Выберите схему (схемы), которая характеризует отношение между двумя представленными ниже понятиями. Обоснуйте свое мнение.

ВОПРОСЫ

К ПЕРВОЙ МОДУЛЬНОЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ

ПО КУЛЬТУРОЛОГИИ

Согласны ли вы, что...

- культурология обобщает усилия гуманитарных наук в собирании сведений о культуре;

- предметом культурологии являются только общественные отношения;

- культура – единственно возможный способ жизни социума;

- культура – это набор норм, запретов, а значит, и ограничение свободы человека,

- культура – это все, что создано руками человека;

- когда человек начинает размышлять о себе и о культуре, он становится подлинно человеком.

2. Раскройте смысл этих явлений:

Европоцентризм.

Полицентризм.

Межкультурные коммуникации.

Синхронный и диахронный подходы к определению понятия «культура».

3. Попробуйте создать свое определение культуры:

Культура – это система... Культура – это совокупность... Культура – это метод... Культура – это результат... Культура – это способ... Культура – это средство...

Выберите схему (схемы), которая характеризует отношение между двумя представленными ниже понятиями. Обоснуйте свое мнение.

1. А. человек, Б. культура;

2. А. общество, Б. культура;

3. А. образование, Б. культура;

4. А. культура, Б. этикет.

5. Проанализируйте приведенные ниже афоризмы, как в них оценивается культура?

Культура никого и ничего не спасает и не оправдывает. Но она дело рук человека – в ней он ищет свое отражение, в ней он узнает себя, только в этом критическом зеркале он может увидеть свое лицо.

Жан-Поль Сартр

Конечно, можно изолировать себя и заниматься самим собой, но результатом едва ли будет культура в любом из многих современных значений этого слова.

Ум Фенгер

Богатством прошлого и своего времени пользуется каждый стремящийся в будущее человек.

Дистервег

6. Проанализируйте приведенные ниже определения культуры. Выскажите свою точку зрения. Какое определение вам кажется наиболее правильным? Почему?

Э. Тейлор	Культура включает в себя все способности и привычки, приобретенные человеком как членом общества. Культура организует жизнь человека.
И. Гердер	Культура – единое целое, имеющее в качестве составных частей язык, науку, искусство, государство, религию. Основание культуры – разум, общество и язык.
И. Кант	Культура – это путь из мира природы в мир свободы, это соединение.
Г. Гегель	Культура – исторический процесс развития духа, в котором противоречие «природы» и «культуры» неизбежно на пути к синтезу.

Согласны ли вы, что...

- культура – безусловная ценность, из которой вырастают все формы человеческого существования;

- культура не наследуется генетически;

- культура обладает рядом деструктивных (разрушающих) функций;

- решение существующих на сегодняшний день проблем требует осмысления культуры как единой целостной системы, понимание закономерностей ее развития;

- всякая культура хранит в себе сакральные (священные) пласты, которые затрагивают самые важные вопросы бытия человека (принадлежность родине, исторической памяти, религии и др.);

- культура – это арена духовного совершенствования людей.

8. В чем отличие?

Анимизма и фетишизма.

Мифологического и научного мировоззрения.

Палеолита и неолита.

Архаичной и первобытной культуры.

Согласны ли вы, что...

- человек разумный существует между органической жизнью и искусственной сферой;

- основой духовной культуры в первобытном обществе была магия;

- жизнь первобытного человека – выполнение многочисленных ритуалов;

- древний человек в контексте собственных возможностей жил в гармонии с окружающей средой, и сам был гармонически развит;

- первобытная культура содержит зародыши последующего культурного развития;

- культура появляется тогда, когда человек начинает создавать нечто отличное от природы, при этом пользуется средствами, которых нет в природе.

Викторина

1) Назовите по порядку позднепалеолитические культуры.

2) Каков возраст гоминидов?

3) Кто такие «автохтоны»?

4) Каков возраст планеты Земля?

5) Что такое «менгиры»?

6) Какая территория является прародиной человека?

7) Что такое «Тетис»?

8) Назовите имя археолога, открывшего «австралопитека».

9) Как называется разновидность топоров с втулкой, перпендикулярной к лезвию, использовавшаяся человеком в бронзовом веке?

10) Как назывался материк, существовавший в Южном полушарии в палеозойскую эру?

11. Раскройте смысл понятий:

Идеал.

Идея.

Мировоззрение.

Культурная картина мира.

Согласны ли вы, что...

- жизнь человека – это наивысшая и безусловная ценность;

- ценности человека меняются с возрастом;

- каждая культура определяет свои ценности и их иерархию;

- человек может в качестве ценности принять самые разные явления;

- в жизни человека необходимо присутствие идеалов;

- истина, добро, красота, правда – фундаментальные ценности человеческого бытия.

13. Прочитайте стихотворение:

Дано мне тело – что мне делать с ним,

Таким единым и таким моим?

За радость тихую дышать и жить,

Кого, скажите, мне благодарить?

Я и садовник, я же и цветок,

В темнице мира я не одинок.

На стекла вечности уже легло

Мое дыхание, мое тепло.

Запечатлеется на нем узор,

Неузнаваемый с недавних нор.

Пускай мгновения стекает муть –

Узора милого не зачеркнуть.

О. Мандельштам

Задание к стихотворению: 1. Какова основная мысль стихотворения О. Мандельштама? 2. Как вы понимаете фразу «Я и садовник, я же и цветок»? 3. О каком смысле жизни говорит О. Мандельштам? Что значат строки: «На стекла вечности уже легло мое дыхание, мое тепло»?

1. А. ценность, Б. культура;

2. А. ценность, Б. человек;

3. А. потребность, Б. ценность;

4. А. красота, Б. ценность.

15. Прочитайте отрывок из произведения Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц»:

- Здесь, у тебя дома, – сказал Маленький принц, – люди выращивают по пять тысяч роз в одном цветнике и все равно не могут найти то, что ищут.

- Не могут, – согласился я.

- А ведь то, что они ищут, можно найти в одной-единственной розе или в нескольких глотках воды.

- Да, ты прав, – подтвердил я. И Маленький принц добавил:

- Но глаза слепы. Искать надо сердцем...

Задание: Подумайте, о каком смысле жизни говорит Маленький принц. Можно ли, по вашему мнению, найти в этом смысл жизни? Как здесь раскрывается смысл ценности?

16. Ответьте, почему?

- ценности связаны с потребностями человека;

- все явления культуры, так или иначе, оцениваются человеком;

- ценности придают смысл человеческой жизни.

17. Допишите определение:

Интеллигенция – это группа… Интеллигенция – это слой...

18. Раскройте смысл понятий:

Аргонавты духа.

Андеграунд.

Маргинал.

19. В чем отличие?

Интеллигента и интеллектуала.

Культурного и интеллигентного человека.

Представителя элиты и интеллигента.

Согласны ли вы, что...

- термин «интеллигенция» равен термину «интеллектуалы»;

- русская интеллигенция – маргинальный слой общества;

- модели поведения интеллигенции распространяются в обществе в качестве эталонов;

- человека, не способного к творчеству, нельзя назвать интеллигентом;

- интеллигенция должна выступать борцом за общечеловеческие идеалы, гуманизм; интеллигенция – нравственный судья;

- общество, которое не ценит человеческий разум, обречено на прозябание.

21. Прочитайте стихотворение:

Муза

Когда я ночью жду ее прихода,

Жизнь, кажется, висит на волоске.

Что почести, что юность, что свобода

Пред милой гостьей с дудочкой в руке.

И вот вошла, откинув покрывало,

Внимательно взглянула на меня.

Ей говорю: «Ты ль Данту диктовала

Страницы Ада?» Отвечает: «Я».

А Ахматова

Задание к стихотворению: Какова основная идея стихотворения? Какой образ рисует А. Ахматова? Как тема творчества связана с проблемой интеллигенции?