дыбысы сзді басында, ортасында кездеседі екен. Енді балалар, "Адасан ріптер" ойынын ойнаймыз. Шарты: Балалара кеспе ріптер таратып, сол ріптер бойынша сз растыруды йымдастыру, жмба жасыру.   Сратара жауап береді.     Гг дыбысын хормен айтады. Дауысты немесе дауыссыз дыбыс екенін анытап, ызыл немесе кк текшемен белгілейді.   Гг дыбысы кездесетінін сздерді айтады.   Гг дыбысыны кездесетін орнын айтады.     Сергіту стін жасайды.     ліппе- жмыс дптерінде берілген сздерді дыбысты талдау жасайды.     ріпті баспа жне жазба трімен танысады. Баспа трін ауада жазып креді. ліппе- жмыс дптерін толтырады.   Берілген оу жолын хормен оиды.   ріптер бойынша сз растыруды.
Рефлексивті – тзетушілік орытынды. — Суреттерді крсете отырып "Дрыс буын" ойынымен сабаты орыта келіп, жмба жасыру. атар-атар тйме, Басса салар кйге. (Гармонь) Жайса - клдей, Жиса - жедей. (Кереге) Мінезін оны тсінгем, Ашуы тама пісірген. (Газ) Жпар исі еседі, Жайнап бата седі. айсы ріптен басталан, Аты не, кім шешеді? (Г) зі сондай нзік, Су йса кетеді. Алаканын жазып. (Гл) — азір серуенге шыанда айналамен таныстыру кезінде глді суретін салып, башадан гл тереміз. — Сонымен бгін біз андай дыбыспен танысты? — Г дыбысы андай дыбыс? — андай текшемен белгіледік? — Яни Г дыбысы андай дыбыс? тілген дыбыс туралы алан білімдерін жинатап, айталап, сратар арылы бекітеді.     Жмбатарды жауабын шешеді.

Ктілетіннтиже:

Нені білу керек:

Гг дыбысы мен рпін дауыссыз дыбыса жатады.

Нені игереді:

Ø Сзді басында, ортасында, соында кездеседі;

Ø Гг дыбысы кездесетін сздерді;

Нені біледі:

Ø Сздерді буына бледі;

Ø Сздерге атысты сйлем рай алады.

Мектепалды даярлы тобына арналан йымдастырылан