Оу іс-рекетіні технологиялы картасы
Кні:
Білім беру саласы: «атынас»
Блім: Сауат ашу жне жазу негіздері
Таырыбы:Буындардан сз ра. Сурет бойынша гіме растыру.
Оу іс-рекетіні масаты: . Сурет бойынша байланыстырып сйлеуге йрету. Сратара жауап беріп, з ойын дрыс жеткізе білуте, сйлем рауа баулу. Оушыларды сзді ести білу жне еске сактай алу абілетін, тіл байлыын, ой-рісін дамыту. Отансйгіштікке, досты арым-катынаса трбиелеу.
діс-тсілі:Сра-жауап, тсіндіру.
Крнекілігі:Суреттер, ойыншытар, глдерді суреті, т.б.
ос тілдік компонент:
| Іс-рекет кезедері | Трбиешіні іс-рекеті | Балаларды іс-рекеті |
| Мотивациялы-озаушылы | Балалар шатты шеберіне трып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді. | Бір-біріне жылы лебіздерін білдіреді. |
| йымдастыру-іздестіру | Балалар, бгін бізге онака "Тапышбек" келіпті, ол бізге сз туралы ым беру шін ртрлі ойындар келіпті. Сол ойындарды ойнап крелік. - Бірінші ойын "Буындардан сз ра". - Балалар, мынау нені суреті? - Дрыс, аашты сабаы екен. Сабаты жапырактарында буындар жазылан. О жатаы жне сол жатаы буындарды осып сздер райы. - Ба-лы, ба-ю, ба-а, а-сы, та-уы, мы-сы - Тапышбекті алашы ойынын жасы ойнадыдар. - Екінші ойын "Сздерден сйлем ра". Мына берілген сздерден сйлем растырайы. Бірінші сз Баа екен жне 2 тал бос клетка берілген. Ондай болса ш сзден тратын сйлем райы. Баа суда жреді. Балы та суда жреді. Мысы - те демі. оыз — жндік. Кшік й кзетеді. - Бізді шінші ойынымызды былай ойнаймыз. рбір сзде неше ріп болса сонша нкте оялы. Бірінші соз ою екен. Ою дегеніміз не, оны кандай жерде колданамыз? Ою, дала, ааш, ауын, арпа, алмас - Енді балалар, біз баанадан бері шаршадык, сергіту стін ткізейік. - Бізді алашы ойынымыза ааштарды сабаына жазылан буындардан сз раанбыз. Айналамызда сіп тран ааштарды орауымыз керек. Ааштарды, сімдіктерді су йып, ктіп жрсек ааштар лкен болып седі. Жалпы ааштарды сімдіктердін тигізетін пайдасы мол. Балалар, сол ааштар секілді лкендерді айтанын тыдап, сабаты жасы оыса, біз де лкен болады екенбіз. Тербеледі ааштар, Алдымнан желеседі. Кіп-кішкентай балалар, лкен болып седі. (рбір сзге байланысты имыл-озалыстар жасату) - Келесі ойынымыз "Сз растыр" - арандаршы, мынау нені суреті? - Кн. - Жасы кн. Осы «кн» сзінкатыстырып сйлем рап крелік. Балалара сйлем ратып рамында неиге сз бар екенін білдірту. - Карандаршы, кнні бетінде жне шашыраан сулелерінде буыдар жазылан, осы буындардан сз растырайы. Ой-шыл,о-йыл, ой-на, ой-ма, ой-ла, ой-лан, о-йы. Ойыннан со балаларды сергіту шін "рашан кн снбесін" нін айтып беру. - Енді балалар, суретке арап сйлем растырайы. - Мына суреттегі кім? - Бала. - Осы балаа ат оялы. - Ерлан. - Ерлан — ойшыл бала. - Келесі сйлемді райы. Мына ойында сандарды кіргізіп сздер беріліпті. Сол сздерді тауып крелік. т10тон. она-кона, к3-кш, 5-ік - бесік - Балалар, біз баанадан бері ауызша ойындар ойнады. Енді дптермен жмыс жасаймыз. олымызды жаттытырайы. - Мынау нені суреті? - Кшікті. - Осы кшіктін суретіндптерімізге салайы. Клеткаларды санап дл суреттердей сатып салайы. | Буындардан сз райды. Берілген сздерден сйлем растырады. ш сзден тратын сйлем райды. йасын табады. Сратара жауап береді. Сергіту стінде трбиешімен бірге имылдар айталанады. рбір сзге байланысты имыл-озалыстар жасайды. «Кн» сзінкатыстырып сйлем райды. Сздерді буына бледі. Суреттер бойынша сйлем райды. |
| Рефлексивті – тзетушілік | рбір ойынды ойнап біткен со, бізгеконаа келген Тапышбек оушыларды мадатап, ктермелеп отырады. Сабааа жасы атысан балаларды ауызшабаалау. | Алан білімдерін тиянатайды, бекітеді. |
Ктілетіннтиже:
Нені білу керек:сурет бойынша байланыстырып сйлеуге йренеді.
Нені игереді: Сратара жауап беріп, з ойын дрыс жеткізе білуте, сйлем рап йренеді.
Нені біледі:дауысты дауыссыз дыбыстарды ажырата алады. Сурет бойынша гіме райды.
Мектепалды даярлы тобына арналан йымдастырылан