Разделы дисциплины и виды учебной работы

Рабочая программа дисциплины (модуля)

Б.1.В.ОД 5 Теоретические основы и технологии начального языкового образования

Вид образования:	Профессиональное образование
Уровень образования:	Бакалавриат
Квалификация выпускника:	Бакалавр
Направление подготовки:	44.03.01 Педагогическое образование
Направленность (профиль) образовательной программы:	Начальное образование
Тип образовательной программы:	Программа бакалавриата
Форма обучения:	очная
Срок освоения образовательной программы:	4 года

Нижневартовск, 2016г.

Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины Б.1.В.ОД 5«Теоретические основы и технологии начального языкового образования» является – становление профессиональной компетентности будущих педагогов посредством освоения ими знаний о теориях и технологиях начального языкового образования как способе решения практических профессиональных задач в образовательном процессе начальной школы.

Задачи освоения дисциплины:

1. содействовать раскрытию теоретических основ главных содержательных линий курса русского языка и возможность их пропедевтического изучения в начальной школе;

2. содействовать формированию умений самостоятельного проектирования уроков русского языка в начальных классах;

3. содействовать воспитанию у студентов творческого отношения к организации образовательного процесса в начальной школе;

4. содействовать владению студентом самообразовательными умениями, позволяющими ему развивать свою профессиональную компетентность в области начального языкового образования.

2. Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата

Дисциплина «Теоретические основы и технологии начального языкового образования» относится к базовым дисциплинам профессионального цикла дисциплин направления Педагогическое образование, профиль «Начальное образование». Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами дисциплин базовой части профессионального цикла «Введение в педагогическую деятельность», «Основы общей педагогики», а также на знании курса русского языка, усвоенного в общеобразовательной школе.

Для освоения дисциплины Б.1.В.ОД 5 «Теоретические основы и технологии начального языкового образования» студент должен:

Знать: основы лингвистики, фонетики, графики, морфемики, словообразования, лексикологии, грамматики, правописания и др. разделов языкознания.

Уметь: анализировать языковые факты.

Владеть: навыками анализа языковых фактов

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине.

3.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) согласно матрице соответствия компетенций и составляющих ОП:

· владеет способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранных языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК–4);

· способен работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия (ОК-5);

· готов к психолого-педагогическому сопровождению учебного процесса (ОПК-3).

· Владеет основами профессиональной этики и речевой культуры (ОПК-5)

· Способен использовать современные методы и технологии обучения и диагностики (ПК-2)

Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с формируемыми компетенциями.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

· Знать: содержание и требования программ по русскому языку для начальных классов, а также содержание и методические особенности учебного материала для младших школьников, представленного в учебных детских книгах. Основные методы и приемы обучения младших школьников грамоте, каллиграфии, чтению, в т.ч. самостоятельному, грамматике, правописанию, а также методику развития речи детей младшего школьного возраста (ОК-4;ОК-5);

· Уметь: соотносить и связывать материал по методике преподавания русского языка в начальных классах со знаниями по педагогике, психологии, языкознанию, детской литературе; диагностировать педагогическое воздействие тех или иных приемов на развитие и воспитание детей; планировать, разрабатывать и проводить отдельные уроки, циклы уроков, внеурочные мероприятия, позволяющие решать задачи самообразования, развития и общего воспитания учащихся средствами родного языка. Самостоятельно подбирать для этой цели дополнительный материал и уметь объяснить его необходимость для учебно-воспитательного процесса в классе; измерять уровень языковых знаний, умений и навыков у младших школьников, объективно оценивать его, выявлять причины ошибок и недочетов в учебной деятельности детей по любому разделу программы, организовать работу по устранению и предупреждению выявленных ошибок и недочетов. (ОПК-3; ОПК-5);

· Владеть: технологическими основами построения уроков русского языка в начальной школе; способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы) (ПК-2).

4. Структура и содержание дисциплины Б.1.В.ОД 5 «Теоретические основы и технологии начального языкового образования»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 15 зачетных единиц 540 часов.

4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы:

Вид учебной деятельности	Всего часов	Семестры
	II	III	IV	V
Аудиторные занятия(всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа(всего)
Вид аттестации (зачет, экзамен)	3-5 экзамен;		экзамен	экзамен	экзамен
Общая трудоемкость (часы)
Зачетные единицы

Разделы дисциплины и виды учебной работы

№ п/п	Раздел Дисциплины	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
семестр	Лекции	Практи-ческие	Лабора-торные	Самостоя-тельная работа
	Раздел 1. Методика обучения русскому языку на современном этапе ее развития
1.	Общее понятие о языковом образовании младших школьников. Содержание языкового образования в современной начальной школе. Основы методики обучения русскому языку (лингвистика, педагогика, психология).				Проверка конспекта исследовательской и справочной литературы по теме. Проверка глоссария.
2.	Особенности обучения по ФГОС начального общего образования. Анализ современных образовательных программ начальной школы.				Проверка таблицы анализа сходств и различий обучения по ГОСТ от ФГОС Проверка анализа примерной образовательной программы.
3.	Русский язык как учебный предмет в начальных классах. Предмет и задачи методики преподавания русского языка в начальных классах. Принципы преподавания языковой теории в системе языкового образования учащихся начальной школы. Методическая система обучения русскому языку. Типы уроков русского языка. Особенности конструирования уроков русского языка в начальной школе. Анализ уроков русского языка различного типа (1-4 классы).				Проверка конспекта исследовательской и справочной литературы. Проверка таблицы классификации типов уроков русского языка в начальной школе. Список вопросов, интересующих студентов по содержанию учебного материала и обсуждение их. Выступление на семинаре Итоговый тест по теме.
	Раздел 2. Технологии обучения грамоте
4.	Обучение грамоте как особая ступень овладения первоначальными умениями письма и чтения. Характеристика современных букварей. Основные виды занятий по обучению грамоте. Уроки чтения и письма в период обучения грамоте				Опорный конспект. Проверка глоссария по теме. Выступление на семинаре. Проверка конспекта урока. Итоговый тест по теме.
	Раздел 3. Технологии грамматики, словообразования и орфографии
5.	Методика формирования грамматических и словообразовательных понятий в начальной школе.				Опорный конспект. Проверка глоссария по теме. Выступление на семинаре.
6.	Фонетика как раздел науки о языке. Методика изучения основ фонетики, графики и орфографии.				Опорный конспект. Проверка глоссария по теме. Выступление на семинаре. Итоговый тест по теме.
7.	Система изучения морфемного состава слова.				Опорный конспект. Проверка глоссария по теме. Выступление на семинаре. Итоговый тест по теме.
8.	Лексикология как раздел науки о языке. Методика работы с лексикой на уроках русского языка в начальных классах.				Опорный конспект. Проверка глоссария по теме. Выступление на семинаре. Итоговый тест по теме.
9.	Морфология как раздел науки о языке. Методика работы с частями речи на уроках русского языка. Технология изучения имён существительных. Технология изучения имён прилагательных. Технология изучения глаголов. Методика работы над предлогами, местоимениями, наречиями.				Опорный конспект. Проверка глоссария по теме. Выступление на семинаре. Итоговый тест по теме.
10.	Синтаксис как наука о языке. Технология изучения словосочетаний и предложений на уроках русского языка. Методика работы над элементами синтаксиса и пунктуации.				Опорный конспект. Проверка глоссария по теме. Выступление на семинаре. Проверка конспекта урока. Итоговый тест по теме.
	Раздел 4. Технологии развития речи младших школьников.
11.	Уровни работы по развитию речи учащихся.				Опорный конспект. Проверка глоссария по теме. Выступление на семинаре.
12.	Технология работы над изложением и сочинением.				Опорный конспект. Проверка глоссария по теме. Выступление на семинаре.
13.	Анализ речевых ошибок младших школьников их диагностика и исправление.				Опорный конспект. Проверка глоссария по теме. Выступление на семинаре. Проверка конспекта урока. Итоговый тест по теме.

Содержание учебного материала по разделам