Целью введения БРС является повышение качества образования на основе использования технологии комплексной оценки работы студентов при освоении ими ООП ВПО и СПО.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Мордовский государственный университет

им. Н.П. Огарёва»

УТВЕРЖДАЮ Ректор ФГБОУ ВПО «МГУ им. Н.П. Огарёва» ___________С.М. Вдовин «___» ____________ 2013 г. № ____ от ______________

ПОЛОЖЕНИЕ

об организации балльно-рейтинговой системы оценки результатов учебных достижений студентов ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарёва»

 

Саранск

Общие положения

1.1 Настоящее положение регламентирует порядок разработки, реализации и также процедуру утверждения балльно-рейтинговой системы оценки результатов учебных достижений студентов (далее БРС), определяет единые требования к использованию БРС в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарёва» (далее Университет) в рамках реализации основных образовательных программ (далее ООП).

1.2 Настоящее положение разработано на основании следующих нормативных документов:

– Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

– Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 9.03.2004 №15-55-357ин/15 «Об использовании Примерного положения об организации учебного процесса в высшем учебном заведении с использованием системы зачетных единиц»;

– Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденного постановлением Правительства РФ от 14.02.2008 г. №71;

– Приказ Министерства образования и науки РФ от 15.02.2005 №40
«О реализации положений Болонской декларации в системе высшего профессионального образования Российской Федерации»;

– федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования (далее – ФГОС ВПО);

– Устав ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарёва»;

– Порядок проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов, обучающихся по основным образовательным программам высшего профессионального образования в ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарёва» (утв. решением Ученого совета от 27.03.2012 г., протокол №4);

– Положение о порядке проведения итоговой государственной аттестации выпускников Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Мордовский государственный университет им. Н. П. Огарёва (утв. решением Ученого совета от 29.11.2005 г., протокол №11).

1.3 БРС оценки результатов учебных достижений студентов – это комплекс мероприятий, обеспечивающих проверку качества учебной работы студентов при освоении ими ООП.

1.4 В развитие настоящего положения институты и факультеты Университета могут разработать собственные положения о БРС, учитывающие специфику обучения в институте (на факультете), но не противоречащие настоящему положению. В обязательном порядке собственные положения о БРС разрабатывают:

­­­– аграрный институт;

– медицинский институт;

– институт национальной культуры;

– факультет иностранных языков;

– факультет довузовской подготовки и среднего профессионального образования;

– Рузаевский институт машиностроения;

– Ковылкинский филиал.

Положения институтов (факультетов) о БРС должны быть согласованы с начальником отдела менеджмента качества образовательной деятельности, начальником Учебно-методического управления и начальником Правового управления.

Основные понятия и термины, используемые в настоящем положении

Модуль–часть образовательной программы, учебного курса, предмета, дисциплины, имеющая определенную логическую завершенность по отношению к целям и планируемым результатам освоения образовательной программы.

Зачетная единица (кредит) – мера трудоемкости образовательной программы. Эта единица должна учитывать все виды работ студента, предусмотренные в утвержденном индивидуальном плане: аудиторную (лекции, практические и семинарские занятия), самостоятельную работу, подготовку и защиту курсовых и дипломных работ и др.

Учебный план – документ, определяющий перечень, последовательность и распределение по периодам обучения учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик, предусмотренных образовательной программой, временные затраты (трудоемкость) на их освоение, а также виды учебной и самостоятельной деятельности, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся.

Промежуточная аттестация – процедура оценки педагогическим работником качества освоения студентами отдельной части или всего объема одного учебного курса, предмета, дисциплины (модуля). Проводится в форме экзамена или зачета.

Текущий контроль – контроль, осуществляемый с целью определения результатов формирования у студентов компетенций по заранее установленным видам работ (контрольным точкам), проводимый в течение семестра по дисциплине в рамках графика контрольных мероприятий. Формы текущего контроля выбираются кафедрой и фиксируются в рабочих программах дисциплин. Формами текущего контроля могут быть отчеты по лабораторному практикуму, устные ответы (выступления с сообщениями, докладами) на семинарских занятиях, коллоквиумы, контрольные работы, тестирование, индивидуальные творческие или расчетно-графические работы, рефераты, эссе и т. п.

Контрольная точка – контрольное мероприятие, зафиксированное по времени и по форме проведения.

Рейтинг студента – место, которое занимает студент в сравнении с другими студентами (в группе, на курсе, на факультете) по сумме баллов, начисляемых за выполнение заданий текущего контроля и промежуточной аттестации.

Рейтинг по дисциплинам и другим видам учебной работы студента служит оценкой академической успеваемости, используемой для расчета рейтинга за соответствующий семестр.

Рейтинг за семестр является оценкой успеваемости студента по всем видам учебной работы, предусмотренной учебным планом за семестр.

Рейтинг за текущий этап обучения характеризует уровень успеваемости по итогам нескольких семестров.

Рейтинг за период обучения является показателем успеваемости по окончании определенной ступени ВПО. Он служит критерием конкурсного отбора студентов для продолжения обучения на более высокой ступени образования в магистратуре, аспирантуре. Данный рейтинг может предоставляться потенциальным работодателям выпускников.

Рейтинг - план дисциплины – методически разработанный календарный график контрольных точек на основании рабочей программы дисциплины (модуля).

ECTS (European Credit Transferand Accumulation System– Европейская система перевода и накопления кредитов) – общеевропейская система учета учебной работы студентов при освоении образовательной программы или курса.

Цели и задачи БРС

Целью введения БРС является повышение качества образования на основе использования технологии комплексной оценки работы студентов при освоении ими ООП ВПО и СПО.

БРС является элементом внутривузовской системы менеджмента качества, инструментом управления образовательным процессом, обеспечивающим мотивацию студентов к систематической учебной работе в течение семестра и распределение студентов в рейтинге по результатам накопленной оценки их персональных достижений в учебной и научной деятельности.

3.3 БРС оценки результатов учебных достижений студентов позволяет:

– активировать разработку и внедрение новых организационных форм и методов обучения, максимально мотивирующих активную творческую работу, как студентов, так и преподавателей Университета;

– совершенствовать учебный процесс в соответствии с требованиями ФГОС;

– упорядочить и структурировать процедуру непрерывного контроля учебных достижений студентов;

– накапливать и предоставлять информацию о рейтинге студента, группы, потока за любой промежуток времени и на текущий момент;

– студентам рационально распределять свои временные, физические и умственные ресурсы на конкретном временном интервале;

– активизировать личностный фактор путем введения принципа состязательности в процесс обучения;

– установить уровень подготовки студента (группы, потока) относительно других студентов (групп, потоков) в сопоставимых условиях;

– сопоставить результаты обучения с европейской системой оценки знаний студентов (ECTS) (шкала перевода баллов приведена в Приложении 1).