ОСНОВЫ СОВРЕМЕННОЙ ЭКОЛОГИИ

Технологическая карта учебной дисциплины

Основная образовательная программа	Направление Педагогическое образование
	Профиль «Начальное образование»
Курс
Семестр
статус дисциплины
Промежуточная аттестация	Зачет
Количество часов	Лекции - 20 часов
Количество баллов
Необходимый минимум для допуска к промежуточной аттестации ( баллы)
ФИО преподавателя	Доц. В.Г. Свешников

Утверждено на заседании кафедры НЕМО 2013г. протокол №

Критерии оценки видов деятельности студента:

 

Критерии оценки деятельности студента при выполнении самостоятельных заданий :

Оценивается:

1. правильность выполнения заданий

2. полнота выполнения

3. обоснованность представленного варианта задания

4. самостоятельность выполнения задания

5. качество оформления задания, в том числе - списка использованной литературы

 

Содержание дисциплины с указанием разделов (тем) и часов по видам занятий, а также часов самостоятельной работы:

 

№ п/п	Название темы с кратким содержанием	Виды занятий, часы	Самостоятельная работа, часы	Всего часов	min	max
Лекции	Практические занятия	Лабораторные занятия	Баллы	Баллы
1.	Введение. Предмет современной экологии. Краткая история экологии. Методы экологии. Основные направления и разделы современной экологии. Концепция устойчивого развития.
2.	Организм и среда.Многообразие живых организмов Жизненные циклы. Среда обитания, среды жизни.Свойства, ресурсы и сигналы среды..Жизненные формы растений и животных.
3.	Понятие экологического фактора. Экологические закономерности действия факторов среды. Принцип действия экологического фактора: оптимум, зона нормальной жизнедеятельности, пределы выносливости. .
4.	Классификация экологических факторов.Абиотические факторы.Классификация экологических факторов: традиционная, А.С. Мончадского, синтетическая. Абиотические и биотические факторы. Абиотические факторы: свет, температура, вода и влажность. Экологические группы растений и животных.
5.	Ресурсы среды: свет, кислород, вода, пища и пространство. Экологическая роль факторов питания. Экологическая ниша. Возобновляемые и невозобновляемые ресурсы среды. Свет, кислород, вода, пища и пространство– ресурсы среды. Пища как экологический фактор для растений и животных. Пары терминов: продуцент и консумент, автотроф и гетеротроф.). Экологическая ниша: пространственная, трофическая и многомерная. Фундаментальная и реализованная экологические ниши. Причины и последствия расхождения ниш.
6.	Демография и динамика популяций. Ареал распространения вида. Популяция, ее критерии и основные характеристики. Пространственная, половая и возрастная структура популяций, их демографические показатели. Пассивное и активное расселение.
7.	Биотические взаимодействия в сообществе. Понятие биоценоз. Типы взаимоотношений видов: хищничество и паразитизм. Эпидемиология и динамика численности паразитов. Мутуализм.. Тканевые и клеточные симбионты. Микориза. Конкуренция – как форма биотических взаимоотношений.
	Экологические системы. Понятия об экосистемах (А.Тэнсли) и биогеценозах (В.Н.Сукачев). Видовая структура биотического сообщества. Виды эдификаторы. Видовое разнообразие в сообществах: многообразие и выравненность.. Пространственная структура: вертикальная ярусность и горизонтальная мозаичность. Консорции. Разнообразие экосистем. Основные типы экосистем: наземные, пресноводные, морские.
	Энергетика экосистемы. Поток энергии и круговорот вещества в экосистеме. Гомеостаз экосистемы, его механизмы. Первичная продуктивность (валовая и чистая), вторичная продуктивность, чистая продуктивность сообщества.. Трофическая структура экосистемы: продуценты, консументы и редуценты. Правило экологических пирамид. Поток энергии, проходящий через последовательные трофические уровни. Универсальная модель потока энергии; ее использование в экологии.
	Развитие и динамика экосистем. Изменчивость экосистем суточная и сезонная. Общая стратегия экологической сукцессии. Примеры первичной и вторичной сукцессий.. Циклический характер сукцессий. . Сбалансированность экосистемы и темпы эволюции организмов. Понятие экологического кризиса.
	Биосфера. Биосфера (представления Э. Зюсса и В.И. Вернадского). Структура биосферы, ее элементарные единицы. Распределение живых организмов в литосфере, атмосфере и гидросфере. Иерархический ряд экосистем. Биогеохимические циклы в масштабе планеты. Глобальная экологическая пирамида. Концепция ноосферы.
	Биоразнообразие: возможности сохранения и восстановления. Конвенция о биоразнообразии: её основные положения. Различные дефиниции биоразнообразия. Охрана биоресурсов через их рациональное использование. Характеристики состояния экосистем в различных ландшафтно-географических зонах России.. Понятие особо охраняемых природных территорий ООПТ (Н.Ф. Реймерс, Закон РФ 1995г). Категории ООПТ (международная и российская классификации). Роль (ООПТ) в мире и в России в сохранении биоразнообразия.
	Содержание вариативной самостоятельной работы
Итого:	18ч.		34ч.	54ч.	108ч.

 

 

Содержание самостоятельной работы студентов по темам дисциплины:

Содержание инвариантной самостоятельной работы студентов по темам:

Дисциплина "Основы современной экологии"

№ п/п	Темы дисциплины	Содержание самостоятельной работы студентов	Количество часов
1. 1	Введение. Предмет современной экологии.	Составление справки на основе анализа рекомендованной литературы и сайтов, размещенных в Интернете
2.	Организм и среда.	Описание жизненных форм растений и животных среды обитания с характеристикой годовых циклов отдельных видов (со списком литературы по теме)
3.	Понятие экологического фактора. Экологические закономерности действия факторов среды.	Составление терминологического словаря по теме (заключение необязательно)
4.	Классификация экологических факторов.Абиотические факторы.	Минипроект: описание влияния абиотических факторов: поведенческих реакций особей, адаптивного комплекса популяции, географической изменчивости видов
5.	Ресурсы среды: свет, кислород, вода, пища и пространство. Экологическая роль факторов питания. Экологическая ниша.	Минипроект: описание экологической ниши растения и животного на основе литературных данных, с описанием расхождения ниш с конкурентами
6.	Демография и динамика популяций.	Характеристика демографических показателей двух популяций
7.	Биотические взаимодействия в сообществе.	Описание биотических связей (прямых и опосредованных) растений и животных леса
8.	Экологические системы.	Минипроект: характеристика состава и структуры природного сообщества и описание консорций на основе литературы или данных наблюдений
9.	Энергетика экосистемы.	Составление пищевых цепей и сетей сообщества.
10.	Развитие и динамика экосистем.	Описание суточной (сезонной) динамики природного сообщества или прогноз развития сообщества на основе описания структуры и состава по литературе
11.	Биосфера.	Составление биогеохимических циклов вещества или элемента (с описанием)
12.	Биоразнообразие: возможности сохранения и восстановления.	Подготовка доклада по ООПТ на основе анализа литературы
Итого:

Примечание: Выполнение самостоятельной работы зачитывается при наличии в работе заключения – резюме, написанном студентом самостоятельно по материалам работы. Объем заключения – 0,5 – 0,75 стр.

Краткое содержание итоговой аттестации по дисциплине

Итоговая аттестация:

Осуществляется в форме накопительного экзамена, при этом проводится оценка компетенций, сформированных по дисциплине.

Оценка компетенций, сформированных по модулю / дисциплине:

Компетенция	Контрольно-измерительные материалы оценки сформированности компетенции
ОК-4	ИСР (инвариантная самостоятельная работа): 2, 4-8,10-12; ВСР (вариативная самостоятельная работа):3,4,7,11,12
ОК-6	Оценивается в процессе проведения занятий в интерактивной форме, ИСР: 6,7,10 -12; ВСР: 8,9,11,12
ОК-8	ИСР:1-3, 5-8, 10-12 ВСР: 7-9, 11, 12
ОПК-6	Оценивается в процессе проведения занятий в интерактивной форме, ИСР: 1-5, 7-8, 10-11; 3,4,9,11,12

 

Экзамен осуществляется на основе балльно-рейтинговой системы. Положительная оценка выставляется при получении студентом не менее 55 баллов (из 100 возможных):

- Отчет о выполнении заданий по всем темам дисциплины, включая лабораторные работы, участие в обсуждениях, дискуссиях, выполнение заданий вариантной части самостоятельной работы (и других видов отчета, определенных содержанием портфолио) с представлением соответствующей части портфолио-отчета - 50

- диагностические контрольные работы - 20 баллов

- Представление соответствующей части портфолио-отчета о выполнении инвариантной части самостоятельной работы – 30 баллов.

(Указано максимальное количество баллов, возможны изменения, зависящие от качества выполненной работы)

Портфолио-отчет содержит:

- Конспект лекций (с комментариями).

- Самодиагностирующие заметки по изучаемым темам

- Терминологический словарь, справка

- График-органайзер (схемы, карты, рисунки, таблицы, графики, диаграммы и др.).

- Материалы с выполненными заданиями лабораторных работ

- Контрольные работы с результатами и работой над ошибками.

- Доклады по самостоятельно выбранной теме в рамках занятия.

- Вопросы, возникшие при изучении дисциплины.

- Опорные схемы по основным темам дисциплины.

- Материалы по экологии, подобранные с учетом профиля педагогической специальности.

- Конспекты научных статей, книг и учебной литературы по теме, предложенных преподавателем в соответствии с планом самостоятельных работ (с комментариями).

- Творческие задания в соответствии с планом занятия (проведение деловых и ролевых игр, примеры кейс-метода и т п.).

- Рефераты, написанные по теме занятия, на котором студент не присутствовал.

- Собственные рубрики.

- Самооценка портфолио.

 

 

Составили: доц. Кузнецова Е.С. и доц. Свешников В.Г.