Контрольная работа по правилам соревнований 6 семестре
Задания и требования к зачету по Баскетболу
Бакалавриат ФК ОЗО, 3 курс, 2016/2017 уч.год
Самостоятельная работа обучающихся по дисциплине
(включая подготовку к зачету)
| Наименование раздела дисциплины | Содержание самостоятельной работы | Трудоемкость (в акад-х часах) | |
| 1. | История, основные понятия и правила игры в баскетбол. Виды подготовки в баскетболе и их содержание. | Изучение и конспектирование основных дат становления и развития мирового и российского баскетбола, достижений отечественных команд (женских и мужских). Изучение официальных правил соревнований по баскетболу и методики судейства. Изучение жестикуляции судей в баскетболе. Просмотр игр по баскетболу. Изучение учебно-методической литературы по разделам «Техника игры в баскетбол», «Тактика игры в баскетбол», «Физическая подготовка в баскетболе». Работа с конспектом лекции. Написание конспекта анализа выполнения основных технических приемов, тактических действий индивидуальных, групповых, командных в защите и нападении. | |
| 2. | Методика обучения технико-тактическим действиям в баскетболе. | Работа с конспектом лекции, чтение учебника, чтение дополнительной литературы по вопросам подбора средств и методов обучения технико-тактическим приемам игры в баскетбол. Составление конспекта урока по баскетболу и подготовка к реализации задачи по обучению технико-тактическому приему по заданию. | |
| Всего |
Текущий контроль оценивания компетенций
Контрольная работа по правилам соревнований 6 семестре
Примерные вопросы контрольной работы
1. Основные размеры площадки и линии на ней.
2. Размеры ограниченной зоны и линии на ней.
3. Размеры щита и корзины
4. Требования к мячу (материал, размеры, вес).
5. Правило 3-х секунд.
6. Правила 5-ти секунд.
7. Правило 8 секунд.
8. Правило 24 секунд.
9. Назначение персональных фолов (определение, наказание и правила их выполнения).
10. Технический фол (определение, наказание и правила их выполнения).
11. Командные фолы (определение, наказание и правила их выполнения).
12. Умышленный фол, дисквалифицирующий фол (определение, наказание и правила их выполнения).
13. Начальный бросок, процедура, нарушения правил.
14. Ситуации спорного мяча, поочередное владение мячом.
15. Минутный перерыв. Процедура предоставления.
16. Замена игроков. Правила
17. Взаимодействие полевых судей.
18. Обязанности и права старшего судьи.
19. Обязанности секретаря матча.
20. Обязанности секундометриста и оператора 24-секундного времени.
Критерии оценивания компетенций (результатов);
В каждом варианте – 5 вопросов
Каждый вопрос оценивается из двух баллов – полностью раскрыт (2 балла); раскрыт наполовину (1 балл); не раскрыт (0 баллов).
9 -10 баллов – «отлично»
7-8 баллов – «хорошо»
5–6 баллов - « удовлетворительно»
ниже 5 баллов - «неудовлетворительно»
2. Индивидуальное творческое задание –
Проект(конспект) части урока и его реализация
а) Темы творческих заданий
1. Обучение стойкам и перемещениям приставными шагами в стойке
2. Обучение остановкам без мяча
1. Обучение передаче двумя руками от груди
1. Обучение передаче двумя руками сверху
2. Обучение передаче одной рукой от плеча
3. Обучение передачам во встречном движении
4. Обучение передаче вслед убегающему игроку
5. Обучение передачам в параллельном движении
6. Обучение ведению мяча на месте
7. Обучение ведению мяча в движении
8. Закрепление умений ведения мяча
9. Совершенствование ведения мяча
10. Обучение броску мяча 2-я руками от груди с места
11. Обучение броску мяча 1-й рукой от плеча с места
12. Обучение остановке после ведения мяча
13. Обучение броску мяча 2-я руками от головы с места
14. Закрепление умений выполнять броски с места
15. Обучение броску в движении после ведения
16. Обучение броску в движении после ловли
17. Обучение добиванию мяча, отскочившего от щита
18. Закрепление умений выполнять броски в движении
19. Обучение вырыванию мяча
20. Обучение выбиванию мяча
21. Закрепление умений выполнять передачи в движении
22. Обучение индивидуальным действиям нападающего с мячом (финты на передачу, бросок, проход)
23. Обучение индивидуальным действиям нападающего без мяча (выход для получения передачи)
24. Обучение индивидуальным действиям защитника против игрока с мячом
25. Обучение индивидуальным действиям защитника против игрока, не владеющего мячом
26. Обучение действиям в нападении при численном большинстве (2 х 1; 3 х 2)
27. Обучение действиям в защите при численном меньшинстве (1 х 2, 2 х 3)
28. Обучение взаимодействиям в нападении с использованием заслонов «двойка», «тройка», «восьмерка».
29. Обучение взаимодействиям в защите – переключение, проскальзывание
30. Обучение быстрому прорыву
31. Обучение основам позиционного нападения
32. Обучение основам личной системы защиты
33. Обучение основам зонной системы защиты
б) Критерии оценки проекта (конспекта) части урока
Конспект оформлен в соответствии с требованиями к форме написания конспекта. В графе «Содержание урока» - последовательно представлены упражнения подготовительной и основной части урока, перестроения учащихся по их ходу с использованием гимнастической терминологии и терминологии, принятой в волейболе. Записи должны быть краткими, допустимы сокращения, принятие в теории ФК.
В графе «Организационные указания» - способы организации учащихся, рисунки, схемы выполнения упражнений, указания, касающиеся организации учебного пространства (подготовка инвентаря, площадки, смена очередности выполнения заданий и т.д.).
В графе «Методические указания» - наиболее важные детали техники упражнений, возможные ошибки, указания для предупреждения и устранения типичных ошибок
в) Шкала оценки выполнения проекта (конспекта) части урока
| Оцениваемые знания, умения | Баллы |
| Упражнения для подготовительной части разнообразны, количество достаточно, подобраны в соответствии с предстоящей работой в основной части урока | |
| Соблюдение методической последовательности упражнений | |
| Полнота изложения упражнений (с описанием исходных положений, последовательности выполняемых движений, счета) | |
| Наличие схем и рисунков, иллюстрирующих словесное описание упражнений | |
| Четкость формулировок, соблюдение гимнастической и специальной терминологии | |
| Выделение наиболее важных деталей техники упражнений | |
| Наличие указаний для предупреждения и устранения типичных ошибок | |
| Описание приемов использования спортивного инвентаря | |
| Наличие описания способов организации занимающихся (фронтально, поочередно, по сигналу или самостоятельно и т.п.) | |
| Полнота и всесторонность указания дозировки упражнений |
Студент в полной мере, уверенно демонстрирует оцениваемое умение, знание – 2 балла;
Студент демонстрирует оцениваемое умение, знание, но допускает некоторые незначительные неточности – 1 балл;
Студент не демонстрирует оцениваемое умение, знание либо допускает грубые ошибки – 0 баллов
Набрано баллов:
18 – 20 баллов - «отлично»
14 – 17 баллов - «хорошо»
10 – 13 баллов - «удовлетворительно»
ниже 10 баллов - «неудовлетворительно» (не зачтено)