Сырты оу тріні жмыс оу жоспары
Оу жоспарыны кшірмесі
| Оу мерзімі | Курс | Семестр | Кредит саны | Лекциялар | Семинарлар | лабораториялы сабатар | СОЖ | СЖ | Барлыы | Баылау трі |
| 2,3 | 3,4 | 9+9 | 9+0 | - | емтихан |
2 курс 3жылды
2курс 2жылды
| № | Таырып атауы | Лекциятер | Семинар сабатары | Зертханалы сбатар | СОЖ | СЖ |
| I БЛІМ. Адамзатты тарихында білім беруді, мектепті жне педагогикалы ой-пікірлерді дамуы | ||||||
| Педагогика тарихы мен білім беруді теориялы-діснамалы негіздері | 1/- | - | - | - | ||
| Тарихи-педагогикалы зерттеулерді діснамасы, дістері | - | 1/- | - | - | - | |
| Адамзат дамуыны ерте кезеінде трбиені йымдастыру формаларыны туындауы | -/1 | - | - | - | ||
| Ежелгі Египеттегі мектеп жне трбие. Израиль – иудей патшалыындаы мектеп пен трбие | - | - | - | - | ||
| Орта асыр дуірі. Византиядаы педагогикалы ой-пікірді дамуын оыту. Орта асырдаы Индия мен ытайдаы оыту мен трбие | -/1 | - | - | - | ||
| Ресей тарихындаы аартушылы пен мектепті дамуы | 1/- | - | - | - | ||
| Кеестік кезедегі білім беру жйесі мен педагогика ылымы | -/1 | - | - | - | ||
| Жаашыл-малімдерді педагогикалы іс-рекеттері – В.Ф.Шаталов, Ш.А.Амонашвили, С.Н.Лысенкова, И.П.Иванов, Т.И.Гончарова, Е.Н.Ильин жне т.б. | - | - | - | - | ||
| азастандаы (XVIII – XIX .) алашы лтты мектептер. | - | 1/- | - | - | - | |
| Жгір хан (1841) мен «Мамания» (1889) мектептеріндегі білім беру жйесіні ерекшеліктері | - | - | - | - | ||
| азастанда XIX - XX . білім беру мен педагогика ылымы. асырлар тоысындаы білім беру жйесі | -/1 | - | - | - | ||
| ІІ БЛІМ. Педагогиканы теориялы-діснамалы негіздері | ||||||
| Педагогика адам трбиесі туралы ылым ретінде | 1/- | - | - | - | ||
| Педагогикалы білім – адамзат капиталын сатауды жне дамытуды негізі | - | 1/- | - | - | - | |
| Мектеп пен отбасыны баланы леуметтендіру дерісіндегі рлі | - | - | - | - | ||
| Малімні зерттеушілік мдениеті - оу-трбие дерісі нтижелігіні шарты | -/1 | - | - | - | ||
| Малімні сабаа дайынды жйесі | - | - | - | - | ||
| ІІІ БЛІМ. Ттас педагогикалы дерісті теориясы мен практикасы | ||||||
| Ттас педагогикалы дерісті (ТП) мні жне рылымы, оны задары мен задылытары | 1/- | - | - | - | ||
| Ттас педагогикалы деріс – педагогиканы пні жне малім іс-рекетіні объектісі | - | 1/- | - | - | - | |
| Трбиені масаты, оны леуметтік трыдан негізделуі | -/1 | - | - | - | ||
| ылыми дниетаным – оушыны интеллектуалды дамуыны негізі | 1/- | - | - | - | ||
| Дниетаным – алыптасушы тланы зегі | - | - | - | - | ||
| Оушыларды интеллектуалды леуетін дамыту | - | 1/- | - | - | - | |
| азіргі мектептегі трбие жйесі жне мазмны | - | - | - | - | ||
| Трбие дерісіні формалары мен дістері, ралдарыны жйесі | 1/- | - | - | - | ||
| Педагогты ксіптік іс-рекетіндегі масаттылы | - | 1/- | - | - | - | |
| Сынып жетекшісіні трбиелік жйені ру бойынша іс-рекеті | - | - | - | - | ||
| азіргі мектепте рухани-адамгершілік, толерантты тланы алыптастыру мселелері | - | 1/- | - | - | - | |
| Ттас педагогикалы дерісті рылымындаы оыту | -/1 | - | - | - | ||
| Мектептегі инклюзивті білім беруді мні жне оны жетілдіру | - | - | - | - | ||
| азіргі мектептегі білім мазмны | 1/- | - | - | - | ||
| азіргі мектептегі электронды оыту жйесі | - | - | - | - | ||
| Оытуды формалары, дістері мен ралдары | -/1 | - | - | - | ||
| Оушыларды оу жетістіктерін диагностикалау жне тестілеу | -/1 | - | - | - | ||
| зіреттілік трыдан оушыны оу рекетіні нтижесін баылау жне баалауды формалары | - | - | - | - | ||
| Оытудаы зыреттілік тсіл. Оушыларды тйінді зыреттілігі – оытуды нтижесі | - | 1/- | - | - | - | |
| азіргі мектептегі оытуды апаратты жне коммуникативтік технологиясы | - | - | - | - | ||
| IV БЛІМ. Мектепті ттас педагогикалы дерісін басару | ||||||
| Ттас педагогикалы дерісті йымдастырушылы- дістемелік басару, мектеп шеберінде малімдерді біліктілігін арттыру жне оларды аттестациялау | 1/- | - | - | - | ||
| Мектептегі дістемелік ызмет. | - | - | - | - | ||
| Мектепті ттас педагогикалы дерісін диагностикалау жне жоспарлау | 1/- | - | - | - | ||
| 12 жылды мектептегі оытуды ерекшеліктері: ксіптік оыту | - | 1/- | - | - | - | |
| Барлыы(саат) | 9+9 | 9+0 | - |
3. Пнні оу бадарламасы – (SYLLABUS)
3.1. Оытушылар туралы мліметтер:
Абильдина Салтанат уатызы – п..д., профессор- salta-7069@mail.ru
Шаушекова Баян ырыкбаевна- п..к., доцент.- shaushekova@mail.ru
Асетова Жаннр Баытызы – п..м., аа оытушы- akniet_22@mail.ru
Шаяхметова Маржан Наыпбековна- п..к., доцент.- marjanh@mail.ru
Аяан Еркін Саынтайлы- п..к., доцент.- ayagan69@mail.ru
Медиева Сара Хамитовна – п..м., аа оытушы-sara_orasbaeva@mail.ru
Фейзулдаева Салтанат Арасатовна - – п..м., аа оытушы
Кафедрада болу уаыты: 9.00-18.00
Бастауышта оытуды педагогикасы мен дістемесі кафедрасы 10 - имаратты 204 каб. (леуметтік-педагогикалы факультет) орналасан.
3.2. Пререквизиттері (бл курсты басталуына дейін зерттеп оуды ажет ететін пндер)- философия, адам дамуы жне психология, педагогикалы мамандыа кіріспе.
3.3.Постреквизиттері:этнопедагогика, трбие жмысыны теориясы мен дістемесі, жеке пндерді оыту дістемесі (мамандытар бойынша)
3.4. Пнні ысаша мазмны:адамзат тарихындаыбілім беруді, мектепті жне педагогикалы ой-пікірлерді дамуы, педагогиканы теориялы діснамалы негіздері, ттас педагогикалы дерісті теориясы мен практикасы; ттас педагогикалы дерісті жзеге асыру технологиясы; ттас педагогикалы дерісті басару. Пн мазмнында жаа трылар мен анытамалар, педагогикалы теория мен практиканы лемдік дамуыны жаа тенденцияларыны ашып крсетілуі, нтижесінде белсенді дниетанымды станымы бар болаша малімні зыретті, мобилді жне креативті тласына баытталуы болып табылады.
Курсты масаты:орта білім беру жйесінде педагогикалы іс-рекетті жзеге асыру бойынша болаша малімдерді ксіби зыреттілігін алыптастыру.
Курсты міндеттері:
- болаша малімдерде педагогикалы блыстара тарихи трыдан негізделген педагогикалы дниетанымды, педагогикалы категорияларды жете ыну біліктілігін алыптастыру.
- студенттерді болаша малімді даярлауды негізі ретіндегі ксіби-педагогикалы іс-рекет теориясы туралы білімдермен амтамасыз ету.
- болаша малімдерде зіндік ксіби іс-рекетті жйелі байау біліктілігін алыптастыру.
- болаша малімні ксіби-маызды тлалы асиеттерін дамыту (ізгілік, педагогикалы ойлау, коммуникативтік дады, педагогикалы деп, толеранттылы жне т.б.).
- тйінді зыреттіліктер жиынтыын алыптастыру.
- студенттерде здігінен білім алу, инновациялы жне шыармашылы ылыми-зерттеу іс-рекеттеріне дайындыын дамыту.
4.Пн бойынша тапсырмаларды орындау жне ткізу кестесі: