НА научно-ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ПРАКТИКУ
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ
Студента (-ки)__________________________________________________________
2 курса
Направление подготовки _44.04.04 Профессиональное обучение (по отраслям)__________
Профиль «Футуродизайн»
Место прохождения практики:____________________________________________
Наименование предприятия ______________________________________________
Фактический адрес предприятия __________________________________________
______________________________________________________________________
Срок прохождения практики 09.01.17 – 19.03.17
Цель практики: подготовка магистранта к выполнению функций педагога-исследователя, владеющего современным инструментарием науки для поиска и интерпретации информационного материала с целью его использования в профессионально-педагогической деятельности.
Задачи практики:
-развитие у студентов исследовательского и творческого подхода к учебно-воспитательному процессу в образовательной организации;
-поиск и становление индивидуального стиля деятельности;
- изучение современных информационных средств, повышающих эффективность обучающих процедур, и их применение при проведении занятий;
-привитие навыков самообразования и самосовершенствования, содействие активизации научно-педагогической деятельности будущих магистров.
Планируемые результаты практики:
| Виды профессиональной деятельности | Компетенции |
| Учебно-профессиональная | ОК-2 готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения; ПК-5 формировать ценности, культуру обучающихся, общую политику профессиональных образовательных организаций и организаций дополнительного профессионального образования. |
| Научно-исследовательская | ОПК-3 способностью и готовностью использовать на практике навыки и умения организации научно-исследовательских, научно-отраслевых работ, управления коллективом; ПК-12 способностью и готовностью формулировать научно-исследовательские задачи в области профессионально-педагогической деятельности и решать их с помощью современных технологий и использовать российский и зарубежный опыт; ПК-13 способностью и готовностью профессионально составлять научную документацию, доклады, статьи. |
| Обучение по профилю подготовки «Футуродизайн» | ПСК-5 обладать способностью проектировать профильные инновационные образовательные и художественно-творческие системы. |
Спецификация заданий на практику:
| Компетенции | Задание / вид работы на предприятии |
| ОК-2 готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения; | - составление плана прохождения практики в соответствие с поставленными задачами; - ознакомление с образовательной организацией: выявить общие сведения об образовательной организации, её структуре, основных направлениях деятельности; - исследование педагогических проблем, обсуждаемых педагогическим коллективом; - изучение инновационных процессов в учебно-воспитательной деятельности образовательной организации; - оформление банка инноваций, где дается перечень новшеств и краткая характеристика каждой инновации; - аргументирование принятых концептуальных решений по современным подходам к преподаванию выбранной дисциплины и определение перечня практических задач по разработке комплекса методического обеспечения к системе преподавания предмета. |
| ПК-5 формировать ценности, культуру обучающихся, общую политику профессиональных образовательных организаций и организаций дополнительного профессионального образования; | - проведение анализа системы преподавания предмета с целью внедрения нововведений. - изучение и анализ программы учебной дисциплины /модуля; - представление в дневнике описание дидактической системы учебной дисциплины/модуля. - определение методологических подходов к проектированию собственной педагогической деятельности в рамках учебной дисциплины/модуля; - проектирование структурно-функциональной модели собственной педагогической деятельности; |
| ОПК-3 способностью и готовностью использовать на практике навыки и умения организации научно-исследовательских, научно-отраслевых работ, управления коллективом; | - демонстрирование и обсуждение с руководителем разработанных методических продуктов с целью применения их на занятиях. - проектирование учебных занятий с предоставлением пакета необходимого дидактического обеспечения к их проведению; - проведение системы учебных занятий (не менее 3-х) с использованием комплекса разработанных учебных материалов. - посещение учебных занятий, проводимых другими практикантами с целью ознакомления представленной ими дидактической системы; - оценивание качества разработанных и представленных учебных материалов другими магистрантами; |
| ПК-12 способностью и готовностью формулировать научно-исследовательские задачи в области профессионально-педагогической деятельности и решать их с помощью современных технологий и использовать российский и зарубежный опыт. | - внедрение элементов выпускной квалификационной работы в учебный процесс образовательной организации (в этом случае оформляется акт внедрения); - участие в научно-методической конференции или педагогических чтениях по педагогическим проблемам, интересующих педагогический коллектив. Если организация конференции (педагогических чтений) невозможна, практикант выступает с докладом по инновационным технологиям обучения и воспитания; |
| ПК-13 способностью и готовностью профессионально составлять научную документацию, доклады, статьи. | - проведение анализа по целесообразности применения разработанных методических продуктов на учебных занятиях; - описание информационных технологий, используемых при разработке комплекса учебных материалов; - описание полученных результатов в процессе опытно-поисковой работы разработанных методических продуктов и обоснование целесообразности их использования в учебном процессе; |
| ПСК-5 обладать способностью проектировать профильные инновационные образовательные и художественно-творческие системы. | - обобщение собранного материала для выпускной квалификационной работы; - дидактическое обоснование практической значимости разработанной функциональной модели собственной педагогической деятельности; - дидактическое обоснование целесообразности разработки методических продуктов; - описание методов анализа и обработки статических данных при обработке результатов. |
Руководитель практики от РГППУ
__________________ __________ ________________________
должность подпись Ф.И.О.
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования
Российский государственный профессионально-педагогический университет
Институт гуманитарного и социально-экономического образования
Кафедра дизайна интерьера
ОТЧЕТ