Технологик карта (5 кл) дбият

Предмет:дбият

Сыйныф:5

Автор:Миассарова А.Р.

Дресне темасы:«Язгы каникулда» хикясе

Дресне тибы:Яа материалны злштер

Дрес этаплары	Дрес этабыны максаты	Укытучы эшчнлеге	Укучы эшчнлеге	Универсаль уку гамллре (УУГ) ШУУГ –шхеск кагылышлы универсаль уку гамллре РУУГ- регулятив универсаль уку гамллре ТБУУГ- танып бел универсаль уку гамллре КУУГ- коммуникатив универсаль уку гамллре
Оештыру. Эшчнлекк мотивлаштыру	Укытучы чен максат: психологик уай халт барлыкка китер Укучы чен максат:	Балаларда яхшы кеф, эшлисе кил телге тудыру. - Иснмесез, балалар! Бер-беребезг яхшы кеф, кел ктренкелеге телп, дбият дресен башлап ибрик. Слайд 1.Херле кннр сезг. Зиен м тел ачкычлары Телимен ммгезг. Укытучы: -Укучылар, слайдка карагыз ле! Анда нрс крсез? - йе, сезг яшьтшегез хат язган. -Малайга ярдм итрг телисезме? -Ничек уйлыйсыз , малай белн нинди хл булган?	Укучыларны иснлше Дежур укучыны чыгышы: -Иснмесез, укытучы апа м хрмтле кунаклар! Мин бген дежур, сыйныфта барлык укучылар да бар, без дреск зер! Мин сезг яхшы кеф ,уышлар, зебезг яхшы билгелр телим. ( слайд №2 Хат рсеме) Хатны укыйлар. Хат тексты (Слайд №3) Иснмесез, яшьтшлрем! Миа сезне ярдмегез кирк.Укытучыбыз й эше бирде: каникуллар турында инша язарга .Лкин каникулда бер хл булды.Мин аман шул турыда уйлыйм, миа бик келсез. Нишлрг ? Белмим. Киш бирегез. Гали. ” Слайд № 3-2 Кызыл сорау билгесе урынына сзлр йтлр.( келсез, начар...)	КУУГ: сыйныфташлар м укытучы белн уку эшчнлеген оештыруда хезмттшлек ит ШУУГ: змаксат кую РУУГ: алда торган мсьлне билгел, чиш юлларын фаразлау КУУГ:тылый, тылаганын кабул ит, з фикерен йт бел
Дреск максат кую,укучылар-да белем алуга омтылыш трбиял. Белем м кнекмлрне формалаштыру	Укытучы чен максат: элек злштергн сзлрне, белемнрне мсткыйль рвешт иск тшер ммкинлеге булдыру.Дрес темасын ачыклауга юнлеш бир. Укучылар чен максат: ткн дреслрд йрнгн сзлрне иск тшер, рсем буенча бйлнешле мллр тз. Укучылар хикяне аласыннар чен шартлар тудыру. Укучылар чен максат: хикяне укып, трем ит, алау.	-Малай нинди сорау биргн? - без белбезме нишлрг? - Укучылар, йдгез рсемг карыйк ле. Блки нрсдер бел алырбыз. -Укучылар , блки, малайга ничек ярдм итрг икнлеген дреслектге хикяне укыгач белербез. -Малайлар чын дуслармы? -Хатта малай киш сораган .Белбезме? Сзне дреслеклрд рсем янында хикя бар. Блки шуны укыгач белербез. -Укучылар, бирелгн сзлекк игътибар итик ле. Алдагы эшебез схема рвешенд булыр.рберегезне алдында карточкалар бар. леге карточкалардагы буш шакмакларны тутырырга тиеш сез. йдгез ял итеп алыйк “Без,без, без идек” Уенны оештыру. -Укучылар, сез чын дуслармы?	Нишлрг? - Белмибез.Белерг кирк. Слайд №4 Рсемг карап мллр йтлр. Слайд №6 Сораулар: 1.Рсемд кемнрне крсе? 2.Нинди вакыт? 3.Алар нишлилр? 4.Алар дуслармы? Слайд№5 ЗБЯ! -йе, дуслар, чнки берг уйныйлар... СЛАЙД№6Сзлек 1)Сзлектге сзлрне укыйлар. 1)Хикяне гжлп укыйлар. 2)Берр мллп трем белн укыйлар. СЛАЙД№7(Катнашучылар м аларны гамллре) Малайлар аерым, кызлар аерым тгрклр ясап такмаклыйлар -Дуслар!(авызларын ачалар). за: “Туган телем”ыры” Слайд№8. Слайдта ял вакыты кренеше	ТБУГформалаштыру: максатлар кую; максатка иреш юлларын планлаштыру; РУУГ: кагыйдлрне, крстмлрне ист тотып гамллр кылу КУУГ: тылый бел м коллектив фикер алышуда катнашу ТБУУГ: китапхан ресурсларын кулланып, кийтелгн мгълматны эзл; текстларны структуралаштыру; текстны тп фикерен, тасвирланган вакыйгаларны эзлеклелеген тз;
Танып-бел эшчнлеге.	Укытучы чен максат: кабат автор биргн сорауга кайтып , тп фикерне чыгарырга ярдм ит. Предметара бйлнеш тудыру.	- Хикяне исемен тагын бер игътибар итеп алыйк - Язгы каникулда нрс булган? -Сез дуслар, малайлар чын дуслармы? (Фикерлрен згрткн урынны таптыру) Диалогны укыту. Парларда эш(Иг-и)Ноутбукларда эш. Диалогны тулыландырып язарга. Предметара бйлнеш тудыра: -Укучылар, тагын башка дреслрд хикялр укыгач шундый кишлр биргн идегезме?	Слайд №8 -Юк, чнки.... Алар бер-берсен аламыйлар... Диалог! 2 укучы диалогны укый СЛАЙД№ 9 . Диалогта тшеп калган репликаны табалар м стп язалар. Парлап укыйлар. Валентина Осеева “Синие листья” Паустовский “Теплый хлеб”	ТБУУГ: гомумилштер; уку мсьлсен чишд логик фикерл, урынлы сзлрне куллану нигезенд диалогик сйлм формалаштыру КУУГ: тылау, ишет м ишеткнне з фикере белн чагыштыру,з фикерене тулы м тгл итеп йт бел РУУГ: з эшчнлегене контрольг алу
Уку эшчнлеген йомгаклау. Рефлексия.	Укытучы чен максат. дрестге эшчнлекне анализлау, белемнрне бял м килчкк перспектива билгел Укучылар чен максат: з фикерене длилл, дрест алган белемнрне миятен алау, аларны килчкт куллана бел Укытучы чен максат: й эшен хбр ит, аны башкару ысулын алату Укучылар чен максат: й эшен дрес башкару	Сингапур методикасы буенча йомгаклау эшен оештыру. Кишлр бирдерт . мкальлр йттер.А-4 ЭШ й эше : 1.Дреслектге 9нчы кнег 2.Малайга кишлр язарга.(5-6 мл) 3.Малайга хат яз.(300 сум) Дреск билге куйдырту.збя битлрен ыю. Билгелр кую.	Слайд№10 “Плейсмэт консенсус” Кишлр м мкальлр язылган битлрне чыгып тактага элдерт. Слайд.№11 Сингапур!”800 руб Самэри”	ШУГГ: з ммкинлеклрене бел-белм чиклрен чамалау ТБУУГ: фикерлд логик чылбыр тз РУУГ: эшлнгн эшне сыйфатын м дрсен билгел, килешлр ярдменд проблемалы ситуациялрдн чыгу; КУУГ: крше белн хезмттшлек ит ШУУГ: з уышлары / уышсызлыклары сбплре турында фикер йрт РУУГ: з эшчнлегене контрольг алу