абілеттерін анытаудаы диагностикалау дістемелері.

Гормониялы психофизикалы инфантилизм. Бл топты е негізгі себептері: Тым уалаушылы, ерте кезден пайда болатын ауру трлері. Мектепке дейінгі жастаы балаларда оршаан ортамен байланысы жеіл трде арастырылады. Балалар арым-атынас кезінде кпшіл, сезімшіл, аморшыл келеді. Балаларда психикалы жне физикалы дамулары алыптасады. Ал мектеп жасына келгенде, балаларды ойына деген ызыушылытары арта бастайды. Психофизикалы инфантилизм барысында, таным абілеттеріні бзылыстары да алыптаса бастайды. Дисгормониялы психофизикалы инфантилизм. Бл топтаы инфантализмні себептері: ми жйелеріні ерте жастан ауытушылыымен сипатталады. Физикалы даму жадайларында алыс алады. Кейде цереброастениялы синдромдара тн асиеттері де крініс беріп отырады. Ойлау операцияларыны ішінде – анализ, синтез, салыстыру сияты асиеттері те иын жадайда алыптасады. Бл топа жататын балаларда есте сатау абілетіні ммкіндігі де ртрлі жадайда згеріп отырады. Сондай-а балаларды эмоционалды ерік сферасыны бір баыттылыа жктелмейтіні байалады. Балалар кбінесе зімшіл, агрессивті, ешкімге де баынбайтын сттері де болады. Психо инфатилизмні эндокриндік жадайына байланысты сипатталуы. Психикалы дамуды типтері лдеайда артта алады. Сондай-а бл балаларды са ол моторикасыны дамуы да бір жйе де болмайды. Координациялы есте сатауы жне имыл рекетіндегі бзылыстарыны зі де осыан длел бола алады. Балаларды психикалы рекеттері – тмен жадайда дамып отырады. Осыны барысында, балаларды имыл-рекеттері бір баытта жмыс жасамайды. Неропатологиялы жадайлардаы синдромдарыны психикалы дамуды кешеуілдеуі. Бл топты е басты этиологиясы – патологиялы факторларды ерте жастан, онтогенездік дамуымен сипатталады. Электроэнцефалографикалы зерттеулерді нтижесінде, бас ми жйесіні ызметтеріні баыттары аныталады. Ал неврологиялы зерттеулер бойынша нерв жйелеріні вегетативті дисфункциясыны белгілері аныталады. Осы топа жататын балаларды эмоциялы ерік сфералары – оларды трасыздыымен ерекшеленеді. Ерте психомоторлы дамуы белгілі бір алыпта жзеге асады. Оларды негізгі баылауа алынатын ылытары: айайлауы, озалуы кейбір балаларды йы кезіндегі тынышсыз болуы, йысыны бзылуы есепке алынады т.б

орытынды:

Психикалы дамуды кешеуілдеуіне байланысты з пікірлерін сынушы М.С Певзнер, Т.А Власова баланы эмоционалды ерік сфераларыны алыптасуына кп кіл берумен бірге, нейродинамикалы бзылуларды жеке сипаттамасына да ерекше назар аударды. Соан сйкес психикалы дамуы кешеуілдеген балаларды сипаттамаларыны негізін анытап, яни ол психикалы жне психофизикалы инфантилизм тріндегі аныталатын жне ерте балалы шатаы орталы нерв жйесіні заымдануынан, оны организміні астениялы, церебрастениялы жадайлара шырайтынын анытаан. азіргі тада е зекті мселелерді бірі – ол оу процесіндегі балаларды дамуындаы ауытушылытарды дифференциалды зерттеуді маызы болып тр. Дамуында ауытушылытары бар балаларды оыту мен трбиелеуде, оларды потенциалды ммкіндіктерін тиімді ескере отырып, бала бойындаы кемшіліктерді толытай компенсациялауа жне тзетуге болады. Дифференциалды диагностика жасаанда оыту дістерін олдану керек. Мнда тжірибе кезінде баланы мадатап, кмектессе, ол кмекті абылдайды. Бл жадайда баланы потенциалды ммкіндіктері білінеді. Психикалы дамуды кешеулеуін тудыратын себепке байланысты р трлі клиникалы кріністері болады. Психикалы дамуды тоталуы негізінде миды заымдануы, есті, назарды, ебек абілетіні, масаттылыты бзылуы жатыр. Интеллектуалды кемістік пен масаттылыты бзылуы ауруды крінісінде маызды орын алады. Мндай жадайда астениялы кріністер басым болады. Интеллектуалды нім тулікті уаытына жне баса себептерге байланысты біркелкі болмайды.