Технологиялы карталар

Технологиялы карта

Білім беру саласы:Шыармашылы

Блімі:Музыка

Таырыбы:«Кір уырша»

Масаты:уырша арылы балаларды ыптылыа трбиелеу, мзыкалы абілеттерін дамыту.

Мендеттері:Музыканы тыдау, абылдау, еске сатау дадыларын алыптастыру.

Дыбысты уезділігін, жеіл ндерді орындау дадыларын алыптастыру,хорда орындау.

Балаларды жеіл гимнастиалы, бейнелі, би имылдарын йренген кезінде имыл мен музыаны йлесімдігін дамыту.

олданылатын крнекі кралдар:ойыншы, бесік.

Сздік жмыс:уырша.

Оу іс-рекетіні кезедері Музыка жетекшісіні іс-рекеті Балаларды іс-рекеті Есеп
+ -
Мотивациялы -озаушылы Балалар музыка залына кілді уенмен кіреді. стел стінде уырша отырады. уыршаты сті басы лас. Жуын жуын жуынса андай жасы уырша! йтпегенде, бпешім, Кірлеп кеткен екенсі. Балалармен кір уырша туралы гіме. Балалар музыка уенімен зала келеді. уыршаты ызытайды. Балалар леді тыдап, не туралы екенін айтуа тырысады.    
    йымдас- тырушылы ізденістік   -Балалар, арадаршы, уырша андай кйде? Кне, киімін ауыстырайы. Музыка тыдау: «Бесік жыры» (Ж Трсынбаев, Е.тетілеуов) «Бесік жыры» ай кезде айтылады? Балалар жауап бере алмаса, музыка жетекешісі зі кмектеседі. Баланы йтатар алдында, баяу дауыспен н салып, бесікті жай тербееді. -Бала йтады, енді біз н айтайы. «Кір уырша ні» (И.Нсіпбаев, Ж.ашынов) Тазалыа, дептілікке йрету, адамгершілік трбиесін беру. «Бала уату» ойыны. Балалар шебер жасап, тізені бгіп отырады. Кздерін жмады. Ортада 2-3 бала ойыншы стап трады. уен ойналанда ортадаы балалар отыран балалара білдірмей алдарына ойыншытар ояды. Алдында ойыншы тран бала ойыншыты алып, ортаа шыуы ажет. Ойын айталанады. Балаларды тазалыа шаырып, здерінен кбірек жауап алу.   Балалар музыканы тыдай отырып, тынышты сатауа тырысады.   Балалар н айтады. нді уенмен айтуа тырысады.   Балалар тзелерін бгіп, кздерін жмады. Кздерін ашанда алдында ойыншы тран бала ортаа шыады.    
Рефлексиялы –тзету-шілік Музыка жетекшісі іс рекетке белсене араласан балалара матау айтады. Балалар ол блап оштасады.  

Ктілетін нтиже:

Біледі:нді барынша таза айтуды.

Игереді:бала уату, кір уырша, бесік жыры деген тсініктерді.

Мегереді: шебер жасап отыруды.

Технологиялы карта

Білім беру саласы:Шыармашылы

Блімі:Музыка

Таырыбы:«Кір уырша»

Масаты:уырша арылы балаларды ыптылыа трбиелеу, мзыкалы абілеттерін дамыту.

Міндеттері: нді уанышты, екпінді орындауа йрету.

Дыбысты уезділігін, жеіл ндерді орындау дадыларын алыптастыру,хорда орындау.

Балаларды жеіл гимнастиалы, бейнелі, би имылдарын йренген кезінде имыл мен музыаны йлесімдігін дамыту.

олданылатын крнекі кралдар:уырша, ойыншы, бесік.

Сздік жмыс:бесік жыры.

Оу іс-рекетіні кезедері Музыка жетекшісіні іс-рекеті Балаларды іс-рекеті Есеп
+ -
Мотивациялы -озаушылы Балалар музыка залына кілді уенмен кіреді. Амандасады. Жуын жуын жуынса андай жасы уырша! йтпегенде, бпешім, Кірлеп кеткен екенсі. Кзір аппа боласы, уанады анашы. Балалармен тазалы туралы гіме ткізу. Балалар музыка уенімен зала келеді. Орындарына отырады.   Балалар леді тыдап, не туралы екенін айтуа тырысады.    
    йымдас- тырушылы ізденістік   -Балалар, арадаршы, уырша андай кйде? Шашын жндейік. уырша шаршады, енді йытатайы. Бесікке салып тербетеді. Музыка тыдау: «Бесік жыры» (Ж Трсынбаев, Е.тетілеуов) «Бесік жыры» орындаланда алай отыру керек? Балалар жауап бере алмаса, музыка жетекешісі зі кмектеседі. -Балалар «Кір уырша нін» айталайы. н айтар алдында дауысты алыпа келтіріп алайы. рашанда жуынып, таза жру керек, айтанды тыдап, лкендерді мазасын алмау керек. «Кн шыты жабыр жауды» ойыны. Балалар музыка уенімен «Кн шыты» сзіне секіріп жріп, «Жабыр жауды» сзіне орындытарнына отыра жнеледі. Ойын бірнеше рет айталанады. Балаларды дептілікке баулу, здерінен кбірек жауап алу.     Балалар музыканы тыдай отырып, тынышты сатауа тырысады.     Балалар н айтады. нді уенмен айтуа тырысады.   Балалар ояндарша секіруге тырысады.
Рефлексиялы –тзету-шілік Музыка жетекшісі балаларды мадатайды, матайды Балалар оштасады.  

Ктілетін нтиже:

Біледі:нді барынша таза айтуды.

Игереді:бала уату, кір уырша, бесік жыры деген тсініктерді.

Мегереді: шебер жасап отыруды.

 

Технологиялы карта

Білім беру саласы:Шыармашылы

Блімі:Музыка

Таырыбы:«Шар»

Масаты:нді айта отырып, тстерді ажырата білуге йрету.

Міндеттері: нді тсініп, сергек, жігерлі орындауа баулу.

Музыканы мазмнына назар аудару.

Музыканы мият тыдауа йрету.

олданылатын крнекі кралдар:ртрлі шарлар, шыыршытар.

Сздік жмыс:ызыл, сары, кк.

Оу іс-рекетіні кезедері Музыка жетекшісіні іс-рекеті Балаларды іс-рекеті Есеп
+ -
Мотивациялы озаушылы Кілді музыка уенмен балаларды музыка залында арсы алады.   Балалар санына сай тсті шарларды дайындау. Балалар музыка уенімен зала келеді. Шебер бойымен жреді, жгіреді.        
    йымдас- тырушылы ізденістік     Балалардан шар туралы срау: -Тсі андай? алай шады? Ал енді осы шар туралы н айтамыз. н тыдау: «Шар» (Б.Длденбай, Ж.бдіршов) ызыл, сары кк шар, олымызда кп шар. Балалар олдарындаы шарларды кезек кезек ктереді. «уеде алиды» деген жерде шарларын алытата блауы керек. нні сзін айталап, уенге осылып айталауы ажет. Алдымен уенді бірнешерет айталайды, одан кейін тгел шуматы айтуы тиіс. Екінші шумаы да осы діспен йретіледі. «з тсіді тап ойыны» (музыкасы Г.Омаров.) Балалар трт топа блініп, трт трлі шарлар стайды. Ортаа трт тске боялан, трт шыыршы ойылады. Музыка аяталанда райсысы здерін тстеріне сйкес шыыршыа жиналуы ажет. ай топ тезірек жиналса, сол топ жеіске жетеді. Балалар сраа жауап беруге тырсады. нді тыдай отырып олдарын ктереді.   Шарларын алытатады. Сзді екі жолын йренеді, уен есте алан кезде, келесі екі жолын йренеді. Артынан шуматы тгел айтуа тырысады.   Балалар зала еркін имылдар жасап, з тстеріне лайы шыыршыты табуа тырысады. Музыканы тыдай жріп, музыка аяталанда тез жиналуа рекеттенеді    
Рефлексиялы –тзетушілік Балаларды мадатау, матау, орытындылау. Балалар оштасып шыады.    

Ктілетін нтиже:Біледі:нні сзін аны айтуды

Игереді:тстерді ажырата білуді.

Мегереді: музыка уенімен еркін жгіріп, музыка тотаанда з тстерін таба білу дадыларын дамытуды.

 

 

Технологиялы карта

Білім беру саласы:Шыармашылы

Блімі:Музыка

Таырыбы:«Шар»

Масаты:нді айта отырып, тстерді ажырата білуге йрету.

Міндеттері: музыканы еске сатау, сезіне білу, таныс нді тану, абілеттерін дамыту.

нді тсініп, сергек, жігерлі орындауа баулу.

Музыканы мазмнына назар аудару.

Музыканы мият тыдауа йрету.

олданылатын крнекі кралдар:ртрлі шарлар, шыыршытар.

Сздік жмыс:ызыл, сары, кк.

Оу іс-рекетіні кезедері Музыка жетекшісіні іс-рекеті Балаларды іс-рекеті Есеп
+ -
Мотивациялы - озаушылы Балаларды кілді музыка німен музыка залында арсы алады. имыла сай ртрлі уендер орындайды. Балалар музыка уенімен зала кіреді. Шебер рып, орындарында трып айналады. Тізені бгіп серіппелі имылдар жасайды.      
    йымдас- тырушылы ізденістік     Балалардан шар туралы срау: -Тсі андай? алай шады? Ал енді осы шар туралы н айтамыз. н айту: -Енді ткен сабата йренген «Шар» нін еске тсіреміз. нді алдымен уенін еске тсіріп, содан кейін сзін айталату. н айту кезінде дауысты дрыс шыаруы, бірін- бірі тыдап айтуы ажет. уенді имыл озалыс: «Жануарлар» Балалар оян, аю, кірпі, тлкі озалыстарын уенмен жасайы.   Балалар сратара жауап беруге тырысады.     нні уенін дрыс тыдап, таза айтуа тырысады. нді айайламай айтуа тырысады. нді бірге айтуа тырысады.   Балалар жануарлар жрісімен барынша имылдар жасауа тырысады.        
Рефлексиялы –тзету-шілік Балаларды мадатау, матау, орытындылау. Балалар оштасады.    

Ктілетін нтиже:Біледі:нді айайламай айтуды

Игереді:н айтар кезінде дауыстарын дрыс шыаруды.

Мегереді: оян, аю, кірпі, тлкі жануарларыны имылдарын жасауды.

Технологиялы карта

Білім беру саласы:Шыармашылы

Блімі:Музыка

Таырыбы:«Сылдырма»

Масаты:сылдырматы ыраа сай сылдырлатып йрену.

Міндеттері: музыкаа серлену, ыраты, динамикалы есту абілеттерін дамыту.

музыканы еске сатау, сезіне білу, таныс нді тану, абілеттерін дамыту.

нді тсініп, сергек, жігерлі орындауа баулу.

Музыканы мазмнына назар аудару.

Музыканы мият тыдауа йрету.

олданылатын крнекі кралдар:сылдырматар.

Сздік жмыс:сылдырматар, жомарт.

Оу іс-рекетіні кезедері Музыка жетекшісіні іс-рекеті Балаларды іс-рекеті Есеп
+ -
Мотивациялы - озаушылы Балаларды кілді музыка уенімен музыка залында арсы алады. Шебер бойымен жеіл секіру. Берекесін сыйлауа лкемізге кз келді Жемістерін жинауа Шаырады біздерді!(Н.лімлов) Балалар музыка уенімен зала келіп, жгіреді, жреді.   леді тыдайды.    
  йымдастырушылы ізденістік     -Балалар азір жылды ай мезгілі? Балалар жауап бере алмаса, кмектеседі. Кзде жемістер піседі, ыса дайынды жасаймыз. Музыка тыдау: «Кз жомарт» (Д.Ботбаев, Е.тетілеуов) -Балалар жомарт деген сзді маынасы мырза, берекелі деген сз. Кзде жемістер піседі, егін жиналады, ыса дайынды жасалады. Кн біртіндеп суыта бастайды. н йрену: «Сылдырма» (Е.Хасаналиев, А.Асылбек) Жаа нді музыка жетекшісі орындап береді. Не туралы айтыланын срайды. нні сзін йретіп, екі жолын нге осады. «Сылдырма» ойыны (Б.Длденбай) Шебер жасап, олдарына сылдырма алады. Музыка раына сай сылдырматы сылдыратып, арттарына жасырып, шебер бойымен жгіреді. Музыка аяталанда ая бгіп, отыра алады. Балалар барынша жауап беруге тырысады. Балалар музыканы тыдайды, шумаы мен айырмасы арасындаы айырмашылыты ажырата тыдауа тырысады.   Балалар нні мтінін айталайды. уеніне осылып, бірінші шуматы айтып, келесіде екінші шуматы осып айтады.   Балалар шебер бойымен жгіреді, сылдырматы жасырып, аятарын топылдатады.    
Рефлексиялы –тзету-шілік Балаларды мадатау, матау, орытындылау. Балалар оштасып шыады.    

Ктілетін нтиже:

Біледі: жалпы кз мезгілі туралы.

Игереді:музыкамен сылдырматы жоары ктеруді, артына жасыруды, отыра алуды.

Мегереді: уенмен ілесе ыраты имылдар жасауды.

 

Технологиялы карта

Білім беру саласы:Шыармашылы

Блімі:Музыка

Таырыбы:«Сылдырма»

Масаты:музыка уеніне сай имыл жасауа дадылану.

Міндеттері: осылып н, би орындау шеберліктерін шындау.

Музыкаа,оны тындауа деген ыыласты,ойналан музыкалы шыарманы эмоциямен абылдауа жне еске сатауа трбиелеу.

олданылатын крнекі кралдар:ойыншытар.

Сздік жмыс:сылдырма

Оу іс-рекетіні кезедері Музыка жетекшісіні іс-рекеті Балаларды іс-рекеті Есеп
+ -
Мотивациялы- озаушылы Балаларды кілді уенмен арсы алады. Музыка уеніне ілесіп имылдарды жасауа талпыну. Амандасады. Шебер бойымен жгіреді. Музыка уеніне ілесіп имылдар жасайды.    
  йымдастырушылы ізденістік   -Балалар кз мезгілін жасы кресідерме? -андай жемістерді білесідер? Балалар жауап бере алмаса, кмектеседі. -ткен сабата андай н тыдады? н айту: ткен сабата айтылан ндерді айталау. Музыка жетекшісі нді балаларды естеріне тсіре отырып орындайды. н орындау ережелерін естен шыармау. Бірін-бірі ести отырып, ндесіп айтуа йрету. «Сылдырма» нін ортада шеберге трып айту. Музыкалы ыраты имыл: нді айта отырып, «Ша-ша-ша» деген жерде олмен рады. нді тгел айтып болан со, сылдырматы олдарына алады. Сылдырматы ыраа йлестіре отырып имыл жасау. Бсе жерінде жай рып, шира жерінде атты ау. Балалар таныс жемістерін атайды.     Балалар жауап береді.   ткен сабатаы нді еске тсіріп, орындайды. Шебер бойында трып, нді барынша кілді айтуа тырысады.   Балалар музыка ыраына сай имылдар жасайды. Сылдырматы жай соып, екінші шуматан кейін атты соады.    
Рефлексиялы –тзету-шілік Балаларды мадатау, матау, орытындылау. Балалар оштасып шыады.    

Ктілетін нтиже:

Біледі: музыканы тыдауды, нді есте сатауды.

Игереді:сылдырмапен осылып имылдар жасауды.

Мегереді: уенмен ілесе ыраты имылдар жасауды.

 

Технологиялы карта

Білім беру саласы:Шыармашылы

Блімі:Музыка

Таырыбы:«Доп»

Масаты:музыкалы есту абілеттерін арттыру, ойыншыты ыпты стауа.

Міндеттері:Таныс музыкалы шыарманы тану.

Музыканы шаттана абылдап, кіл-кй сезімін ояту.

осылып н, би орындау шеберліктерін шындау.

Музыкаа,оны тындауа деген ыыласты,ойналан музыкалы шыарманы эмоциямен абылдауа жне еске сатауа трбиелеу.

Имровизациялау, таныс уендерді, жекелеген музыкалы зіндерді орындау.

олданылатын крнекі кралдар:доп.

Сздік жмыс:доп, секедеу.

Оу іс-рекетіні кезедері Музыка жетекшісіні іс-рекеті Балаларды іс-рекеті Есеп
+ -
Мотивациялы - озаушылы Балаларды музыка залында кілді уенмен асы алады. Амандасады. Доп Шаршамайсы, шалдыпайсы доп алай? Секіресі, секедейсі тотамай. Асыанда арытан да аттайсы, Біра суа тссе даы батпайсы.(Р.Тышанбаев) Балалар біріні соынан бірі тізіліп, музыка залына кіреді.   Доп туралы леді тыдайды    
    йымдас- тырушылы ізденістік     -Балалар, сендер доппен ойнап крдідер ме? Допты жерге рса, зіе айтып келеді. Допты теуіп ойнауа болады, бір-біріе латырып, аып алып ойнауа болады. Музыка тыдау: «Доп» (музыкасын жазан Т.Ломова) -Музыка алай ойналды? Тез, кілді, жеіл. Балалара допты секіргенін, музыка тілінде тсіндіру, ындыру. Жаа н: «Доп» (Б.ыдырбек, А.Асылбек) нні мтінін йретіп, уенге осады. Жай, атты деген жерінде дауысты бседетіп, аттыра шыара айтуа дадыландыру.нді йретіп болан со, доппен ойнау, доппен имылдар жасап жаластыру. уенді имыл озалыс: «Жануарлар» Балалар оян, аю, кірпі, тлкі озалыстарын уенмен жасайы. Балалар жауап береді.   Балалар музыка жетекешісіні айтанын тыдайды, айталайды.   нді кіл оя йренеді, «жай» деген жерінде дыбысты жай шыарып, «атты» деген жерінде дауысты ктеріп айтады.   Балалар жануарлар жрісімен барынша имылдар жасауа тырысады.      
Рефлексиялы –тзету-шілік Балаларды мадатау, марапаттау. Балалар оштасып шыады.    

Ктілетін нтиже:

Біледі: Жай, атты деген жерінде дауысты бседетіп, аттыра шыара айтуды.

Игереді:доп туралы тсініктерді.

Мегереді: допты нге осып имылдар жасауды.

 

Технологиялы карта

Білім беру саласы:Шыармашылы

Блімі:Музыка

Таырыбы:«Доп»

Масаты:Ойыншыты дрыстап стап, оларды нге осып айтуа йрету.

Міндеттері: нні сзін аны етіп, мнін тсіріп орындауа дадыландыру.

музыканы шаттана абылдап, кіл-кй сезімін ояту.

осылып н, би орындау шеберліктерін шындау.

Музыкаа,оны тындауа деген ыыласты,ойналан музыкалы шыарманы эмоциямен абылдауа жне еске сатауа трбиелеу.

олданылатын крнекі кралдар:доп.

Сздік жмыс:доп, секедеу.

Оу іс-рекетіні кезедері Музыка жетекшісіні іс-рекеті Балаларды іс-рекеті Есеп
+ -
Мотивациялы - озаушылы Балаларды жылы шыраймен арсы алу. Амандасу.шебер бойымен жеіл уенге ілесіп аяты шымен жгіру, серіппелі озалыс жасау, айналу.     Балалар музыка нін ести отырып, сол музыка лайы имылдар жасау.    
    йымдас- тырушылы ізденістік   Балалармен доп туралы гімені еске тсіреді. -Балалар доп туралы не білесідер? Доппен алай ойнауа болады? н айту: ткен сабатарда айтан ндерді айталау. «Шар», «Сылдырма» ндерін еске тсіріп айту. «Сылдырма» ні не туралы айтылды? н айтар алдындаы ережелерді естен шыармау. Денені тік стап, нді еркін айту. «Допа кім тез жетеді» ойыны. Музыка ойналанда музыка жетекшісі допты латырады, балалар допты соынан уады. Кім допа тез жетсе, сол бала жеімпаз атанады. Ойын бірнеше рет айталанады. имылды-ыраты озалыс: «Кішкентай би»(музыкасын жазан Н.Александрова). Ыраты сезіне аятарын топылдатуа, ала арта жруге, ол стасып айналуа йрету. Балалар барынша естеріне тсіріп, жауап беруге тырысады.   Балалар ткен ндерді мтінін естеріне тсіріп, нді орындайды.   Допты соынан уады. Кім тез жетсе, сол бала жеімпаз атанады. олдарын белдеріне стап, шебер жасап трады. Музыка ойналанда екі адам ала аттап, ш рет аяты топылдатады. Екі адам арта шегініп, ш рет аяты топылдатады. Екеуден ол стасып, жай айналады.    
Рефлексиялы –тзету-шілік Балаларды мадатау, матау, орытындылау. Балалар ол блап оштасады.    

Ктілетін нтиже:

Біледі: уенге осылып имыл жасауды.

Игереді:денені тік стап нді еркін айтуды.

Мегереді: би элементтерін жасап йренуі.

 

Технологиялы карта

Білім беру саласы:Шыармашылы

Блімі:Музыка

Таырыбы:«Бл ай кезде болады?»

Масаты:уенді сергек айту, тыдау, ойын-имыл арылы ыраты сезіндіру.

Міндеттері: музыканышаттана абылдап, іл –кй сезімін ояту. н мен биді мнерлі, жеіл озала орындауа йрету.

олданылатын крнекі кралдар:кз мезгіліне лайы суреттер, крнекі-рал жабдытар.

Сздік жмыс:слем, жабыр, жау, кн.

Оу іс-рекетіні кезедері Музыка жетекшісіні іс-рекеті Балаларды іс-рекеті Есеп
+ -
Мотивациялы - озаушылы «Колхоздаы той» уенні ыраымен балалар зала кіреді. «Слем, слем балаай» нін айтып арсы алу. Айналайын балалар, Маан арап трыдар. Аятарды тік тзеп, Амандасып алыдар. Слем, слем балаай! Балалар кілдене кіреді. шебер бойымен жріп келіп, бір атара трады. нді тыдайды.    
    йымдас- тырушылы ізденістік   Музыка залыны бір брышы кзге лайы крнекі ралдармен жабдыалан. Айналаа арадар Бл ай мезгіл балалар? Балалар назарын дайындаан крнекі ралдара аударып, ызытырып, жайасып отыруларын срайды. нтаспадан кркіреген найзаай мен жабыр дыбысы естіледі. Ілінген лкен блт пен Кнге кілін аударады. Музыка тыдау: «Жабыр» (Еденге блтты кішкентай пішіндері мен кнні шуатарын араластырып, алдын ала дайындап ою) н айту: «Бл ай кезде болады?» нді айтып беру, атрибудтарды олдарына статып, озалтып, имылдарды йретеді, айталатады. -Балалар! арадаршы, Кнні кзі кліп тр! Шуаын шашып тр!-деп, уенге сай имылдарды, озалыстарды крсетеді, айталатады. «Жау жабыр» ойыны. р балаа барабан таратылады, екі таяшасымен барабанды соып, «атты», «жай» дыбыстарын ажыратызу. Жеміс-жидек пісетін, сары жапыра тсетін «Алтын кз» мезгілі.   Балалар кркіреген дыбысты тыдап, блта арайды, кілді уенді тыдайды. Балалар кнге арайды, уенні мтінін, уенін тыдап, осылып имыл жасауа тырысады. Балалар кн шуаын стап: «Кн кледі ля-ля-ля» деп айтуа талпынады. Ойына кілді атысуа тырысады, ызыады.    
Рефлексиялы – тзетушілік -Жабыр ай мезгілде жауады, алай жауатынын пысытап айтып, крсетеді. -Сендер белсене атыстыдар! Жарайсыдар! – деп матайды. Кзде жауады.     ол блап оштасады.    

Ктілетін нтиже:

Біледі: уенді тыдауды, айтуды.

Игереді:таяшаларды стауды, барабанды ырапен соуды.

Мегереді: жгіруді, ырапен шапалатауды, олдары мен саусатарды имылдатуды.

Технологиялы карта

Білім беру саласы:Шыармашылы

Блімі:Музыка

Таырыбы:«Бл ай кезде болады?»

Масаты:уенді сергек айту, ойын-имыл арылы ыраты сезіндіру.сйкес,кпке ілесе орындауа тселдіру.

Міндеттері: нні сзін таза, би имылдарын музыкаа.

Характері р трлі музыкаа траты ыыласты жне эмоциялы ндестілікті трбилеу.

Музыкалы серді байыту

Дыбысты жоарлыын,ыраты,тембрді,динамикалы естуді дамыту.

олданылатын крнекі кралдар:блт, кн, таяшалар.

Сздік жмыс:ты-ты, жабыр, жау, кн.

Оу іс-рекетіні кезедері Музыка жетекшісіні іс-рекеті Балаларды іс-рекеті Есеп
Мотивациялы - озаушылы Балаларды кілді уенмен арсы алады. Музыка уеніне ілесіп имылдарды жасауа талпыну.   Шебер бойымен жгіреді. Музыка уеніне ілесіп имылдар жасайды.  
    йымдас- тырушылы ізденістік     -Балалар, айтыдаршы, кн суытады, жеміс-жидек, ккністер піседі, жауын жауады бл ай кезде болады? н айту: ткен сабатарда айтан ндерді айталау. «Бл ай кезде болады?» ні не туралы айтылды? н айтар алдындаы ережелерді естен шыармау. Денені тік стап, нді еркін айту. -Балалар! арадаршы, Кнні кзі кліп тр! Шуаын шашып тр!-деп, уенге сай имылдарды, озалыстарды крсетеді, айталатады. Би «Вальс» (А.Аренский) «Орамалмен билейміз» , - деп, би ыратарын демілеп орындау, орамалымызды демі екенін крсету, оа-сола блау. Орамалды ола стап, ала-арта, тмен-жоары ктеріп желпілдету. Шебер бойымен жеіл жгіру. «Жау жабыр» ойынын жаластыру. Кн мен жабыр уенін ойнатып, жабыр жайлы айтыланда таяшамен барабанды жай соып, «блттар тніп трады» деген жерінде барабанды таяшамен аттыра рып крсету. Кн жайлы айтыланда таяшаларды жоары ктеріп біріне бірін рады. Балалар «Кз» мезгілінде деп уанышты дауыспен, жауап береді.   Балалар ткен ндерді мтінін естеріне тсіріп, нді орындайды.   Орамалды ола стап, ала-арта, тмен-жоары блау имылдарын айталауа тырысады.     Балалар барбанды крсетілгендей соуа, жасы орындауа талпынады жне ыраты дыбысты сезіне ойнауа тырысады.  
Рефлексиялы –тзету-шілік Балаларды мадатау, матау, орытындылау. Балалар ол блап оштасады.  

Ктілетін нтиже:

Біледі: кз туралы жалпы млімет.

Игереді:уенге сай ыраты соуды.

Мегереді: вальс би элементтерін жасап йренуді.

Технологиялы карта

Білім беру саласы:Шыармашылы

Блімі:Музыка

Таырыбы:«Жау жабыр»

Масаты:музыканы тыдау, есте сатау, нді айту, дауысты биік жне тмен

ыратарын ажырату.

Міндеттері: нді асыпай, сздерін аны айтуа йрету.

нні сзін аны етіп, мнін тсіріп орындауа дадыландыру.

музыканы шаттана абылдап, кіл-кй сезімін ояту.

осылып н, би орындау шеберліктерін шындау.

Музыкаа,оны тындауа деген ыыласты,ойналан музыкалы шыарманы эмоциямен абылдауа жне еске сатауа трбиелеу

олданылатын крнекі кралдар:шатыр, кн, блт, кз, шуатар, таяшалар.

Сздік жмыс:кледі, алады, домалау.

Оу іс-рекетіні кезедері Музыка жетекшісіні іс-рекеті Балаларды іс-рекеті Есеп
+ -
Мотивациялы - озаушылы Балаларды «Слем, слем, балаай» уенімен арсы алу. Шебер бойымен жріп, атарласып труды, уенге осылып, айталап айтуды йрету. Балалара слемдесу ні екенін айтып тсіндіру. Балалар уенд тыдай жріп зала кіреді, жреді, атара трады. уенні слем, келеміз, алаай сздерін айтуа тырысады.    
  йымдас- тырушылы ізденістік     Балалар назарын дайындаан крнекі ралдара аударып, ызытырып, жайасып отыруларын срайды. нтаспадан кркіреген найзаай мен жабыр дыбысы естіледі. Ілінген лкен блт пен Кнге кілін аударады. -Балалар жауын ай кезде жауады? н айту: «Жау жабыр» нні сзін айталап, уенге осылып айталауы ажет. Алдымен уенді бірнешерет айталайды, одан кейін тгел шуматы айтуы тиіс. Екінші шумаы да осы діспен йретіледі. «Кн шыты жабыр жауды» ойыны. Балалар музыка уенімен «Кн шыты» сзіне секіріп жріп, «Жабыр жауды» сзіне орындытарнына отыра жнеледі. Ойын бірнеше рет айталанады. Балалар оындарына жайасып отырады. Сраа жауап беруге тырысады.     Сзді екі жолын йренеді, уен есте алан кезде, келесі екі жолын йренеді. Артынан шуматы тгел айтуа тырысады.     Музыканы тыдай жріп, музыка аяталанда тез жиналуа рекеттенеді.    
Рефлексиялы –тзету шілік -Балалар сендер андай уен естідідер? -Сендер сабаа белсенді атыстыдар-деп матайды. оштасады. Балалар оштасады.    

Ктілетін нтиже:

Біледі: музыканы тыдауды, есте сатауды.

Игереді:саусатарын тыылдатып соуды, ырапен шапалатауды.

Мегереді:шапала соуды, шуатарды стап сермеуге дадыланады.

 

 

Технологиялы карта

Білім беру саласы:Шыармашылы

Блімі:Музыка

Таырыбы:«Жау жабыр»

Масаты:музыканы тыдау, есте сатау, нді айту, дауысты биік жне тмен ыратарын ажырату.

Міндеттері: осылып н, би орындау шеберліктерін шындау.

Музыкаа,оны тындауа деген ыыласты,ойналан музыкалы шыарманы эмоциямен абылдауа жне еске сатауа трбиелеу

олданылатын крнекі кралдар:шатыр, кн, блт, кз, шуатар, таяшалар.

Сздік жмыс:тырс-тырс.

Оу іс-рекетіні кезедері Музыка жетекшісіні іс-рекеті Балаларды іс-рекеті Есеп
+ -
Мотивациялы - озаушылы Балаларды кілді музыка уенімен музыка залында арсы алады. Шебер бойымен жеіл секіру. ане достар трмайы, Тездеп имыл жасайы!   Балалар музыка уенімен зала келіп, секіреді.     леді тыдап, имылдар жасауа тырысады.    
    йымдас- тырушылы ізденістік   Балалара «Жау жабыр» нін айталату. Зал іші кз мезгілі бейнеленген, жабырды себелеп жауып тран суреттерімен безендірілген. Жабыр жайлы айтыланда, шапала соуды срау. Келесіде, жабыр жайлы айтыланда «тырс-тырс» деп айта отырып, о ол саусатарын сол ол алаанына тырсылдатуды елестеріне тсіреді, йретеді айталатады. нді еркін айтуды срайды. «Кн мен жабыр» ойыны («Ажелкен» СД) нтаспадан жабыр ні естілгенде олшатыр астына тыылу. нні айырмасына жеіл секіріп, би имылдарын жасау. Ойын екі-ш рет айталанады.     Балалар уенді есіне тсіреді. Кз, Жабыр, су бейнеленген суреттерген арап, дрыс айтуа талпынады. Ыратарды шапалапен соуды айталайды. «Тырс-тырс» дыбысын, сздерін аны айтып, саусатарын тырсылдатуды айталайды.     Кн кркірегенде олшатыр астына тыылады. уене ілесіп, кшесін оюа, секіруге, бір орында айналуа машытанады.    
Рефлексиялы –тзету-шілік Балаларды мадатау, матау, орытындылау. Балалар ол блап оштасады.    

Ктілетін нтиже:

Біледі: нді сйемелдеуімен ілесе айтуды.

Игереді:уенні ыайына сай жасырынуды.

Мегереді:шапала соуды, тез жгіруді, олшатырды астына жасырынуды.

 

Технологиялы карта

Білім беру саласы:Шыармашылы

Блімі:Музыка

Таырыбы:«Кн мен жабыр»

Масаты:ойын арылы кілсіз, кілді уендерді сезіндіру

Міндеттері: осылып н, би орындау шеберліктерін шындау.

Музыкаа,оны тындауа деген ыыласты,ойналан музыкалы шыарманы эмоциямен абылдауа жне еске сатауа трбиелеу

олданылатын крнекі кралдар:лкен Кн, лкен блт, бала санына арай шуатар.

Сздік жмыс:кн, шуа.

Оу іс-рекетіні кезедері Музыка жетекшісіні іс-рекеті Балаларды іс-рекеті Есеп
+ -
Мотивациялы- озаушылы Балалармен амандасу. Кн шуаын крсетіп ндетеді: «Кнні кзі клімдеп, Бізге арай ашылды. Жылуымен жылытып, Шуатары шашылды». Балалар атармен келіп трады.     Кнге арап, уенді кілдене тыдайды.    
    йымдас- тырушылы ізденістік     - Балалар, сендер не кріп трсындар? Кне бріміз Кнге жаындап трайы. (Жетекші блт суретін шыарады.) нтаспадан кнні кркірегені, жабыр тырсылы естіледі. Музыка тыдау:«Кн мен жабыр» ні (Г. Абдрахманова) Балалар нді тыдап, соан лайы имылдар жасайы. нні сзін айталап, уенге осылып айталауы ажет. Алдымен уенді бірнешерет айталайды, одан кейін тгел шуматы айтуы тиіс. «Кн»(М.Т. Потапенко)(Кілді шыарма). «Жабыр» (музыкасы . Телозиев) уенін тыдай жріп ойнауа йретеді. Ойынды бірнеше рет айталауды сынады.   Балалар жауап береді.     Балалар тыдауа тырысады.     Балалар шеьерге трады. Мтінге арай имылдар- озалыстар жасауа тырысады.      
Рефлексиялы – тзету шілік Балалар, Кн шуаы сендерге уанып, келесі жолы таы да келідер деп шаырып жатыр. Кне, Кнмен оштасайы. Сендер бгін кілді уен тыдап, те жасы ойын ойнадыдар,- деп матайды.   Балалар кге басын иеді.    

Ктілетін нтиже:

Біледі:кілді уенді сезінуге йренеді.

Игереді:музыка уенімен кнні шуатарын стауды.

Мегереді: музыка ыпаымен би имылдарын жасауды.

Технологиялы карталар

Білім беру саласы: Шыармашылы

йымдастырылан оу іс-рекетіні трі:Музыка

Таырыбы:«Кн мен жабыр»

Масаты:Ойын арылы кілді, кілсіз уендерді тыдау, сезінуге баулу.

Міндеттері: музыканы мият тындап отырып ести білуге шыарманы соына дейін тындауа йрету.

осылып н, би орындау шеберліктерін шындау.

Музыкаа,оны тындауа деген ыыласты,ойналан музыкалы шыарманы эмоциямен абылдауа жне еске сатауа трбиелеу

 

олданылатын крнекі ралдар:Кн, блт суреттері, олшатыр.

Сздік жмыс:Кн, блт, олшатыр.

Оу іс-рекетіні кезедері Музыка жетекшісіні іс-рекеті Балаларды іс-рекеті Есеп
+ -
Мотивациялы - озаушылы Музыка жетекшісі балалармен слемдесіп, «Шебермен жреміз»имылды озалысымен жруді сынады. Трбиеші кн шуаын крсетеді. Жетекші ндетеді: «Кнні кзі клімдеп, Бізге арай ашылды. Жылуымен жылытып, Шуатары шашылды». Балалар атармен келіп трады.     Кнге арап, уенді кілдене тыдайды.    
    йымдас- тырушылы ізденістік     -Балалар, сендерге Кн уанып, бірге ойнауа шаырып тр. Кілді уен ойналанда, секіріп ойнауды, ал кн тыылып, блт шыанда отырып алуды сынады. (Екі олын жоары ктеріп тйістіріп шатыр жасауа немесе олшатырды пайдалануа болады). н айту: «Кн мен жабыр» нін айталатады, ткен сабатаы ндерді шеберге трып естеріне тсіреді «Орамалмен билейміз» (Е.Брусиловский) Ыраты сезіне аятарын топылдатуа, ала арта жруге, ол стасып айналуа йрету. Балалар барынша имыл озалыстарды     Балалар нді естеріне тсіреді, шеберге трып, нді айталап айтады.    
Рефлексиял –тзету-шілік Балалар Кн шуаы сендерге рахмет айтып, келесі жолы таы да келідер деп шаырып жатыр. Кнмен оштасайы. Балалар кнге басын иеді.    

Ктілетін нтиже:

Біледі: музыканы тыдау, кілді, кілсіз уенді сезіне ажырата білуі керек.

Игереді: музыканы тыдап, ойын шартын бзбай, мтінге сай имыл жасап, ілесе айтуды игереді.

Мегереді: кілді уенге секіруді, жгіруді, музыка згерген кезде жасырынуды мегереді, дадыланады.

Технологиялы карта

Білім беру саласы:Шыармашылы

Блімі:Музыка

Таырыбы:«Жемістер баында»

Масаты:музыкаа деген сезімін ояту, арапайым ыратармен би билеуді йрету.

Міндеттері:нді кілді, шира, н ыраын сатай орындау. Аспапта дыбысты рауды йрету.

музыканы мият тындап отырып ести білуге шыарманы соына дейін тындауа йрету. осылып н, би орындау шеберліктерін шындау. Музыкаа,оны тындауа деген ыыласты, ойналан музыкалы шыарманы эмоциямен абылдауа жне еске сатауа трбиелеу

олданылатын крнекі кралдар:алма аашы, алма, аю, оян, кірпі, ара

Сздік жмыс:шырату, алма аашы, жомарт кз.

Оу іс-рекетіні кезедері Музыка жетекшісіні іс-рекеті Балаларды іс-рекеті Есеп
+ -
Мотивациялы - озаушылы Балалармен кілді амандасу. Балалар, келідер, Ертегі тыдап крідер! («Алма» В.Сутеева) Кз мезгілінде баубашадаы піскен жемістер жиналады. -Кзді соында ааштарды брі босаан, ал мына аашты басында жалыз алма алып ойыпты. оян секіріп, алмаа жете алмайды. Содан кейін шып бара жатан араа: «Маан алманы алып бер!»- деп бйырыпты. ара алманы зіп жатанда жерге тсіріп алады. Алма жоралап бара жатан Кірпіні стіне тсіп оны Кірпі алып кетеді. Балалар зала біріні соынан бірі кіріп, атара трады. Амандасады. Суретке мият арап, ертегіні тыдайды. Кргендерін айтады. оян келеді. ара шып келе жатыр. Кірпі алманы алып кетті.    
    йымдас- тырушылы ізденістік     Ал, балалар, жрідер, нді тыдап крідер,- Деп Г.Абдрахманованы ертегіге арнап жазылан «Алма, саан ризамыз, дгелене оршаймыз» нін орындау. Балаларды шебермен алып жру, имылын крсетіп, нді айтуа йрету. -Балалар алманы алуа не келеді? -Онда оян болып секірейік. -Одан кейін не келеді? -Кне, кне шайы, анатымызды аайы. -Таы да не келеді? -Алманы айсы алып кетеді? Музыка тыдау: «оыр аю орбабай» (Музыкасын жазан Б.Длденбай). Аю сл ойланып барып, алманы бріне бліп беріп барлыын татуластырады. Балалар шебермен жріп, музыканы тыдайды. Ертегі кейіпкерлеріні имылдарын айталайды.   оян келді. оян болып секіреді. ара келді. ара болып анат аады. Кірпі келді. Алма кірпіні стіне тсті. Балалар Аюа алманы оиасын айтып береді.      
Рефлексиял –тзетушілік Балалар ойына те жасы атыстыдар, келесі келгенде жемістерді брін естеріе тсірідер. Жарайсыдар!   Балалар атара трып оштасады.    

Ктілетін нтиже: Біледі: музыканы тыдауды, гімелеп айтуды.

Игереді:музыка уенімен Аю, оян, ара имылдарын жасауды, жемістерді стауды.

Мегереді: музыка ыраымен шебермен жру, шеберді кішірейту, лкейту имылдарын біледі.

Технологиялы карта

Білім беру саласы:Шыармашылы

Блімі:Музыка

Таырыбы:«Жемістер баында»

Масаты:музыкаа деген сезімін ояту, арапайым ыратармен би билеуді йрету.

Міндеттері: музыканы тыдау, абылдау, еске сатау дадыларын алыптастыру. нді уанышты, екпінді орындауа йрету.

нні сздерін,ондаы жалаулытар мен дауысты, дауыссыз дыбыстарды таза айту.

Ойдан арапайым дыбыстарды салу

олданылатын крнекі кралдар:алма аашы, алма, аю, оян, кірпі, ара, жылжымалы суреттер, жемістер.

Сздік жмыс:баяу, созыы.

Оу іс-рекетіні кезедері Музыка жетекшісіні іс-рекеті Балаларды іс-рекеті Есеп
+ -
Мотивациялы - озаушылы Балаларды кілді уенмен арсы алады. Музыка уеніне ілесіп имылдарды жасауа талпыну.     Амандасады. Шебер бойымен жгіреді. Музыка уеніне ілесіп имылдар жасайды.    
    йымдас- тырушылы ізденістік     -Балалар сендер андай жемістерді білесідер? Жемістерді суреттерін крсетіп, атап шыу. Музыка тыдау: «Кз» (С.Кибирова) балалар ткен сабатаы ертегіні музыка уенімен тыдап, неболатынын білейік. Бл шыарма те баяу, созыы, нзік екен. (Фланелеграфпен суретті крсетіп, ертегіні соы не боланын срап, балаларды ызытыру). Сйтіп, Кірпі алманы алып бара жатса, оян мен ара жібермей: «Менікі, менікі»-деп таласыпты. Осы кезде алыданан Аю шыа келіпті: -Мені оятып жіберген кім, а-а-а-а-а-а? -Балалар ане бріміз орнымыздан трып, Аюмен бірге орбадап н айтайы. Балалар барынша жауап беруге тырысады. Жемістерді атайды.   «Алмаа таласып жр» деп айтуа тырысады.     Балалар «Аюды келуі» жаттыуын жасайды.   н айтуа тырысады.    
Рефлексиялы –тзету-шілік Музыкаа ілесіп имыл жасап, кзге ерекшеленген балаларда атап ту, мадатау. Балалар жауап беруге талпынады.   Балалар уана топтарына кетеді.    

Ктілетін нтиже:

Біледі: музыканы тыдауды, еске тсіруді, еске сатауды.

Игереді:музыка уенімен Аю, оян, ара имылдарын жасауды, жемістерді стауды.

Мегереді: музыкаа ілесе отырып, имыл-озалыстарын бірге жасау дадыларын мегереді.

 

Технологиялы карта

Білім беру саласы:Шыармашылы

Блімі:Музыка

Таырыбы:«Кзгі ойма»

Масаты:музыканы тыдата отырып, ішкі сезімін ояту.

нді кілді, шира, н ыраын сатай орындау.

Міндеттері:Аспапта дыбысты рауды йрету.

музыканы мият тындап отырып ести білуге шыарманы соына дейін тындауа йрету.