Орта асырлардаы дние жзі тарихы (V-XVII ортасына дейін).
Сынып.
| № | Сабаты таырыбы | Саат саны | Оытуда олданыла-тын діс-тсілдер | Сабата 7 модульді кіріктірілуі | Ктілетін нтиже | йрену масатында бааны оса, баалау | Барлы оушыларды сабаа тарту жмысы | Негізгі дереккздер немесе ресурстар | Мерзімі |
| 1. | Кіріспе. Тарих туралы ысаша малмат беру арылы оушыларды бойында cабаа деген ызыушылын сезіндіру. | Ойын, ББУ, тренинг, Кім жылдам ,,аквариум ойыны Семантикалы карта, | Оытудаы жаа тсілдер, СТО, Кшбасшылы, жас ерекшеліктеріне сйкес оыту, Талантты жне дарынды балаларды оыту, ОБ жне оуды баалау, | Оушылар пнді біледі, тснеді жне тапсырмаларды орындауа пайдаланады | Критерийлер бойынша топты жне зін-зі баалау. Сонымен атар жиынты баалау. Рефлексия арылы білімдерін тексеру. | Оушыларды жеке абілеттеріне арай тапсырмалар жне сратар беру арылы. | |||
| Ерте орта асырлар (V-Х .) | |||||||||
| V-Х Батыс Еуропа | |||||||||
| 2. | Герман корольдігіні рылуы. Франктер империясы ткен таырыппен жмыс істеуді анытайды,тапсырмалар орындауа йреніп практикада олданады | Ойын, ББУ, тренинг, Кім жылдам ,,аквариум ойыны Семантикалы карта, | Оытудаы жаа тсілдер, СТО, Кшбасшылы, жас ерекшеліктеріне сйкес оыту, Талантты жне дарынды балаларды оыту, ОБ жне оуды баалау, | Оушылар Герман корольдігіні рылуы. Франктер империясын анытау арылы тсінеді. Топпен жмыс жасауа дадыланады. . | Критерийлер бойынша топты жне зін-зі баалау. Сонымен атар жиынты баалау. Рефлексия арылы білімдерін тексеру. | Оушыларды жеке абілеттеріне арай тапсырмалар жне сратар беру арылы. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | ||
| 3. | Византия империясы Таырыпты мазмнын тарау таырыбымен байланыстыра отырып тсіну арылы таырыпты мірмен байланыстыруа ммкіндік жасап, таырып идеясын ашу | Жигсо ІІ дісі «Миа шабуыл» сра-жауап дісі, Б кестесі, Ассосaция Кім алыр | Оытудаы жаа тсілдер, СТО, Кшбасшылы, жас ерекшеліктеріне сйкес оыту, Талантты жне дарынды балаларды оыту, ОБ жне оуды баалау, | Оушылар Византия империясымен танысады, білімдерін жетілдіруде мліметтерді алады. | Критерийлер бойынша топтар бір-бірін баалайды жне зін-зі баалайды. | Топтарда рлдерді ауыстыру арылы, трлі дегейлік тапсырмалар арылы. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | ||
| 4.-5 | V-Х арабтар. Ислам дниесі мдениетіні дамуы Таырыпты мазмны мен идеясын ашуа ммкіндік жасау.оз ойларын орытындылай білуге жадай жасау. Тіл белсенділігін арттыру, оу мен жазу мдениетін дамыту | Кім жылдам» Б кестесі, «Миа шабуыл» автор орындыы Жигсо І дісі | Оытудаы жаа тсілдер, СТО, Кшбасшылы, жас ерекшеліктеріне сйкес оыту, Талантты жне дарынды балаларды оыту, ОБ жне оуды баалау, | Оушылар V-Х арабтар. Ислам дниесі мдениетіні дамуы туралы мліметтер алай жинаталаны жайлы тсініктерін дамытып, оып йренеді. | Оушыларды зін-зі баалауы жне топтаы мшелерді баалау. Рефлексия арылы білімдеріне талдау жасау. | Дарынды жне лгерімі тмен оушыларды сабаа тарту. Топты тапсырмалар беру арылы. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | ||
| 6. | Ерте ортаасырлардаы Орталы Азия жерінде феодалды атынастарды пайда болуы.. Таырыпты мазмнын тсініеді, апараттар арылы Орта Азия жеріндегі федолды атынастарды пайда болуын анытай отырып, сздік орын байытады | Жигсо Венн диаграммасын ысты орынды | Оытудаы жаа тсілдер, СТО, Кшбасшылы, жас ерекшеліктеріне сйкес оыту, Талантты жне дарынды балаларды оыту, ОБ жне оуды баалау, | Ерте ортаасырлардаы Орталы Азия жерінде феодалды атынастарды пайда болуы туралы млімет алады.ол туралы оып йренеді. | Критерийлер бойынша баалау жне зін-зі баалайды. | Оушыларды жеке абілеттеріне арай тапсырмалар жне сратар беру арылы. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | ||
| 7. | Ерте ортаасырлардаы славяндар. Киев Русі. Таырыпты балаа ой салар идеясын баса ашуа ммкіндік беру. з бетінше орытынды шыару дадыларын дамыту. Тарихты рметтеуге, сыйлауа дадыланады | Жигсо І дісі «Миа шабуыл» сра-жауап дісі, Б кестесі, Семантикалы карта | Оытудаы жаа тсілдер, СТО, Кшбасшылы, жас ерекшеліктеріне сйкес оыту, Талантты жне дарынды балаларды оыту, ОБ жне оуды баалау, | Жмыс жайлы білімін тиімді олдануа йренеді. Шыармашылы абілеттері іс-рекетте крінеді. Топты баалау мен топішілік баалауды йренеді. | Критерийлер бойынша топтар бір-бірін баалайды жне зін-зі баалайды. | Топтарда рлдерді ауыстыру арылы, трлі дегейлік тапсырмалар арылы. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | ||
| Феодалды рылысты ерекшеліктері. Ерте ортаасырлардаы феодалдар, шаруалар Таырыпты тсініп оуа, таырыпты негізгі ойын табуа йренеді, дрыс ойлау, сйлеу абілетін, ой рісін дамытуа дадыланады | Миа шабуыл Автрорлы орынды Жигсо дісі. | Оытудаы жаа тсілдер, СТО, Кшбасшылы, жас ерекшеліктеріне сйкес оыту, Талантты жне дарынды балаларды оыту, ОБ жне оуды баалау, | Таырыпты мазмнын талдайды,пікірлерін длелдейді, тапсырмаларды орындайды | Критерийлер бойынша топтар бір-бірін баалайды жне зін-зі баалайды. | Топтарда рлдерді ауыстыру арылы, трлі дегейлік тапсырмалар арылы. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | |||
| 9. | Бір орталытанан монархияны рылуы. Франция Таырып туралы млімет алады,монархияны рылуыны негізгі идеясын тсіне отырып, тарихи ерекшеліктерін біледі, сйлеу тілдерін, зейінін, есте сатау абілеттерін дамытады | СТО бадарламасыны стратегиялары сабаа кірістіру, практикалы тапсырмаларды беру, тірек сызбалар, диалог, ББ Топтастыру дісін пайдалану | Оытудаы жаа тсілдер, СТО, Кшбасшылы, жас ерекшеліктеріне сйкес оыту, Талантты жне дарынды балаларды оыту, ОБ жне оуды баалау, | Таырыпты мазмнын жетік тсінеді. Сабаа ызыушылыы артып, з ойын жйелі трде жеткізеді. Оушылар сыни трыдан ойлауа дадыланады | Критерийлер бойынша топты жне зін-зі баалау. Сонымен атар жиынты баалау. Рефлексия арылы білімдерін тексеру. | Оушыларды жеке абілеттеріне арай тапсырмалар жне сратар беру арылы. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | ||
| 10. | Англия Таырыптыі тсініп оыйды, таырыпты негізгі ойын табуа йренеді, тілін , дрыс сйлеу абілетін, ой рісін дамыту арылы тарихты рметтеуге, ынтымашылдыа, сыйластыа йренеді | Топтастыру дісін пайдалану , сра-жауап немесе диалог арылы й жмысын тексеру, СТО стратегиялары: «жеке жмыс, практикалы тапсырма,ББ | Оытудаы жаа тсілдер, СТО, Кшбасшылы, жас ерекшеліктеріне сйкес оыту, Талантты жне дарынды балаларды оыту, ОБ жне оуды баалау, | Оушылар Англия туралы тсініктерін байытады, таырыпты біледі,й рісін дамыту арылы мліметтермен жмыс істеуге дадыланады | Оушыларды зін-зі баалауы жне топтаы мшелерді баалау. Рефлексия арылы білімдеріне талдау жасау. | Оушыларды жеке абілеттеріне арай тапсырмалар жне сратар беру арылы | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | ||
| 11. | Германия Таырып туралы тсініктерін дамыта оырып топпен жмыс жасайды, з ойын тжырымдап орытынды шыарады. зін жне згелерді орауа йренеді. | «Кім алыр? Жигсо Венн диаграммасын семантикалы карта | Оытудаы жаа тсілдер, СТО, Кшбасшылы, жас ерекшеліктеріне сйкес оыту, Талантты жне дарынды балаларды оыту, ОБ жне оуды баалау, | Оушылар таырыпты маынасы туралы біледі. Алан білімдерін практикада олдануа йренеді. Топпен жмыс жасауа дадыланады. | Критерийлер бойынша топтар бір-бірін баалайды жне зін-зі баалайды. | Топтарда рлдерді ауыстыру арылы, трлі дегейлік тапсырмалар арылы. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | ||
| 12. | Италия. Испания Таырыпты мазмнын з бетімен тсініп оуа жне оны идеясын ашуа дадыланады.Тапсырмаларменен жмыс істеуге,негізгі ойды таба білуге машытары дамыйды | Ойын, ББУ, тренинг, Кім жылдам аквариум ойыны Семантикалы карта, | Оытудаы жаа тсілдер, СТО, Кшбасшылы, жас ерекшеліктеріне сйкес оыту, Талантты жне дарынды балаларды оыту, ОБ жне оуды баалау, | Оушылар Италия,Испания мемлекетеріні негізгі ыр сырларын ашу арылы таырыпты йренеді, оны тарихи деректерді олдана білуге дадыланады. | Критерийлер бойынша топты жне зін-зі баалау. Сонымен атар жиынты баалау. Рефлексия арылы білімдерін тексеру. | Оушыларды жеке абілеттеріне арай тапсырмалар жне сратар беру арылы. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | ||
| 13. | ХІ-ХІІІ . Русь Таырыпты балаа ой салар идеясын баса ашуа ммкіндік беру. з бетінше орытынды шыару дадыларын дамыту | Жигсо ІІ дісі «Миа шабуыл» сра-жауап дісі, Б кестесі, Ассосaция Кім алыр | Оытудаы жаа тсілдер, СТО, Кшбасшылы, жас ерекшеліктеріне сйкес оыту, Талантты жне дарынды балаларды оыту, ОБ жне оуды баалау, | Оушылар ткен білімдері пысытап, орытындылауа пайдалану арылы Русь туралы толы малматтар алады | Оушыларды зін-зі баалауы жне топтаы мшелерді баалау. Рефлексия арылы білімдеріне талдау жасау. | Дарынды жне лгерімі тмен оушыларды сабаа тарту. Топты тапсырмалар беру арылы. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | ||
| 14. | ХІ –XV. Шаруашылыты жне леуметтік мірдегі згерістер. Еуропадаы ала мірі Оушылар таыпты негізгі маыздылыын біледі, тсініп оуа йренеді,тілін , европалытарды сйлеу мдениетін,тарихын тсну арылы ой рісін дамытуа машытары дамыйды | Топтастыру дісін пайдалану , карточкамен жмыс, проблемалы сра, дегейлеп оыту,ББ | Оытудаы жаа тсілдер, СТО, Кшбасшылы, жас ерекшеліктеріне сйкес оыту, Талантты жне дарынды балаларды оыту, ОБ жне оуды баалау, | Жаа тарихи деректерді йренеді.Сра ойып жауап алмасуды алыптастырады, тіл байлыы дамып, ойын еркін жеткізе алады. | Критерийлер бойынша топтар бір-бірін баалайды жне зін-зі баалайды. | Топтарда рлдерді ауыстыру арылы, трлі дегейлік тапсырмалар арылы. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | ||
| 15. | ХІ –XV Еуропадаы аарту ісі мен ылым, білімні дамуы. нер Оушылар ХІ –XV Еуропадаы аарту ісі мен ылым, білімні дамуын тсініп оу арылы біліктілігін , сздік орын жетілдіреді, жан-жаты ойлауа йренеді | Жигсо ІІ дісі «Миа шабуыл» сра-жауап дісі, Б кестесі, Ассосaция Кім алыр | Оытудаы жаа тсілдер, СТО, Кшбасшылы, жас ерекшеліктеріне сйкес оыту, Талантты жне дарынды балаларды оыту, ОБ жне оуды баалау, | Таырып жайлы білімін тиімді олдануа йренеді. Шыармашылы абілеттері іс-рекетте крінеді. Топты баалау мен топішілік баалауды йренеді. | Критерийлер бойынша топтар бір-бірін баалайды жне зін-зі баалайды. | Топтарда рлдерді ауыстыру арылы, трлі дегейлік тапсырмалар арылы. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | ||
| 16. | Шіркеу жне дін ызметкерлері. Крест жорытары Шіркеу жне дін ызметкерлері. Крест жорытарыны тарихи мліметтері жайлы айта отырып, оушы тсініп оуа, ойын жеткізе білуге йренеді,топ арылы тапсырмаларды атесіз орындауа пайдаланады . | «Миа шабуыл» сра-жауап дісі, Б кестесі, Атор орындыы Семантикалы карта | Оытудаы жаа тсілдер, СТО, Кшбасшылы, жас ерекшеліктеріне сйкес оыту, Талантты жне дарынды балаларды оыту, ОБ жне оуды баалау, | Теорияны практикамен штастыра алады. Оушыны ой рісі дамиды, пнге деген ызыушылыы артады . | Критерийлер бойынша баалау жне зін-зі баалайды. | Оушыларды жеке абілеттеріне арай тапсырмалар жне сратар беру арылы. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | ||
| 17. | Жапониядаы феодалды рылыс Оушылар таырып туралы тсінеді, біледі, з ойларын жетілдіре отырып млеметтерді жинатайды, тапсырманыі дрыс руа, ой-иялын тиянатай білуге дадыланады | Миа шабуыл» «Сйкестендіру» кестесі, , «ЖИГСО» дісі, «Бадаршам» кері сер параы | Оытудаы жаа тсілдер, СТО, Кшбасшылы, жас ерекшеліктеріне сйкес оыту, Талантты жне дарынды балаларды оыту, ОБ жне оуды баалау, | Жапониядаы феодалды рылысты кп трлілігі туралы тсінік алады жне білімдерін бекітеді, оны тапсырмалар орындауда пайдаланады | Критерийлер бойынша топты жне зін-зі баалау. Сонымен атар жиынты баалау. Рефлексия арылы білімдерін тексеру. | Оушыларды жеке абілеттеріне арай тапсырмалар жне сратар беру арылы. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | ||
| 18. | ытайда феодалды рылысты орнауы Таырыптарды мазмнын аша отырып , таырыпты тсініп оуа жаттытыады. ой-рісі, есте сатау абілеттері дамиды, шыармашылы жмыс істеуге дадыланады | Миа шабуыл» кері сер параы | Оытудаы жаа тсілдер, СТО, Кшбасшылы, жас ерекшеліктеріне сйкес оыту, Талантты жне дарынды балаларды оыту, ОБ жне оуды баалау, | Оушылар з пікірін, ойын ашы айта алады. Таырыпты мазмнын мегеріп, негізгі идеясын тсінеді. Топпен бірігіп, жмыс орындайды. | Критерийлер бойынша топты жне зін-зі баалау. Сонымен атар жиынты баалау. Рефлексия арылы білімдерін тексеру. | Оушыларды жеке абілеттеріне арай тапсырмалар жне сратар беру арылы. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | ||
| 19. | ндістандаы феодалды рылыс Таырыпіжайлы айта тсініктер алыптасады, таырыпты тсініп оуа, ойын жеткізе білуге, ойын тиянатай білуге дадыланады, тарихты рметтеуге, орауа йренеді | Миа шабуыл Автрорлы орынды Жигсо дісі | Оытудаы жаа тсілдер, СТО, Кшбасшылы, жас ерекшеліктеріне сйкес оыту, Талантты жне дарынды балаларды оыту, ОБ жне оуды баалау, | Оушылар ндістандаы феодалды рылысны мазмнына жне тередіктерді тарихын тсінеді оны топпен жмыс істеуге дадыланады | Оушыларды зін-зі баалауы жне топтаы мшелерді баалау. Рефлексия арылы білімдеріне талдау жасау. | Дарынды жне лгерімі тмен оушыларды сабаа тарту. Топты тапсырмалар беру арылы. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | ||
| 20. | Орта асырлардаы Тркия Таырыпты мазмнын тсінеді, топпен талдауа йренеді.з ойын ашы, еркін жеткізе білуге дадыланады. | .Кім жылдам .Аквариум дісі .Ойтолау,эссе .Жигсо дісі | Оытудаы жаа тсілдер, СТО, Кшбасшылы, жас ерекшеліктеріне сйкес оыту, Талантты жне дарынды балаларды оыту, ОБ жне оуды баалау, | Сыни трыдан ойлау арылы жаа білімді штай біледі. Топта жмыс жасауа алыптасады | Критерийлер бойынша топтар бір-бірін баалайды жне зін-зі баалайды. | Топтарда рлдерді ауыстыру арылы, трлі дегейлік тапсырмалар арылы. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | ||
| 21. | Хорезмшах мемлекеті. Хорезмшах мемлекетін топпен ззертеу арылы мазмнын тсінеді, ауызша гімелеу дадысын дамыту арылы білімдерін кеейте отырып оушыларды топта жмыс істей алу ызыушылытары артады | «Миа шабуыл» сра-жауап дісі, Б кестесі, Кім алыр | СТО, Кшбасшылы, жас ерекшеліктеріне сйкес оыту, Талантты жне дарынды балаларды оыту, ОБ жне оуды баалау, | Хорезмшах мемлекетіні негізгі тарихын жата біледі, оны олданып таырыпты зерттеуге пайдалана алады | Оушыларды зін-зі баалауы жне топтаы мшелерді баалау. Рефлексия арылы білімдеріне талдау жасау. | Дарынды жне лгерімі тмен оушыларды сабаа тарту. Топты тапсырмалар беру арылы. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | ||
| 22. | ылыми білімдерді дамуы Оушылара оытуды жаа діс-тсілдерін йретіп, з бетінше жне топпен жмыс істеу дадыларын алыптастырып дамыту | Миа шабуыл Автрорлы орынды Жигсо дісі | СТО, Кшбасшылы, жас ерекшеліктеріне сйкес оыту, Талантты жне дарынды балаларды оыту, ОБ жне оуды баалау, | Оушылар ылыми білімдерді дамуыны рылысы туралы тсініктерін дамытып, оып йренеді. | Оушыларды зін-зі баалауы жне топтаы мшелерді баалау. Рефлексия арылы білімдеріне талдау жасау. | Дарынды жне лгерімі тмен оушыларды сабаа тарту. Топты тапсырмалар беру арылы. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | ||
| 23. | Орыс жері моол-татар шапыншылыы арсаында Таырып мазмнын тсіну, идеялы станымындаы таырыпты ерекшеліктерін сипаттай отырып зінше ой осу арылы пікір айтуа машытанады | Топтастыру/мозайка/ Миа шабуыл Практикалы жмыс Аквариум дісі .Жпты гімі Стикердегі диалог | СТО, Кшбасшылы, жас ерекшеліктеріне сйкес оыту, Талантты жне дарынды балаларды оыту, ОБ жне оуды баалау, | Оушылар Орыс жері моол-татар шапыншылыы туралы мліметтер алады. Сонымен атар тарихи деректермен танысады. | Критерийлер бойынша топты жне зін-зі баалау. Сонымен атар жиынты баалау. Рефлексия арылы білімдерін тексеру. | Оушыларды жеке абілеттеріне арай тапсырмалар жне сратар беру арылы. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | ||
| 24. | Моол-татар шапыншылыы. Моол-татар шапыншылыыны тарихи ерекшеліктерімен танысады , ой рісін дамыту арылы топпен жмыс жасауа машытары дамыйды | Топты жмыс жне СТО саба барысында тиімді пайдалану. Джигсо стратегиясын пайдалану | СТО, Кшбасшылы, жас ерекшеліктеріне сйкес оыту, Талантты жне дарынды балаларды оыту, ОБ жне оуды баалау, | Оушылар сыни трыдан ойлайды,з бетінше ізденеді, з-здерін ретке келтіре отырып баалайды, тапсырмаларды практикада орындай алады. | Критерийлер бойынша топтар бір-бірін баалайды жне зін-зі баалайды. | Топтарда рлдерді ауыстыру арылы, трлі дегейлік тапсырмалар | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | ||
| 25. | айталау ткен таырыптарды тсініп оу арылы, таырыптарды ерекшеліктері мен маыздылыын жайлы тереірек малмат алады.растыру, іздену, ойлау дадылары дамиды | Топты жмысты саба барысында тиімді пайдалану | СТО, Кшбасшылы, жас ерекшеліктеріне сйкес оыту, Талантты жне дарынды балаларды оыту, ОБ жне оуды баалау, | айталау арылы таырыптарды ерекшеліктері туралы тсініктері алыптасады жне тарихты зертеуге й рістері алыптасады. | Критерийлер бойынша топты жне зін-зі баалау. Сонымен атар жиынты баалау. Рефлексия арылы білімдерін тексеру. | Оушыларды жеке абілеттеріне арай тапсырмалар жне сратар беру арылы. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | ||
| 26. | XVI-XVII бірінші жартысындаы Англия Таырыпты мазмнын тсініп,талдау арылы з ойын ашы, еркін жеткізе білуге йренеді. Сыныпта топты жмыс арылы ынтыматасты арым атынас орнатуа дадыланады | Миа шабуыл Автрорлы орынды Жигсо дісі | СТО, Кшбасшылы, жас ерекшеліктеріне сйкес оыту, Талантты жне дарынды балаларды оыту, ОБ жне оуды баалау, | Оушылар XVI-XVII бірінші жартысындаы Англия оып йреніп, тсініктерін кеейтеді.Топпен жмыс істеуде білімдерін дамытады | Оушыларды зін-зі баалауы жне топтаы мшелерді баалау. Рефлексия арылы білімдеріне талдау жасау. | Дарынды жне лгерімі тмен оушыларды сабаа тарту. Топты тапсырмалар беру арылы. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | ||
| 27. | XVI-XVII бірінші жартысындаы Франция Таырыптыі тсініп оып , оушыны тариха е деген сезімдерін а білуге ммкіндік жасау,таырыпты мірмен байланыстыру арылы ой рісін дам | Cыни трыдан ойлауды саба барысында тиімді пайдалану | Оытудаы жаа тсілдер, СТО, Кшбасшылы, жас ерекшеліктеріне сйкес оыту, Талантты жне дарынды балаларды оыту, ОБ жне оуды баалау, | Таырыптарды мазмнын игеріп, сын трысынан ойлап, жауап береді. з пікірін, ойын ашы айтып, з бетімен ізденеді | Оушыларды зін-зі баалауы жне топтаы мшелерді баалау. Рефлексия арылы білімдеріне талдау жасау. | Дарынды жне лгерімі тмен оушыларды сабаа тарту. Топты тапсырмалар беру | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | ||
| 28. | XVI-XVII бірінші жартысындаы Германия Оушылар білімділік,тапырлы жайында айта келе, мнерлеп тсініп оуа йренеді; тілін , сйлеу мдениетін, ой рісін дамытады; лкенді сыйлауа, рметтеуге дадыланады | Миа шабуыл . Практикалы жмыс Аквариум дісі Жпты гімі 6.Стикердегі диалонг | , СТО, Кшбасшылы, жас ерекшеліктеріне сйкес оыту, Талантты жне дарынды балаларды оыту, ОБ жне оуды баалау, | Оушылар XVI-XVII бірінші жартысындаы Германия туралы оып йренеді. Германия туралы тсініктері алыптасады. | Критерийлер бойынша топтар бір-бірін баалайды жне зін-зі баалайды. | Топтарда рлдерді ауыстыру арылы, трлі дегейлік тапсырмалар арылы. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | ||
| 29. | Испания, Нидерланды, Италия Оушылар таырыпты негізгі маыздылыын біледі, тснеді жне шыармашылы абілеттерін жетілдіру арылы сздік орларын дамытуа пайдаланады | Жигсо ІІ дісі «Миа шабуыл» сра-жауап дісі, Б кестесі, Ассосaция Кім алыр | Оытудаы жаа тсілдер, СТО, Кшбасшылы, жас ерекшеліктеріне сйкес оыту, Талантты жне дарынды балаларды оыту, ОБ жне оуды баалау, | Оушылар ойларын жйелі жеткізе біледі, сз орларымен жмыс істеу абілеттерін дамиды | Критерийлер бойынша топты жне зін-зі баалау. Сонымен атар жиынты баалау. Рефлексия арылы білімдерін тексеру. | Оушыларды жеке абілеттеріне арай тапсырмалар жне сратар беру арылы. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | ||
| 30. | XV аяы-XVI басындаы географиялы ашулар Таырыпты балаа ой салар идеясын баса ашуа ммкіндік беру. з бетінше орытынды шыару дадыларын дамыту | Топты жмыс жне СТО саба барысында тиімді пайдалану. Джигсо стратегиясын пайдалану | СТО, Кшбасшылы, жас ерекшеліктеріне сйкес оыту, Талантты жне дарынды балаларды оыту, ОБ жне оуды баалау, | Оушылар XV аяы-XVI басындаы географиялы ашулар туралы оып йренеді. Сол асырдаы тарихты ашуларды алай пайдалану керектігін тсінеді. | Критерийлер бойынша топтар бір-бірін баалайды жне зін-зі баалайды. | Топтарда рлдерді ауыстыру арылы, трлі дегейлік тапсырмалар арылы. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | ||
| 31. | Орыс жерлеріні Мскеу тірегіне бірігуі. Ресейде бір орталытанан мемлекетті рылуы Таырыпты тсініп оу арылы толы малматтар алады,мліметтерді жинатай отырып, жасы мен жамандыты ажырата білуге йренеді | . Жигсо ІІ дісі «Миа шабуыл» сра-жауап дісі, Б кестесі, Венн диграммасы | СТО, Кшбасшылы, жас ерекшеліктеріне сйкес оыту, Талантты жне дарынды балаларды оыту, ОБ жне оуды баалау, | Оушылар таырыпты маанасын біледі, тсінеді , з ойларын длелдеуге, топпен жмыс істеуде пайдаланады | Критерийлер бойынша баалау жне зін-зі баалайды. | Оушыларды жеке абілеттеріне арай тапсырмалар жне сратар беру арылы. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | ||
| XVII Ресей Таырып жайлы тсініп оуа талпынады, салыстыра білуге йренеді,ойын толы жеткізе білуге дадыланады ; топпен жмыс істеуге йренеді | Топты жмысты саба барысында тиімді пайдалану | СТО, Кшбасшылы, жас ерекшеліктеріне сйкес оыту, Талантты жне дарынды балаларды оыту, ОБ жне оуды баалау, | XVII Ресей оны тарихын тсіне отырып ойын жеткізе білу арылы, тапсырмаларды дрыс шешеді жне практикада дрыс пайдаланады | Критерийлер бойынша топты жне зін-зі баалау. Сонымен атар жиынты баалау. Рефлексия арылы білімдерін тексеру. | Оушыларды жеке абілеттеріне арай тапсырмалар жне сратар беру арылы. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | |||
| Батыс Еуропада айта рлеу мдениетіні тууы Оушылар таырып жайлы біледі, тсініп оуа, ойын жеткізе білуге йренеді, алан білімін тиянатау; арылы сйлемді дрыс руа дадыланады | Cыни трыдан ойлауды саба барысында тиімді пайдалану | СТО, Кшбасшылы, жас ерекшеліктеріне сйкес оыту, Талантты жне дарынды балаларды оыту, ОБ жне оуды баалау, | Оушылар таырып туралы ымын біледі, тснеді жне практикада пайдаланады | Оушыларды зін-зі баалауы жне топтаы мшелерді баалау. Рефлексия арылы білімдеріне талдау жасау. | Дарынды жне лгерімі тмен оушыларды сабаа тарту. Топты тапсырмалар беру арылы. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | |||
| Еуропа халытарыны аарту ісі мен ылымы, дебиеті орытынды Таырыпа деген оушыларды ызыушылы ояту. Ізденуге, шыармашылыа тарту. Талдау арылы білімдерін дамыту дадыларын ныайту | “Саина салма” “Ысты орынды” “Адасан ріптер” Б тсілі | Оытудаы жаа тсілдер, СТО, Кшбасшылы, жас ерекшеліктеріне сйкес оыту, Талантты жне дарынды балаларды оыту, ОБ жне оуды баалау, | Біледі, тснеді жне шыармашылы жмыспен айналасуда пайдаланады | Критерийлер бойынша топтар бір-бірін баалайды жне зін-зі баалайды. | Топтарда рлдерді ауыстыру арылы, трлі дегейлік тапсырмалар арылы. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | |||
| барлыы |