Предмет, мета, завдання курсу, його проблематика. Зміст і структура дисципліни. Зв’язок із суміжними дисциплінами.

Предметом курсу Культура (ортологія) української наукової мови є науковий стиль мови і мовлення в жанрових різновидах та норми наукового стилю. Об’єктом – наукова мова (наукові тексти).

Мета і завдання курсу:

1) оволодіти стилістичною системою наукового стилю української мови в його довершеній, поліфункціональній формі;

2) опанувати основні категорії ортології наукової мови, вільно оперувати ними;

3) з’ясувати ґенезу наукового стилю української мови, його підстилів, жанрів; стилетвірні чинники; дослідити роль спеціалізованих та периферійних термінів у наукових текстах;

4) поглибити знання про текст як «писемний або усний науковий мовленнєвий» масив, усвідомити його основні ознаки;

5) формувати готовність до оволодіння основними методами науково-пізнавальної діяльності;

6) опанувати ефективні технології дослідницької діяльності та роботи із ретроспективним і сучасним текстом наукового стилю;

7) навчитися правильно й результативно читати й аналізувати наукові тексти; конспектувати, анотувати, рецензувати, реферувати наукові джерела, робити аналітичні узагальнення, висновки;

8) формувати вміння залежно від наукової мети спілкування створювати наукові тексти в їх жанрових різновидах. зокрема наукову статтю, рецензію, відгук, анотацію, наукове повідомлення тощо;

9) оволодівати навичками редагування тексту наукового стилю;

10) на високому науково-методичному, лінгводидактичному, професійно спрямованому рівні виконати магістерську роботу та захистити її, а відтак, оволодіти культурою усного виступу, брати участь у науковому обговоренні, дискусії, полеміці, суперечці. (Оволодіти основами риторики: наукового красномовства).

Проблематика курсу:

1) Проблема стану, функцій, перспектив української мови як мови української спільноти, й наукової мови зокрема. Первинна й повна акультурація.

2) Проблема дилінгвізму, сленгізму, мовної суржифікації, що негативно спливає на семантичну структуру наукових текстів, продукованих фахівцями нефілологічного профілю.

3) Низький рівень володіння системою норм літературної мови в її усній та писемній формах, й наукового дискурсу зокрема.

4) Взаємозв’язок і взаємопроникнення, спільність і відмінність форм наукового стилю (усної і писемної).

5) Становлення терміносистеми наукового стилю залежно від галузі дослідження й сфери людської діяльності.

6) Доцільність функціонування іншомовної лексики в науковому дискурсі.

7) Структурна й функціональна неоднорідність наукового стилю, оскільки у його межах виокремлюють різні

- розділи;

- підстилі;

- жанри.

 

1. академічний

2. технічний

3. галузевий

4. навчальний

5. популярний

 

журнали вісники альманахи

інженерна література

література за галуззю знань: - філологічна - хімічна - ботанічна …

- посібники - підручники - навчально-методичні статті

література для загалу, легка для сприймання й розуміння

 

8) Вивчення курсу різноплановою аудиторією.

Зміст і структура дисципліни

1) Три модулі:

1. Теоретичний аспект

2. Практичний аспект (писемна форма)

3. Практично-етичний аспект (писемно-усна форма)

Модуль 1

1. Теоретичні засади курсу (мета, завдання, проблематика курсу; основні поняття і категорії дисципліни; вимоги до наукового усного і писемного мовлення молодого науковця, відомості про науковий стиль).

Модуль 2

2. Практичний аспект (мовна і текстотворча культура, композиційне оформлення наукової роботи):

1) тема – зміст – мета – завдання – проблематика - накреслення гіпотези - передбачення наукової новизни і практичного значення = актуальність наукового дослідження.

2) структура наукової роботи: розділи, їх взаємозв'язок; висновки до розділів, загальні висновки;

3) методика опрацювання літературних джерел;

4) мовне оформлення роботи;

5) висвітлення результатів наукового дослідження (наукова стаття теоретичного змісту; опис експериментальних даних);

6) написання анотацій, відгуків, рецензій, наукових повідомлень.

Модуль 3

1. Підготовка усних наукових повідомлень із досліджуваної теми.

2. Алгоритм наукового виступу-захисту

3. Редагування усного й писемного наукового мовлення

4. Комп'ютерна презентація наукового виступу

 

Загальна структура курсу

Модуль 1. Культура наукової української мови як лінгвістична дисципліна (основні поняття курсу, мета, завдання, об'єкт, предмет, проблематика).

Культура наукової української мови в теоретичному, практичному, етичному аспектах.

Модуль 2. Стилі української мови. Особливості наукового стилю української мови. Науковий стиль, підстилі, жанри наукового стилю.

Модуль 3. Культура наукового тексту магістерської роботи.

1. Добір, читання і фіксування інформації

2. Композиція наукового тексту (план, зміст)

3. Інтертекстуальність у науковому дискурсі

4. Культура оформлення наукової роботи

5. Терміни у науковому дослідженні

6. Жанри апробації наукових досліджень (стаття, реферат, науковий звіт, анотація, рецензія, довідка про впровадження…)

7. Культура публічної монологічної наукової мови

8. Науковий етикет (самостійно)

 

Алгоритм виконання наукового дослідження

1. Вибір теми наукового дослідження; складання плану (обговорення захисту)

2. Укладання наукового тезаурусу (словника) (виконання реферату роботи)

3. Добір ретроспективної, сучасної наукової, методичної літератури. Її опрацювання, мовне оформлення (оформлення бібліографії, подання на перевірку)

4. Накреслення тем щодо висвітлення результатів наукового дослідження в публікаціях фахових видань

5. Самостійне оволодіння нормами сучасної української літературної мови

6. Участь у наукових конкурсах з теми наукового дослідження. Апробація результатів

7. Підготовка виступу-захисту презентації за виступом

 

Теми, що виносяться на самостійне опрацювання в підручниках в межах модуля 1 з теми 1

1) Наука як феномен культури (фізико-технічний профіль) (09.09)

2) Мовна особистість педагога-дослідника в соціальній парадигмі ХХІ ст. (Початкова освіта) (09.09)

3) Лексикографічна компетенція науковця-дослідника (соціально-гуманітарний профіль) (09.09)

4) Теоретико-методологічні аспекти формування мовної особистості (Дошкільна освіта) (09.09)

5) Науковий стиль української мови: мовні особливості, підстилі, жанри – ґенеза розвитку й становлення (лекція-презентація) (філологічний профіль) (11.09)

6) Мовно-мовленнєвий науковий етикет (Соціальна педагогіка)

7) Психолого-педагогічні основи формування культуромовної особистості (Практична психологія)

8) Норми сучасної української літературної мови (Початкова освіта) (презентація-повідомлення)

9) Науково-методологічний апарат КНУМ (презентація за темою: "Основні поняття із визначеннями, проблеми, завдання")

 

Зв'язок КУНМ з іншими суміжними дисциплінами

 

КУНМ: 1) ОКТМ; СУЛМ;

2) Стилістикою (практичною, функціональною, що вивчає особливості мовних норм у зв'язку з різними функціональними стилями);

3) ОНПД (методологією написання наукового дослідження);

4) Лінгвістичною прагматикою (аналізує мету, завдання учасників спілкування, ставлення комуніканта до власного і чужого мовлення);

5) лінгвістикою тексту (норми побудови, структурно-стильові особливості тексту);

6) риторикою (основи публічного виступу, якості оратора);

закони ММД. Риторичні постулати Ґ. Ґрайса покладено в основу створення наукового тексту:

1. постулат інформованості (твоє висловлювання має нести інформацію);

2. постулат істинності (говори правду, або не говори того, що вважаєш брехнею);

3. постулат ревалентності (говори те, що на даний момент стосується справи);

4. постулат зрозумілості (ясності) висловлювання (уникай неясності у мовленні)

(Риторика Л.Мацько. с. 19-20).

 

7) психолінгвістикою (процеси мовотворчості, сприймання, формування мовлення)

Слід зазначити, що основи наукового мовлення закладено в античних ученнях про мову (інвенція, диспозиція, елокуція, елоквенція, меморія, акція, реклакція).