Тема 1. Классный коллектив. Его изучение и характеристика.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

 

Часть II. Методические рекомендации и план освоения

учебной дисциплины.

 

 

050401.65 – «История».

Институт гуманитарных наук.

Курс 3, семестр 6

Форма обучения – очно-заочная, полный срок обучения.

Лекции – 0 ч.

Самостоятельная работа – ? ч.

Всего по учебному плану – ? ч.

Зачет – 6 семестр.

 

 

Москва – 2012

Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден и утвержден на заседании общеинститутской кафедры теории и истории педагогики (протокол № от декабря 2011 года); утвержден на заседании Ученого совета Института педагогики и психологии образования (протокол № 05 от 22 декабря 2011 года).

 

 

Составитель:

доцент общеинститутской кафедры теории и истории педагогики, кандидат педагогических наук Е.В. Михайлова.

 

Заведующий кафедрой:

доктор педагогических наук, профессор А.Я. Данилюк.

 

ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА ДИСЦИПЛИНЫ

Учебно-методический комплекс дисциплины «Педагогическая практика» включает программу учебной дисциплины, методические рекомендации и план освоения курса.

В программе содержится указание на государственный стандарт, в соответствии с которым разработано содержание курса, определены цели и задачи курса, определено место учебной дисциплины в основной образовательной программе, изложены требования к первоначальному уровню подготовки обучающихся, сделаны ссылки на виды профессиональной деятельности, на которые ориентирует данная учебная дисциплина, изложены требования к уровню усвоения дисциплины. В программе раскрывается содержание основных задач дисциплины «Педагогическая практика», приводится список литературы.

В методических рекомендациях содержатся указания на виды учебной работы (аудиторные занятия и самостоятельная работа) и их трудоемкость. Названы темы лекционных и практических занятий. Сформулированы задания для самостоятельного выполнения. Приведен список рекомендованной литературы (основной и дополнительной) ко всем темам; требования к зачету.

ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

№ п/п	Виды учебной работы	Количество часов, 9 семестр
1.	Лекции	-
2.	Практические занятия	-
3.	Самостоятельная работа	?
4.	Всего	?
5.	Итоговый контроль	зачет

 

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА

№ п/п	Название темы	Количество часов
Лекции	Практич. занятия	Самост. работа	Всего
1.	Классный коллектив. Его изучение и характеристика.	-	-	?	?
	Итого	-	-	?	?

 

Тема 1. Классный коллектив. Его изучение и характеристика.

Составление характеристики классного коллектива на основе методов наблюдения, изучения школьной документации, беседы с классным руководителем, психологом школы, социометрии (опроса, анкетирования, проективных методик) и знания особенностей развития коллектива школьников на разных стадиях.

Примерный план характеристики классного коллектива:

1. Общие сведения: количество учащихся, из них количество мальчиков и девочек, когда сформировался класс в данном составе.

2. Организация класса. Состав и характеристика актива класса: инициативность, самостоятельность, настойчивость, авторитет, уважение отдельных членов группы, забота о них, отношение к общественному мнению. Наличие неформальных лидеров, характер их влияния на класс, причины этого влияния. Отношение класса к формальному лидеру (лидерам). Наличие в группе «отверженных», причины этого и возможные пути изменения положения. Взаимоотношения в классе (наличие и отсутствие группировок, их внутренняя основа, степень заинтересованности в делах группы, проявление взаимной требовательности, уважения, взаимопомощи).

3. Содержание и характер коллективной деятельности: значимые цели класса (общественные – индивидуальные); учебная деятельность (общая успеваемость и дисциплина, взаимопомощь в учебе, отрицательные моменты учебной деятельности – подсказки, списывания, насмешки, безразличие и т.д.); внеучебная деятельность (интерес к общественной жизни, желание и готовность участвовать в ней, добросовестность подготовки, шаблонность или креативность организации и пр.).

4. Психологический климат в коллективе и общее эмоциональное состояние.

5. Выводы: положительные стороны и основные недостатки уровня воспитанности членов коллектива и межличностных отношений в классе. Возможные направления дальнейшей воспитательной работы с классом