Неліктен кемпіроса жабырдан со болады?
II.Ой озау «Кім жылдам» дісі
| Малімні іс-рекеті | Оушыны іс-рекеті |
| Жаа сабаты бастамас брын ой озау масатында оушылара сра арылы диалога тсіру р топа сематикалы карта мен жмыс | Оушыларды мндаы масаты берілген сратара жауап беріп, з ой-пікірлерімен санаса білу Топпен жмыс жасау |
«ралай » туралы білімдерін тексеру (сра-жауап) (4 мин)
-?
II.Маынаны ашу: «Кемпіроса» туралы жаа таырыпп байланысты «Аквариум» діс»
| Малімні іс-рекеті | Оушыны іс-рекеті |
| Жаа таырыпты оушылара ысаша тсіндіру масатында осы крсетілген діс бойынша жаа материалдара байланысты ресурстар беру, з бетерінше дайынды жасату | Оушыларды масаты малімді тыдау, з ойлары мен пікірлерін айту діс бойынша жаа таырыпты мегереді жне з пікірлерін ортаа салады. |
IV.Топпен жмыс (8 мин) Постермен жмыс
| Малімні іс-рекеті | Оушыны іс-рекеті |
| Топтара жаа таырып бойынша жне ткен сабаты толы мегерту масатында з пікрлерін сурет арылы орайды, ол шін конвертке салынан сратар таратылады. Табиат туралы з ойларын суретке салады | Берілген тапсырманы уаытылы орындау, сратара наты жауап беру, татаа шыып тапсырманы орау |
Постер бойынша орайтын таырыптар:
Кемпірсо туралы не білеміз?
Бршаты з ойларымен жеткізідер?
Неліктен кемпіроса жабырдан со болады?
V.Сергіту сті: (1 мин)
| Малімні іс-рекеті | Оушыны іс-рекеті |
| Сергіту стін йымдастыру адаалау | Берілген тапсырманы орындау |
VI.Шыармашылы тапсырма «Эссе жазу»
«Кемпіроса пен бршаты біз былай тсінеміз» ( Топ бойынша Эссе жазу, талдау, баалау) (10 мин)
| Малімні іс-рекеті | Оушыны іс-рекеті |
| Малім жаа таырыпа байланысты тапсырма ааздарын таратады | Оушыларды масаты берілген сраа з ойларын кааза жазау арылы жеткізу |
| VII.орытындылау: | (сра-жауап) (3 мин) 5. Бл сабаты мен алай тсіндім? 6. .Ккшені кркін те кркем крсетіп тран не? 7. Білімді жетілдіруде не істеу керек? 8. Алан білімні не шін ажет деп ойлайсыдар? |
| VIII.Рефлексия: | Оушылар бгінгі сабаа деген ойынын стикерге жазып, татаа іледі (2 мин) ББ кестесін толтыру |
| IX.Баалау: | зін-зі баалау (2 мин) Бадарша, баалау парашалары |
| X.й тапсырмасы: | Оулы бойынша тапсырма |
| Таырыбы 111 | С.Шамаов Есекті мны | |
| Масаты | Таырыпты балаа ой салар идеясын баса ашуа ммкіндік беру. з бетінше орытынды шыару дадыларын дамыту | |
| Жалпы масат | Тапсырмалар бойынша атарушы ымын мегерте отырып тапсырмаларды орындауда машытандыру жне таырып ымын, трлерін ажыратуа дадыландыру. | |
| Ктілетін нтиже | Таырыпты тсіне отырып ойын жеткізе білу арылы,таырыпты дрыс орындауа дадыланады | |
| 7 модульді олданылуы | АКТ”, “Оыту мен оудаы жаа тсілдер”, “Оыту шін баалау жне оуды баалау”, “Сыни трыдан ойлауа йрету”, “Оытуды басару жне кшбасшылы”. | |
| олданылатын діс-тсілдер | Миа шабуыл,Жигсо2, Венн диаграмасы, Эссе | |
| олданылатын ресурстар | Флипчарт, маркерлер, портреттер, тата, стикерлер, ноутбук | |
| йымдастыру кезеі Тренинг | Оушыларды сапа трызып, 1-4 дейін санау арылы топа блу Алтын ереже ру ажеттігі туралы айту. р топа баалау параын таратып беру. Фигуралармен баалау дісімен баалау шін фигуралар таратып беру «Сандарды бейнеле» ойыны арылы психологиялы ахуалды жасарту | Оушылар топа блініп, з топбасшыларын сайлайды. Топ ішінде тртіп ережелері талданып , сол арылы сыныпты алтын ережесін рады. Баалау параы арылы топбасшылар з топ мшелерін баалап отырады. Фигуралар арылы топтар зара баалайды. ртоп здеріне берілген сандарды дене мшелерімен,имылымен бейнелеу. |
| Саба кезедері | Тапсырма | Малімні іс-рекеті | Оушыларды іс-рекеті |
| Білім ызыушылы тарын ояту | Миа шабуыл дісі арылы ткен тапсырмаг\ны айталау | йге берілген тапсырманы сра-жауап арылы диалога тсіру Слайдта берілген сратара жауап беру, топпен тапсырманы орындау | Оушылар топпен аыладасып жеке жеке сраа жауап береді |
| Тсіну | « Жигсо» дісі бойынша тарау таырыптарына атысты здері талылап, здері айталау масатында осымша тапсырмалар таратылады | Оушылар клемді мтінді райсысы жеке-жеке топ ішінде оып шыып топпен талылайды, сосын топтар рамы згертіліп, рамында р бастапы топтан бір белсенді оушы бар жаа (сарапшылар тобы) топтар рылды.рылан сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге талылап орындайды Осыдан кейін олар з топтарына айта оралып, здеріні брыны топтаы достарына кезекпен з жаняларында тсінген материалдарын тиянаты трде жеткізіп, йрет керек | Оушыларды мндаы масаты берілген тапсырманы здері талылап , з ой-пікірлерімен санаса білу Топпен жмыс жасау |
| олдану | Венн диаграммасы Пайдалану арылы жаа сабаты тсінеді | Диаграмманы толтыру р топ диаграммнаны толтырып тексереді | Диаграмманы толтыру арылы таырыпты негізгі идеясы мен мазмнын ашу |
| Сергіту сті | «Балапандар биі» атты жаттыу жасау | Оушылармен бірге сергіту стін жасау | Интербелседі татадаы бейнероиктегідей жаттыулар жасайды. |
| Талдау | жаа таырыпа байланысты постер дісін пайдалану рылы талдау таырыпты | Топтара жаа таырып бойынша жне ткен сабаты толы мегерту масатында з пікрлерін сурет арылы орайды, ол шін конвертке салынан сратар таратылады. Білім туралы з ойларын суретке салады, талдайды , тсіндіреді | Берілген тапсырманы уаытылы орындау, сратара наты жауап беру, татаа шыып тапсырманы орау арылы таырыпты талдайды |
| Жинатау | Шыармашылы тапсырма «Эссе жазу» арылы таырыпты жинатау | Білім туралы топ бойынша Эссе жазу, жинатайды, бір-бірін баалайды | Оушыларды масаты берілген таырыпа арнап з ойларын жеткізу |
| Баалау | Баалау шкаласы мен баалау паратарын тарату | р топа баалау паратарын тарату, баалау шкаласын татаа ілу керек | р топ баалау парашасын здерін баалайды |
| Рефлексия | Стикерлерді толтыру Оушылар бгінгі сабаа деген ойынын стикерге жазып, татаа іледі (2 мин) ББ кестесін толтыру | Оушылара стикер толтыруды сыну | сынылан стикерді толтыру |
| Таырыбы 112 | Толыбаев аба | |
| Масаты | Таырыпты мазмнын аша отырып , мнерлеп оуа жаттытыады. ой-рісі, есте сатау абілеттері дамиды | |
| Жалпы масат | Тапсырмалар бойынша атарушы ымын мегерте отырып тапсырмаларды орындауда машытандыру жне таырып ымын, трлерін ажыратуа дадыландыру. | |
| Ктілетін нтиже | Шуматарындаы аын ойына арай таырып тауып , тсінгендерін ашуа ммкіндік алады.Таырыппен жмыс істеуге дадыланады | |
| 7 модульді олданылуы | АКТ”, “Оыту мен оудаы жаа тсілдер”, “Оыту шін баалау жне оуды баалау”, “Сыни трыдан ойлауа йрету”, “Оытуды басару жне кшбасшылы”. | |
| олданылатын діс-тсілдер | Композициялы талдау, Венн диагамманы , Бес жолды ле, Адаса ріптер | |
| олданылатын ресурстар | Флипчарт, маркерлер, портреттер, тата, стикерлер, ноутбук | |
| йымдастыру кезеі Тренинг | Слемдесу Сынып оушыларына жаымды ахуал туызу Тгелдеу Топа блу (Мозайка арылы 3 топа блінеді) | р топ зорнына отырып сабаа дайындалады |
| Саба кезедері | Тапсырма | Малімні іс-рекеті | Оушыларды іс-рекеті |
| Білім ызыушылы тарын ояту | Композициялы талдаужасау арылы сра жауап ткізу й тапсырмасын кайталау | йге берілген тапсырманы сра-жауап арылы оушылар зі бір- біріне оя отырып ткен саба туралы не білгендерін ортаа салады | Бір- біріне жасы сздер айта отырып сра джауап арылы бір- біріне жасылыпен сттіліктілейді |
| Тсіну | Адасан ріптер тке таырыпты еске тсіру жне жаа таырыпты ашу | ткен таырыпты тексеру жэне жаав таырыпа кшу масатында татаа шатасан ріптерді ілу, оушылар ріптерден растырыз сз жазу, р топтан оушы шыып татаа ткен таырыппен жаа таырыпты маанасын ашады, айтып тсіндіреді | р топтан оушы шыып шатасан ріптерден ссз рап маанасын ашады,тсіндіреді, талылайдды , ткен таырыпты жаа таырыппен байланыстыру шін сден жаа таырыпа шатасан ріптерден сз райды |
| олдану | Венн диагамманы талдау | Таырыпты мазмнын ысаша баяндайды,таырыпты е маызды жерін е ызы жерін табады,оны неге ызы деп тапанын айтады,таырып туралы апарат жинайды байланыстырыды, суреттейді - з баасын береді | Оушыларды масаты малімді тыдау, з ойлары мен пікірлерін айту діс бойынша жаа таырыпты мегереді жне з пікірлерін ортаа салады. |
| Сергіту сті | «ара жора биі» атты жаттыу жасау | Оушылармен бірге сергіту стін жасау | Интербелседі татадаы бейнероиктегідей жаттыулар жасайды. |
| Талдау | Бес жолды ле арылы таырыпа таладу жасау | Жаа таырыпа атысты кгілдір экранда крсетіліп,р топ тадау жасайды да, растыран ледерін, жмыстарыын оиды | Берілген тапсырманы уаытылы орындау, тапсырманы орындау керек. |
| Жинатау | Жаттыу жмыстары | Топ бойынша таырыпты жинатау шін таырыпа атысты кітаптан жаттыу жмыстарын орындайды | Таырыпты мегере отырып жаттыу жмыстарын орындау арылы сабаты жинатайды |
| Баалау | зін-зі баалау (2 мин) Бадарша, баалау парашалары | Баалау парашасы мен баалау шкаласын тарату | зін зі топпн баалайды |
| Рефлексия | Стикерлерді толтыру | Оушылара стикер толтыруды сыну | сынылан стикерді толтыру |
| Таырыбы 113 | Ж.Карбозин Трт мезгілді асау | |
| Масаты | Таырыпты тсініп оу арылы біледі, гімелей білуге йренеді, тамаша ерекшеліктерге баа беруге топпен йренеді, сздік орын байыту, иялын дамытады | |
| Жалпы масат | Жазбаша ойларын білдіреді. Постер жасау барысында ткен шата сйлем растырады. Баалау барысында шатарды олдануды дамытады | |
| Ктілетін нтиже | Таырыпты маанасын тсінеді, шыармашылы тапс ыралыр арылы з бетімен жмыс істеп йренеді. | |
| 7 модульді олданылуы | АКТ”, “Оыту мен оудаы жаа тсілдер”, “Оыту шін баалау жне оуды баалау”, “Сыни трыдан ойлауа йрету”, “Оытуды басару жне кшбасшылы”. | |
| олданылатын діс-тсілдер | Миа шабуыл, Жигсо 1, Трек сызбасы, Ысты орынды, Ккпар | |
| олданылатын ресурстар | Флипчарт, маркерлер, портреттер, тата, стикерлер, ноутбук | |
| йымдастыру кезеі Тренинг | Оушыларды назарын сабаа аударамын. Керекті рал жабдытарын зірлетемін. Оушыларды «Атом. Молекула» тренингі арылы топа блемін.Топ ережесін еске тсіремін | Сабаа керекті ралдарын зірлеп, дайындайды. 4 оушыдан 3 топа блінеді. Бір – бірлеріне жасы тілектерін айтады. |
| Саба кезедері | Тапсырма | Малімні іс-рекеті | Оушыларды іс-рекеті |
| Білім ызыушылы тарын ояту | Миа шабуыл дісі бойынша сра-жауап | йге берілген тапсырманы сра-жауап арылы диалога тсіру Слайдта берілген сратара жауап беру, топпен тапсырманы орындау | ткен таырыптар бойына сратара жауап береді, топпен з білімдерін крсетеді |
| Тсіну | «Трт мезгіл» (10 мин) «ЖИГСО дісі» пайдаланамыз | Осы крстелген жаа таырыпты оушылара ысаша тсіндіру масатында осы крсетілген діс бойынша жаа материалдара байланысты ресурстар беру, з бетерінше дайынды жасату | Оушыларды масаты малімді тыдау, з ойлары мен пікірлерін айту діс бойынша жаа таырыпты мегереді жне з пікірлерін ортаа салады., бір-біріне тсіндіреді |
| олдану | Топпен жмыс Ысты орынды дісі арылы тапсырма беру | Топтара жаа таырып бойынша тапсырмалар тартып, тсіктерін ортаа р топтан шыартып айтызу | Берілген тапсырманы уаытылы орындау, сратара наты жауап беру |
| Сергіту сті | «Балапандар биі» атты жаттыу жасау | Оушылармен бірге сергіту стін жасау | Интербелседі татадаы бейнероиктегідей жаттыулар жасайды. |
| Талдау | Салыстыру кестесі | Оушылара таырыптарды салыстыру білімдерін талдату | р топа салыстыру параы таратылады, сол арылы салыстырады нтижесін татаа шыып крсетеді |
| Жинатау | Ккпар ойыны арылы сабаты жинатайды | р топтан 2 оушы ортаа шыып сратара жауап береді | Тлоптар зара жарысады, ойларын ортаа салады, таырыпты жинатайды |
| Баалау | ткен таырыптарды мен былай тсіндім бойынша шаын нгіме растырып, ойларын жинатау | Тапсырманы здігімен дптерге жазызу. Баалауды басару Жауаптарын абылдап, баыт беру | Ойлап табады, байланыстырады, шыарады. Ойын тйіндейді. Дптерге шаын гіме жазады. Дптер аламсып тексереді ЖБ Баалайды,талылайды. з пікірін айтады. |
| Рефлексия | Стикерлерді толтыру | Оушылара стикер толтыруды сыну | сынылан стикерді толтыру |
| Таырыбы 115 | айталау | |
| Масаты | Таырып туралы білгенін тиянатай отырып, тсініп оуа ,тсінгенін гімелеуге, ойын толы жеткізе білуге йренеді,тапсырманы топпен орындауа дадыланады | |
| Жалпы масат | Таырыпты тсініп ои білуге баулу. Тілін, сздік орларын дамыту арылы сабаа деген ызыушылыын арттыру | |
| Ктілетін нтиже | Оушылар таырыппен жмыс істеу тсілдерін еркін пайдаланады, тснеді жне тапсырмаларды атесіз орындайды | |
| 7 модульді олданылуы | АКТ”, “Оыту мен оудаы жаа тсілдер”, “Оыту шін баалау жне оуды баалау”, “Сыни трыдан ойлауа йрету”, “Оытуды басару жне кшбасшылы”. | |
| олданылатын діс-тсілдер | Кім жылдам, Аквариум, Семантикалы карта | |
| олданылатын ресурстар | Флипчарт, маркерлер, портреттер, тата, стикерлер, ноутбук | |
| йымдастыру кезеі Тренинг | Шатты шеберін жасай отырып оушыларды санау арылы топа блу | Оушыны мндаы масаты топтасу санау арылы з жптарын тауып бір топ болып ралу |
| Саба кезедері | Тапсырма | Малімні іс-рекеті | Оушыларды іс-рекеті |
| Білім ызыушылы тарын ояту | «Миа шабуыл» дісі | йге берілген тапсырманы сра-жауап арылы диалога тсіру Слайдта берілген сратара жауап беру, топпен тапсырманы орындау | р топ сраа жауап береді |
| Тсіну | «Кім жылдам» дісі арылы топпен жмыс жасау | Жаа сабаты бастамас брын ой озау масатында оушылара сра арылы диалога тсіру, соларылы топен жарыс йымдастыру | Оушыларды мндаы масаты берілген сратара жауап беріп, з ой-пікірлерімен санаса білу Топпен жмыс жасау |
| олдану | ткен таырыптара байланысты байланысты «Аквариум» дісі | ткен таырыпты оушылара ысаша айталау масатында осы крсетілген діс бойынша жаа материалдара байланысты ресурстар беру, з бетерінше дайынды жасату | Оушыларды масаты малімді тыдау, з ойлары мен пікірлерін айту діс бойынша жаа таырыпты мегереді жне з пікірлерін ортаа салады. |
| Сергіту сті | «Балапандар биі» атты жаттыу жасау | Оушылармен бірге сергіту стін жасау | Интербелседі татадаы бейнероиктегідей жаттыулар жасайды. |
| Талдау | Постермен жмыс 1 топ аба 2 топ Трт мезгіл | Топтара жаа таырып бойынша сабаты толы мегерту масатында з пікрлерін сурет арылы орайды, ол шін конвертке салынан сратар таратылады. Таырыптар туралы з ойларын суретке салады | Берілген тапсырманы уаытылы орындау, сратара наты жауап беру, татаа шыып тапсырманы орау |
| Жинатау | Семантикалы картамен жмысм | Топ бойынша семантикалы картаны толтырады, жинатайды баалау | Оушыларды масаты берілген семантикалы картадаы сраа з ойларын толтыру арылы жеткізу |
| Баалау | зін-зі баалау (2 мин) Бадарша, баалау парашалары | Баалау парашалары мен баалау шкаласын беру | Топпен жне жеке зін зі баалайды |
| Рефлексия | Стикерлерді толтыру Оушылар бгінгі сабаа деген ойынын стикерге жазып, татаа іледі (2 мин) ББ кестесін толтыру | Оушылара стикер толтыруды сыну | сынылан стикерді толтыру |
| Таырыбы 116 | Н.Айтов Бесік жыры | |
| Масаты | Оушылар аза салт-дстрі жне атадан келе жатан ауыз дебиетіні бір трі бесік жыры жайлы тсінік аладыу, мнерлеп, тсініп оуа, ойын жеткізе білуге йренеді, ойын тиянатай білуге, ананы адірлеу, сыйлауа, салт-дстрді жаластыра білугедадыланады | |
| Жалпы масат | Таырыпты тсініп ои білуге баулу. Тілін, сздік орларын дамыту арылы сабаа деген ызыушылыын арттыру | |
| Ктілетін нтиже | Таырыпты топпен мегереді, тсінеді, ткен білімдері пысытап, орытындылауа йренеді | |
| 7 модульді олданылуы | АКТ”, “Оыту мен оудаы жаа тсілдер”, “Оыту шін баалау жне оуды баалау”, “Сыни трыдан ойлауа йрету”, “Оытуды басару жне кшбасшылы”. | |
| олданылатын діс-тсілдер | Миа шабуыл,Спирал дісі,Ккпар ойыны, Автор рондыы,РАФТСуреттер сйлейді | |
| олданылатын ресурстар | Флипчарт, маркерлер, портреттер, тата, стикерлер, ноутбук | |
| йымдастыру кезеі Тренинг | «Мозайка» дісі бойынша сурет арылы сыныпты топа блу топа бліп психологиялы ахуал алыптастырдым | Оушыларды мндаы масаты суреттер арылы з жптарын тауып, бір топ болып ралу |
| Саба кезедері | Тапсырма | Малімні іс-рекеті | Оушыларды іс-рекеті |
| Білім ызыушылы тарын ояту | Миа шабуыл | йге берілген тапсырма сра-жауап арылы диалога тсіру. Слайдта берілген сратара жауап беру, топпен тапсырманы орындау | Малім берген тапсырманы орындау. «Пікірлер аашы» ойыны бойынша ааш бтатарына стикерге жазып ілу |
| Тсіну | Автор орындыы дісі бойынша йге берілген тапсырмаларын орындыа отырып оиды | й тапсырмасы оып крсетеді ол шін «Автор орынды» дісін пайдалану р топтан оушы шыып орындыа отырады, з ойын таырып бойынша айтып тсіндіреді | Таырыпты мазмнын ортаа шыып талылайдды , й тапсырма жайында орындыа айтып тсіндіреді, сратар ойылады |
| олдану | «Бесік жыры» туралы жаа таырыпа байланысты «Аквариум» дісіне атысты тапсырмалар | Жаа таырыпты оушылара ысаша тсіндіру масатында осы крсетілген діс бойынша жаа материалдара байланысты ресурстар беру, з бетерінше дайынды жасату | Оушыларды масаты малімді тыдау, з ойлары мен пікірлерін айту діс бойынша жаа таырыпты мегереді жне з пікірлерін ортаа салады. |
| Сергіту сті | «Балапандар биі» атты жаттыу жасау | Оушылармен бірге сергіту стін жасау | Интербелседі татадаы бейнероиктегідей жаттыулар жасайды. |
| Талдау | Спирал дісі бойынша таырыпты талдау шін арнайы тасырмалар беру | Оушылара мтінді топ ішінде р айсысына оытызып топпен талылату. Топ ішінен бір сарапшыны таайындап баса топтара тсіндіреді, айтадан з топтарына барып тсінгендерін тсіндіреді. | Оушыларды мндаы масаты берілген тапсырманы здері талылап, з ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен жмыс жасауы. |
| Жинатау | Ккпар ойыны арылы сабаты жинатайды | р топтан 2 оушы ортаа шыып сратара жауап береді | Тлоптар зара жарысады, ойларын ортаа салады, таырыпты жинатайды |
| Таырыбы 117 | Ата дстр | |
| Масаты | Оушылар таырыпты оып, маанасы мен негізгі идеясымен танысады, ата- дстрімізді рметтеуге йрене отырып мінездеме беруге, зіндік пікір айтуа машытанады | |
| Жалпы масат | Таырыпты тсініп ои білуге баулу. Тілін, сздік орларын дамыту арылы сабаа деген ызыушылыын арттыру | |
| Ктілетін нтиже | Топта жмыс істеу арылы ізденеді, біледі, тсінеді жне сздік орларын дамыту арылы пнге ызыушылыы артады | |
| 7 модульді олданылуы | АКТ”, “Оыту мен оудаы жаа тсілдер”, “Оыту шін баалау жне оуды баалау”, “Сыни трыдан ойлауа йрету”, “Оытуды басару жне кшбасшылы”. | |
| олданылатын діс-тсілдер | Кім шапша, Сзімді аята, Инсерт | |
| олданылатын ресурстар | Флипчарт, маркерлер, портреттер, тата, стикерлер, ноутбук | |
| йымдастыру кезеі Тренинг | Оушыларды сапа трызып, 1-4 дейін санау арылы топа блу Алтын ереже ру ажеттігі туралы айту. р топа баалау параын таратып беру. Фигуралармен баалау дісімен баалау шін фигуралар таратып беру «Сандарды бейнеле» ойыны арылы психологиялы ахуалды жасарту | Оушылар топа блініп, з топбасшыларын сайлайды. Топ ішінде тртіп ережелері талданып , сол арылы сыныпты алтын ережесін рады. Баалау параы арылы топбасшылар з топ мшелерін баалап отырады. ,имылымен бейнелеу. |
| Саба кезедері | Тапсырма | Малімні іс-рекеті | Оушыларды іс-рекеті |
| Білім ызыушылы тарын ояту | «Кім шапша» ойынын пайдалану арылы сра жауап стін ткізу | йге берілген тапсырманы сра-жауап арылы р топты диалога тсіру ,ткен таырып аррналан й тасырмасын айталауа сратар жасалып, интерактивті татада крсетіледі., крассворд, карточкалар | Малім берген тапсырманы орындау Слайдта жазылан барлы айталау сратары мен тапсырмалар интерактиті татамен беріліп, р топ з білгендерін, білетіндерін сыни трыдан ойлау арылы наты длелдермен жауап береді, карточкамен жауап беру |
| Тсіну | «Сзімді аята»ойыны арылы ткен таырыпты айталау жаа таырыпты здері ашады | Жаа сабаты бастамас брын ой озау масатында оушылара сра арылы ткен таырыпты еске тсіруге байланысты бірненше тапсырмалар беру слайд арылы,ол тапсырма аяталмаан | Оушыларды мндаы масаты берілген тапсырмаларды атесіз топпен орындау, білімдерін тексеру. Топпен жмыс жасау |
| олдану | Азатты жолында» (10 мин) Постермен жаа таырыпты орау | Осы крстелген жаа таырыпты оушылара ысаша тсіндіру масатында жаа материалдара байланысты ресурстар беру, з бетерінше дайынды жасату.Кітаппен жмыс жасату Постер арылы таырыптарын орату | Оушыларды масаты малімді тыдау, з ойлары мен пікірлерін айту Постер арылы бар білімдерін топпен талылап отаа топтан оушы шыып, тапсырманы ппостер арылы орайды жне з пікірлерін ортаа салады., бір-біріне тсіндіреді |
| Сергіту сті | «Балапандар биі» атты жаттыу жасау | Оушылармен бірге сергіту стін жасау | Интербелседі татадаы бейнероиктегідей жаттыулар жасайды. |
| Талдау | Топпен жмыс «Инсерт дісі» арылы жалпы бгінгі сабата не йренгендерін тексеру арылы таырыпты талдау | Берілген діс бойынша оушылар бгінгі сабатан не йренгендігін білу шін оушылар з ойларын айтады. | Берілген тапсырманы уаытылы орындау, сратара наты жауап беру, зара пікір алмасады, топпен, жек дара тапсырмаларды орындайды |
| Жинатау | Шыармашылы тапсырма «Ата дстр» (Сурет арылы таырыпты жинатау, баалау) | Малім жаа таырыпа байланысты суреттер мен тапсырма ааздарын таратады, топпен оушылар з стаздары жайлы реттеп жазып крсеттеді | Оушыларды масаты берілген сраа з ойларын сурет арылы жеткізу, суретті сипаттау |
| Баалау | Оушылар бгінгі сабаа деген ойынын стикерге жазып, татаа іледі (2 мин) | Малім р топа балау критерийлерін таратады,баалау парашаларын береді | Оушылар баалау критерийлерін пайдаланып баалайды |
| Рефлексия | Стикерлерді толтыру | Оушылара стикер толтыруды сыну | сынылан стикерді толтыру |
| Таырыбы 118 | ш аайындыны гімесі | |
| Масаты | Оушылар таырып арылы тсініп оуа, ойын жеткізе білуге йренеді, сйлемді дрыс руа, ойлау, ойын тиянатап жеткізе білуге дадылананады, еліні тарихын, ткенін сыйлау машытары дамыйды | |
| Жалпы масат | Таырыпты тсініп ои білуге баулу. Тілін, сздік орларын дамыту арылы сабаа деген ызыушылыын арттыру | |
| Ктілетін нтиже | . Таырыпты мазмнын талдайды,пікірлерін длелдейді, тапсырмаларды орындайды | |
| 7 модульді олданылуы | АКТ”, “Оыту мен оудаы жаа тсілдер”, “Оыту шін баалау жне оуды баалау”, “Сыни трыдан ойлауа йрету”, “Оытуды басару жне кшбасшылы”. | |
| олданылатын діс-тсілдер | Кім жылдам, Кім алыр, Жигсо, Дебат | |
| олданылатын ресурстар | Флипчарт, маркерлер, портреттер, тата, стикерлер, ноутбук | |
| йымдастыру кезеі Тренинг | Шатты шеберін жасай отырып, оушыларды санау арылы топа блу | Оушыларды мндаы масаты топтасу санау арылы з жптарын тауып, бір топ болып ралу |
| Саба кезедері | Тапсырма | Малімні іс-рекеті | Оушыларды іс-рекеті |
| Білім ызыушылы тарын ояту | «Кім жылдам» арылы й тапсырмасын айталаа сыныпта сратар беру | йге берілген тапсырманы сра-жауап арылы диалога тсіру Слайда й тасырмасын айталау а сратар жасалып, интерактивті татада крсетіледі. | Малім берген тапсырманы орындау Слайдта жазылан барлы айталау сратары мен тапсырмалар интерактиті татамен беріліп, р топ з білгендерін, білетіндерін сыни трыдан ойлау арылы наты длелдермен жауап береді |
| Тсіну | «Кім алыр» дісі Оушылара жарыс ретінді топпен сайыстыру масатында тапсырмалар беру | Жаа сабаты бастамас брын ой озау масатында оушылара сра арылы ткен таырыпты еске тсіруге байланысты бірненше сратар дайындау | Оушыларды мндаы масаты берілген сратара жауап беріп, з ой-пікірлерімен санаса білу Топпен жмыс жасау |
| олдану | «ш аайынды» (10 мин) «ЖИГСО дісі» пайдаланамыз | Осы крстелген жаа таырыпты оушылара ысаша тсіндіру масатында осы крсетілген діс бойынша жаа материалдара байланысты ресурстар беру, з бетерінше дайынды жасату | Оушыларды масаты малімді тыдау, з ойлары мен пікірлерін айту діс бойынша жаа таырыпты мегереді жне з пікірлерін ортаа салады., бір-біріне тсіндіреді |
| Сергіту сті | «Балапандар биі» атты жаттыу жасау | Оушылармен бірге сергіту стін жасау | Интербелседі татадаы бейнероиктегідей жаттыулар жасайды. |
| Талдау | Топпен жмыс «Дебат» дісі Таырып беріп зара пікір сайыс ймдастыру Таырыбы; ш аайындыны гімесі | Топтара жаа таырып бойынша жне ткен сабаты толы мегерту масатында тапсырмалар беріледі.Сратар мен осымша тапсырмалар жаа мтаырып бойынша, сабаты алай тсінгендігін тексеру жне жмыс істеу | Берілген тапсырманы уаытылы орындау, топпен тапсырмаларды талылау, р топтан оушыортаа шыып з ойын жне пікірін бгінгі таырып бойынша жеткізу, талдау жне баалау, тапсырмаларды орынату Берілген сратар арылы топтар бір-біріне сра ою арылы диалогке тседі. |
| Жинатау | «Жаа таырыпты біз былай тсінеміз» (кітап,суретпен жмыс, жинатау, баалау) (5 мин | Малім жаа таырыпа байланысты тапсырма ааздарын таратады | Оушыларды масаты берілген сраа з ойларын ааза жазып береді |
| Баалау | зін-зі баалау (2 мин) Бадарша, баалау парашалары | Баалау парашасы мен баалау шкаласын тарату | зін зі топпн баалайды |
| Рефлексия | Стикерлерді толтыру | Оушылара стикер толтыруды сыну | сынылан стикерді толтыру |
| Таырыбы 119 | Кл тбіндегі алтын | |
| Масаты | Кл тбіндегі алтын жайлы біледі, тсініп оуа, ойын жеткізе білуге йрету; сйлемді дрыс руа, ойын тиянатай білуге дадыланады, табиат леміні семдігіне зер сала отырып, баалай білуге, байлыын орауа дадыланады | |
| Жалпы масат | Таырыпты тсініп ои білуге баулу. Тілін, сздік орларын дамыту арылы сабаа деген ызыушылыын арттыру | |
| Ктілетін нтиже | Таырыпты топпен мегереді, тсінеді, ткен білімдері пысытап, орытындылауа йренеді. | |
| 7 модульді олданылуы | АКТ”, “Оыту мен оудаы жаа тсілдер”, “Оыту шін баалау жне оуды баалау”, “Сыни трыдан ойлауа йрету”, “Оытуды басару жне кшбасшылы”. | |
| олданылатын діс-тсілдер | Миа шабуыл, Академиялы дау –дамай дісі, Салыстыру кестесі,Эссе | |
| олданылатын ресурстар | Флипчарт, маркерлер, портреттер, тата, стикерлер, ноутбук | |
| йымдастыру кезеі Тренинг | Оушыларды назарын сабаа аударамын. Керекті рал жабдытарын зірлетемін. Оушыларды «Атом. Молекула» тренингі арылы топа блемін.Топ ережесін еске тсіремін | Сабаа керекті ралдарын зірлеп, дайындайды. 4 оушыдан 3 топа блінеді. Бір – бірлеріне жасы тілектерін айтады. |
| Саба кезедері | Тапсырма | Малімні іс-рекеті | Оушыларды іс-рекеті |
| Білім ызыушылы тарын ояту | Миа шабуыл дісі бойынша сра-жауап | йге берілген тапсырманы сра-жауап арылы диалога тсіру Слайдта берілген сратара жауап беру, топпен тапсырманы орындау | ткен таырыптар бойына сратара жауап береді, топпен з білімдерін крсетеді |
| Тсіну | Академиялы дау –дамай дісі арылы жаа таырыпты тсініу шін арнайы тапсырмаларды олдану | Оушылара таырып тірегінде тапсырма таратылады,тапсырманы топ ішінде отырызып топпен талылату Олшін академиялы дау –дамай дісін пайдалану | Оушыларды мндаы масаты берілген тапсырманы здері талылап, з ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен жмыс жасауы. |
| олдану | Таырыптар туралы постер дісін пайдалану Таырып: Клде | Топтара таырып бойынша жне ткен сабаты толы мегерту масатында з пікрлерін сурет арылы орайды, ол шін конвертке салынан сратар таратылады. Тапсырмалар туралы з ойларын суретке салады | Берілген тапсырманы уаытылы орындау, сратара наты жауап беру, татаа шыып тапсырманы орау |
| Сергіту сті | «Балапандар биі» атты жаттыу жасау | Оушылармен бірге сергіту стін жасау | Интербелседі татадаы бейнероиктегідей жаттыулар жасайды. |
| Талдау | Салыстыру кестесі | Оушылара таырыптарды салыстыру білімдерін талдату | р топа салыстыру параы таратылады, сол арылы салыстырады нтижесін татаа шыып крсетеді |
| Жинатау | «Клдегі демалыс» ойларын жазу Эссе | Тапсырмалар бойынша р топ Эссе жазу, баалау | Оушыларды масаты берілген таырыпа арнап з ойларын жеткізу |
| Баалау | ткен таырыптарды мен былай тсіндім бойынша шаын нгіме растырып, ойларын жинатау | Тапсырманы здігімен дптерге жазызу. Баалауды басару Жауаптарын абылдап, баыт беру | Ойлап табады, байланыстырады, шыарады. Ойын тйіндейді. Дптерге шаын гіме жазады. Дптер аламсып тексереді ЖБ Баалайды,талылайды. з пікірін айтады. |
| Рефлексия | Стикерлерді толтыру | Оушылара стикер толтыруды сыну | сынылан стикерді толтыру |
| Таырыбы 120 | Зерделі | |
| Масаты | Мтін мазмнын тарау таырыбымен байланыстыра отырып тсіну арылы таырыпты мірмен байланыстыр, ммкіндік жасап, мтін идеясын ашады | |
| Жалпы масат | Таырыпты тсініп ои білуге баулу. Тілін, сздік орларын дамыту арылы сабаа деген ызыушылыын арттыру | |
| Ктілетін нтиже | Оушылар таырыппен жмыс істеу тсілдерін еркін пайдаланады, тснеді жне тапсырмаларды атесіз орындайды | |
| 7 модульді олданылуы | АКТ”, “Оыту мен оудаы жаа тсілдер”, “Оыту шін баалау жне оуды баалау”, “Сыни трыдан ойлауа йрету”, “Оытуды басару жне кшбасшылы”. | |
| олданылатын діс-тсілдер | Миа шабуыл, Жигсо, Жпты гіме, Кубиз | |
| олданылатын ресурстар | Флипчарт, маркерлер, портреттер, тата, стикерлер, ноутбук | |
| йымдастыру кезеі Тренинг | «Мозайка» тренингі арылы топа блінеді | Оушыларды мндаы масаты суретерді иындысын дрыс тауып, з жптарын тауып 3 топтар ралды |
| Саба кезедері | Тапсырма | Малімні іс-рекеті | Оушыларды іс-рекеті |
| Білім ызыушылы тарын ояту | «Миа шабуыл»сра жауап | й тапсырмасын срау Талылау шін сратар беріледі | |
| Тсіну | Жигсо» дісі бойынша ткен таырыпты мегеру жне жаа таырыптьы ашу масатында барлы топа тапсырма Таырыбы: Интернат оймасы туралы ойлар | Сізді тобыызда 5 рлді: лидер, баяндамашы, хатшы, уаыт сашысы жне баылаушыларды анытаыз. Жмыс тмендегідей жоспармен жреді: Берілген мтінді оып, топпен бірлесе отырып, талылайды жне р топты баылаушысы жасаан жмыстара сйкес баылау параын жргізеді. | ЖИГСО дісі арылы жзеге асады. Жппен жмыс.Топпен талдау. |
| олдану | Жпты жмыс«Пилот - Штурман» Штурман – басарушы, пилот – орындаушы) Берілген сздерге шаын эссе жазады | Топа арналып жаа таырып тірегінде тапсырмалар береді | Жпты пікірлерін тыдау,барлы айтылан ой-пікірлерді баалауды масатына сйкестендіру |
| Сергіту сті | «Балапандар биі» атты жаттыу жасау | Оушылармен бірге сергіту стін жасау | Интербелседі татадаы бейнероиктегідей жаттыулар жасайды. |
| Талдау | Кубизм дісі 6 ырлы кубик | р топа кубикте жазылан сраты беру 6 ырлы кбиктин 6 жаына жаа таырыпа атысты сратар жазу | Кубиктегі сратара жауап беру, жаа таырыпты талдау рекеттерін крсетеді |
| Жинатау | Жеке жмыс «тест жмысын орындау» | р оушыа шаын тест тапсырылады | Тестке жауап беріп ойларын ортындылайды, таырыпты жинатайды |
| Баалау | Кері байланыс (не йрендім, не иын болды, сра Баалау парашаларын тарату | Баалау парашасы мен баалау шкаласын тарату | зін зі топпн баалайды |
| Рефлексия | Стикерлерді толтыру | Оушылара стикер толтыруды сыну | сынылан стикерді толтыру |
| Таырыбы 122 | Малды пайдаа жарату асен мен ана | |
| Масаты | Топпен біріге пікір алмасау арылы таырыпты ойлана отырып тсініп оуа, ойын жеткізе білуге йренеді, топпен талдау арылы таырыпты толы мегереді | |
| Жалпы масат | Таырыпты тсініп ои білуге баулу. Тілін, сздік орларын дамыту арылы сабаа деген ызыушылыын арттыру | |
| Ктілетін нтиже | Таырып туралы біледі, мттінді талдау арылы ойларын дамытуа пайдаланады біледі | |
| 7 модульді олданылуы | АКТ”, “Оыту мен оудаы жаа тсілдер”, “Оыту шін баалау жне оуды баалау”, “Сыни трыдан ойлауа йрету”, “Оытуды басару жне кшбасшылы”. | |
| олданылатын діс-тсілдер | МИа шабуыл, Кілді тапырлар ойыны, Интервьюдісі, Ысты орынды, Ойлан бірік- бліс | |
| олданылатын ресурстар | Флипчарт, маркерлер, портреттер, тата, стикерлер, ноутбук | |
| йымдастыру кезеі Тренинг | Оушыларды сапа трызып, 1-4 дейін санау арылы топа блу Алтын ереже ру ажеттігі туралы айту. р топа баалау параын таратып беру. Фигуралармен баалау дісімен баалау шін фигуралар таратып беру «Сандарды бейнеле» ойыны арылы психологиялы ахуалды жасарту | Оушылар топа блініп, з топбасшыларын сайлайды. Топ ішінде тртіп ережелері талданып , сол арылы сыныпты алтын ережесін рады. Баалау параы арылы топбасшылар з топ мшелерін баалап отырады. Фигуралар арылы топтар зара баалайды. ртоп здеріне берілген сандарды дене мшелерімен,имылымен бейнелеу. |
| Саба кезедері | Тапсырма | Малімні іс-рекеті | Оушыларды іс-рекеті |
| Білім ызыушылы тарын ояту | Миа шабуыл | Жалпы сыныпа ткен таырып бойынша сратар тарату, йге берілген тапсырманы сра-жауап арылы диалога | Сратара жеке жеке жауап береді |
| Тсіну | Кілді тапырлар ойыны бойынша Топтар арасында жарыс | Тапырма беріп, р топтан ортаа оушы шыарып ойын ойнату, оушыларды ызыушылыын арттыру | Таырыпты маанасын тсінгендерін тексеру масатында ойын ойнату |
| олдану | Ойлан,бірік,бліс тапсырмасы. Суреттен крсете отырып постер арылы | р топа тапсырма беріледі, сол тапсырманы суретер арылы крсетеді, нтижесін постерге салады | Жеке ойланады,топ болып біріге жмыс жасайды,баса топтара бліседі. |
| Сергіту сті | «Балапандар биі» атты жаттыу жасау | Оушылармен бірге сергіту стін жасау | Интербелседі татадаы бейнероиктегідей жаттыулар жасайды. |
| Талдау | Интервью дісі арылы таырыпты талдау шін тапсырма беру Малды пайдаа жарату | Жаа таырыпты оушылара тсіндіру Соында интервью дісін пайдалану арылы жаа таырыпты мегерту жне сабаты талдату | Оушыларды масаты малімді тыдау, з ойлары мен пікірлерін айту діс бойынша бір- біріне жаа таырып клемінде интервью арылы сра- жауап жргізу Ол шін р топтан ортаа оушы шыып интервью стін жргізеді |
| Жинатау | Топпен жмыс Ысты орынды дісі арылы тапсырма беру | Топтара жаа таырып бойынша тапсырмалар тартып, тсіктерін ортаа р топтан шыартып айтызу | Берілген тапсырманы уаытылы орындау, сратара наты жауап беру |
| Баалау | зін-зі баалау (2 мин) Бадарша, баалау парашалары | Баалау парашасы мен баалау шкаласын тарату | зін зі топпн баалайды |
| Рефлексия | Стикерлерді толтыру | Оушылара стикер толтыруды сыну | сынылан стикерді толтыру |