Методические рекомендации по самостоятельному изучению тем лекционных занятий
Методические рекомендации по самостоятельному изучению тем
Практических занятий
| Тема семинарского занятия | План семинарского занятия | Доклады |
| Тема 1. Психические процессы и функции. | · Определение понятий: Ощущение, восприятие, внимание, память, интеллект · Особенности психических процессов · Приемы мнемотехники | 1. Общие положения об ощущениях 2. Общие положения о памяти 3. Общие положения о мышлении 4. Общие положения о восприятии 5. Общие положения о воображении 6. Теории внимания |
| Тема 2. Понятие личности в психологии. | · Основные психические свойства личности. · Определение понятий «темперамент», «характер», «личность», «направленность личности» · Типы акцентуации характера. · Тестирование на исследование особенностей темперамента, характера и личностных особенностей. | 1. Понятие личности в системе человекознания (Б. Г. Ананьев) 2. Типология темпераментов 3. Понятие задатков, способностей, одаренности, таланта и гениальности 4. Сознательное и бессознательное в личности и их роль в регуляции поведения 5. Понятие типов личности 6. Потребности и их виды. Классификация человеческих потребностей 7. Темперамент, история его изучения 8. Психоанализ З. Фрейда как теория личности (структура, функции) 9. Личность и общество: социализация личности 10. Аналитическая психология К. Юнга: структура личности, понятие коллективного бессознательного, самость, архетипы |
| Тема 3. Психология человеческих взаимоотношений. | · Механизмы взаимоотношения между людьми · Особенности взаимоотношения между людьми по типу: «направленность к людям», «направленность от людей», «направленность против людей» · Социометрия. | 1. Особенности взаимопонимания 2. Место общения в жизни человека. Возрастные этапы становления общения 3. Невербальные способы общения |
| Тема 4. Деловая игра «нестандартный урок». Методы обучения и воспитания | · Методы обучения и воспитания. · Особенности «нестандартных уроков» · | 1. К. Д. Ушинский и его вклад в педагогику 2. Критические и стабильные периоды развития 3. А. С. Макаренко и его система воспитания 4. Основные этапы формирования и параметры умственного действия (П. Я. Гальперин) |
| Тема 5. Оформление и защита психографической работы | · Заполнение биографической анкеты · Определение памяти и описание полученных результатов по продуктивности механического запоминания, а также результата использования мнемотехнических приемов при запоминании 30 слов · Определение понятий внимание, свойства внимания (объем внимания, устойчивость внимания), описание результатов · Описание результатов исследования по особенностям направленности личности, темперамента, характера, уровня субъективного контроля, по чертам и типу личности, по направленности личности на ту или иную профессиональную деятельность · Написание заключения с оформлением вывода: какие свойства личности являются ресурсом для дальнейшего личностного роста. С чем необходимо поработать. Продумывание путей и методов, которые помогут решить проблемы |