Таырып №14: азіргі мектептегі оытуды апаратты жне коммуникативтік технологиясы
Тапсырмалар:
Тапсырма 1. Білім берудегі инновациялы дерістерді мнін ашып, оларды жіктемесі туралы сызба тзііз.
Тапсырма 2. Педагогикалы технологияларды трлеріне сипаттама беріп жне оларды дамуына ысаша тарихи шолу жасаыз.
Тапсырма 3. “Оу тиімділігі – озы технологияда» эссе жазу.
Тапсырма 4.Апаратты жне коммуникативтіктехнологияларды педагогикалы процесте олдануды тиімділігін айындаыз.
СОЖ ткізу трі: топты жмыс, тапсырмаларды дербес орындау
Тапсырманы орындауа ажет дістемелік нсаулар: Аталмыш тапсырмаларды орындау барысында сынылан дебиеттер мен дрісбаяндарды, мерзімді басылымдарды, интернет кздерінен ажетті деректер алуа болады. Эссе жазуда есте сатаыз: Эссе – бл таырып бойынша салыстырмалы трле еркін пікір айту, клемі 5…7 бет. Эссе рылымы: кіріспе (таырыпты тжырымдау, таырыпты маыздылыы, таырыпа атысты пікірлердегі айшылы, таырыпты арастыру рылымы, негізгі талылауа ауысу); автор ала шыаратын негізгі блім (пікірлер (длелдер) (2…3); пікірлерді ала шыару кезінде пайдаланылатын негізгі ымдарды анытау, длелдер жне олдау – талылауды олдайтын фактілер немесе мысалдар; контрдлелдерді немесе арама-арсы пікірлерді арастыру (оларды неліктен лсіз екендігін, ал авторды пайымдауыны кшінде алатынын крсету ажет); орытынды (негізгі пікірді айталау, негізгі пікірді орауа длеледрді тйіндейтін бір немесе екі сйлем; ала шыарылатын пікірді абылданбау салдарлары туралы ескерту жне берілген тжырымны пайдалылыы туралы жалпы орытынды). Эссені баалау критерийлері: онда зерделенген материалды крсетілу дрежесі; проблемаа арналан амалды зінділігі; длелдеме; з кзарасын негізделген трде орау абілеті.
Пайдалануа сынылан дебиеттер: [1, 3-8, 11-12, 18-20, 32, 36, 39].
Таырып №15:Мектептегі дістемелік ызмет. Тапсырмалар:
Тапсырма 1. Мектептегі педагогикалы дерісті басарудаы алалы йымны ызметтерін сипаттаыз.
Тапсырма 2. Мектептегі дістемелік жмысты йымдастыруды негізгі формаларына сипаттама берііз.
Тапсырма 3. “Малімдерді ксіби-педагогикалы зыреттілігін ктеру сапасындаы дістемелік бірлестіктер мен кафедраны іс-рекеті» таырыбына мультимедиялы крсетілім дайындаыз.
Тапсырма 4. «Мектепті дістемелік ызметі – педагогтарды ксіби зыреттілігі мен біліктілігін ктеруді негізі» таырыбына баяндама зірлеіз.
Тапсырма 5. Мектепті дістемелік ызмет шеберінде малімдерді ылыми-зерттеу жне инновациялы педагогикалы іс-рекетке дайындау жмыстары азіргі тада алай жзеге асырылып жатандыына талдау жргізііз.
СОЖ ткізу трі:практикалы жаттыу
Тапсырманы орындауа ажет дістемелік нсаулар: сынылан дебиеттер мен мерзімді басылымдарды пайдалана отырып орындаыз, 3-ші тапсырма бойынша Microsoft Power Point бадарламасын олдану керек. Слайдар саны – 10 болуы ажет. Баяндама (5-7 мин) таырыпты ашатын, тжірибелік материалдар мен теориялы аидалардан тратын ыса малмат. Таырып бойынша з кзарасыыз болуы ажет.
Пайдалануа сынылан дебиеттер: [1, 3-8, 11-12, 18-20, 32, 36, 39,41-58].
Студенттерді зіндік жмыстары бойынша сабатар жоспары
Таырып №1: Педагогика тарихы мен білім беруді теориялы-діснамалы негіздері
Тапсырмалар:
1. «Педагогика тарихы – айнар кздер» ысаша шыарма жазыыз.
2. Білім беруді теориялы-діснамалы негіздері. діс, дістеме, діснама ымдарыны анытамасын жазыыз
3. ылыми –педагогикалы зерттеу дістерін конспектілеіз
4. Архив материалдарымен жмыс жасау дістемесін рыыз.
зін зі баылау материалдары: жмыс дптеріндегі жазулар.
Пайдалануа сынылан дебиеттер: [1-2, 4-7, 15, 17, 29-32, 34].
Таырып №2: Адамзат дамуыны ерте кезеінде трбиені йымдастыру формаларыны туындауы
Тапсырмалар:
1. Трбие-бл оамды мірді былысы, рпатар сабатастыына сипаттама берііз.
2. Адамзат дамуыны алашы сатысындаы трбиені масаты ебекке баытталанны туралы ой-пікірлерді длелдеіз.
3. Ой-ебегі мен дене ебегін блу себептерін анытаыз.
зін зі баылау материалдары: жмыс дптеріндегі жазулар.
Пайдалануа сынылан дебиеттер: [1, 3-8, 11-12, 18-20, 22, 29, 32, 36, 42-44].
Таырып №3: Ежелгі лем. Ежелгі Шыыс жне Кшпенді ркениет мемлекеттеріндегі трбие мен оыту. Антикалы дуірдегі білім беруді ерекшеліктері
Тапсырмалар:
1. Ежелгі Шыыс жне Кшпенді ркениет мемлекеттеріндегі трбие мен оыту мселесіні хронологиялы кестесін жасаыз
2. Антикалы дуірдегі білім беруді ерекшеліктерін крсетііз
3. Ежелгі Египет мектебіні тыныс тіршілігіне сипаттама берііз
зін зі баылау материалдары: жмыс дптеріндегі жазулар.
Пайдалануа сынылан дебиеттер: [1 ,2, 5, 7, 8, 11,15, 16, 24-35].
Таырып №4: Орта асыр дуірі. Византиядаы педагогикалы ой-пікірді дамуын оыту. Орта асырдаы Индия мен ытайдаы оыту мен трбие
Тапсырмалар:
1. Орта асыр дуіріне ай асырларды жатады жне Ерте Орта асыр, Классикалы Орта асыр, Кейінгі Орта асыр болып блуіні себебін анытап, конспектілеіздер
2. Византиядаы білім беру жйесіні (энкикилос пайдеусис) 3 бліміне (элементарлы, орта жне жоары) сипаттама берііз.
3. «Византиядаы білім беру генезисіні ерекшеліктері» таырыбына презентация дайындау.
4.Рыцарлы мектеп, Цехты мектеп, Гильдея мектебі, Шіркеу мектебі, Приход мектепбі, Монатыр мектептеріндегі оу-трбие рдісіні сабатастыы мен ерекшеліктері туралы кесте растырыыз.
5. «Конфуцийді іліміндегі тла идеалы» таырыбы бойынша баяндама дайындау.
6. Ортаасырда ытайдаы оыту дістері, мемлекеттік бадарламалар мен емтихандар формаларын кесте трінде жйелеу.
зін зі баылау материалдары: жмыс дптеріндегі жазулар.
Пайдалануа сынылан дебиеттер: [1, 5, 6, 8, 10, 11, 12, 15, 19, 20 ].
Таырып №5: Таяу Шыыста жне Орталы Азияда Ренессанс жне Алтын орда дуірінде білім беру мен педагогикалы идеяларды дамуы (VI-XII .
Тапсырмалар:тменде берілген таырыптара конспект жазыыз.
1. Таяу Шыыста жне Орталы Азияда Ренессанс педагогикалы ой-пікірлер, трбие мселері.
2. Алтын орда дуірінде білім беру мен педагогикалы идеяларды дамуы (VI-XII ..)
3. лемні екінші стазы бу Насыр л – Фарабиді (870-950жж.) педагогикалы тжырымдамасы. «айырымды ала трындарыны кзарастары» трактатында айырымды оамды трбиелеу мен баыта жетуді жолдары
4. Осман империясы кезеіндегі педагогикалы ой-пікірлер
зін зі баылау материалдары: жмыс дптеріндегі жазулар.
Пайдалануа сынылан дебиеттер: [1-8, 10,15, 18, 24, 26 40, 51 ].